(师)阿长与山海经》教学案

1、花城中学精品课程学案 科目：语文课题：阿长与山海经课型：讲读课 执笔：冯昆仑 审核：初二语文备课组年级：初二 周次： 15 课时：2一、学习目标1、整体把握文章，了解文章的内容。 2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。二、学习重点：全面理解长妈妈这个人物形象，详略得当的写法。三、学习难点：对长妈妈欲扬先抑的写法。四、背景资料1、“阿长”。鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。2、关于山

2、海经。山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”3、1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日莽原半月刊上。五、课前预习1、给下列字注音骇（ ）掳（ ）悚（ ）絮说（ ）惶急（ ）疮疤（ ）诘问（ ）霹雳（ ）辟头（ ）

3、画舫（ ）2、鲁迅，原名（ ），（ ）人，我国现代伟大的（ ）、（ ）、（ ）。3、本文选自（ ）。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（ ）篇文章，外加一篇（ ），一篇（ ）。是鲁迅回忆（ ）（ ）（ ）时期不同生活经历与体验的文字。六、知识链接欲扬先抑欲扬先抑，是一种写作技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道： 这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献

4、寿星。从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。本首诗先是贬低对象，然后又高度赞扬，所以它也是欲扬先抑的典型例子。 阿长与山海经就很好的运用了这种手法。七、学习过程1、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人，从 可以看出。”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以抓住细节，从外貌、身份、等各方面说。如下一些说法：   阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人，从 可以看出。 2、从这些细节中，请概括阿长的人物形象。 饶舌多事，粗俗，不拘小节，善良，真诚，无知，淳朴，热爱关心孩子的人3、再读课文，（1）标出课文中表示作者对阿

5、长感情的词句。  作者对阿长的感情是变化的， 。明确：（写作手法）不大佩服不耐烦空前敬意 新的敬意（2）找出作者感情变化的原因。 我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。               常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害我的隐鼠 为我买山海经4、开放探究在你童年的记忆中，有没有接触过类似课文中所说的作者幼年吃福橘的“规矩”？如果有，请简要概括“规

6、矩”的内容，写出你当时的感受，谈谈你现在对它的看法。 春节是中华民族的传统节日，有关“规矩”实际上传承着民俗文化，记载着民族精神。忆内容，说感受，谈看法，是为了加深对当地民俗风情的理解，丰富自己的文化积淀，加强自身的人文素养。答案言之成理即可。基础检测及拓展阅读1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字chung（ ）疤 震悚（ ） jié（ ）问 惶急（ ）惧dàn（ ） 惊骇（ ） 孤shung（ ） 粗拙（ ） zhòu骂（ ）掳走（ ）2选出字形不正确的一项。（ B ）A保姆 大抵 面如土色 B福橘 烦琐 莫明其妙C渴慕 投掷 毫不相干 D哀悼 和蔼 深不可测3找

7、出下列语句中的错别字，并改正过来。说得阔气一点，就是我的保母。（姆）都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（琐 ）但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的山海经了。（ 哀 ）（慕 ）书的摸样，到现在还在眼前（ ）4、选词填空。我想我_又_不真做小长毛，不去攻城，_也_不放炮，_更_不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）5本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”（ 动作、语言 ）一到夏天，睡

8、觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ 动作、细节 ）6、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的是（ A ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 7、下列句子中没有语病的一项是( C )。A.山东的花生是全国产量最高的省份。B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建

9、国以来所罕见。 D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。8、拓展阅读。阅读祖母的启蒙，回答问题。祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲司马光砸缸救人孔融让梨岳母刺字等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的

10、是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。1文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？ 2祖母对“我”的启蒙方式是（ ）。A谆谆善诱  B启发鼓励  C以身作则  D言传身教3第段末尾的省略号有什么意义？ 4最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文_，“闪光”照应了上文_。5文中突出了祖母的什么品质？ 1四件事依次为：A启发“我”从小爱读书；B鼓励待人谦让，热情帮助；C将虾皮送