2022年三年级牵手两代教案

1、牵手两代学校第一讲让孩子在欢乐中学习教案教学目标：1、通过教学活动让家长明白关注孩子的学习过程及学习体验比关注孩子的学习 成果更重要；2、通过教学活动帮忙家长学会分析查找孩子在学习上表现出的消极心情的缘由；3、帮忙家长把握如何让孩子在欢乐中学习的训练方法及策略；教学重点：让家长把握让孩子在欢乐中学习的训练方法及策略 教学难点 ：孩子在学习上表现出来的消极心情的缘由分析 教学方法 互动沟通法、采访对话法、案例分析法、讲解法；课前预备：家长课前阅读教材第 3 页和第 13 页的训练故事,填写调查表；教学过程：一、谈话导入、揭示课题各位家长大家好！ 欢迎你们的到来, 特别感谢各位家长在百忙之中来参与

2、这次的 家长课堂； 自从孩子进入三年级以来, 有的家长向我反映说： 孩子在家做作业经 常做到很晚, 而邻居家的孩子能轻松的完成作业仍有时间看课外书；仍有的家长 说：自从孩子上了三年级,就发觉孩子做作业常常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、边写边玩 ,作业似乎成了他的负担；通过小调查我发觉90以上的家长特别关注孩子的学习,但是只有 12的家长在关注中赐予孩子学习上的帮忙与勉励,懂得“ 关注孩子的学习过程和学习体验,比关注成果更重要, ” 这点是难能珍贵的,值得大家学习； 那么如何让孩子感到学习的乐趣,让孩子在欢乐中学习呢？这就 是我们今日一起探讨的话题；（课件出示：让孩子在欢乐中学习）二、心灵独白（一） 下面

3、让我们先听听一个孩子的心声；（播放录音：教材第 3 页孩子的心灵独白；）各位家长,您的孩子是否也有同样的苦恼啊？孩子常常埋怨作业多,莫非 是作业真的那么多吗？哪位家长情愿发表自己的看法？（家长发言）孩子常常埋怨作业多,一般有两种情形：1、作业的确多,班里绝大部分孩子都感觉多；2、作业并不许多,只是有的孩子感觉多；（二）孩子常常埋怨作业多, 久而久之, 会给孩子带来哪些不良影响呢？ （家长自由发言,老师小结；） 21、心情上：苦恼、厌学、行为上：做作业丢三落四、书写潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃学、撒谎等等； 3、心理上：学习压力大、有挫败感（就是遇到困难时, 会心灰意冷 , 对自己失去信心 , 甚

4、至对生活失去信心；）这样久而久之, 不但会影响孩子的心理健康, 仍会影响孩子的身体健康,由于作业多,用时长,影响了孩子的正常休息,这样形成恶性循环,严峻影响了 孩子的正常进展；所以,作为家长,我们要关注孩子的学习心情及体验,帮忙他 们走出苦恼,以健康、积极、欢乐的心情投入到学习中去；各位家长,当发觉您的孩子常常埋怨作业多时,您一般是怎样做的呢？请把您 的做法和大家一起沟通共享,感谢！（三）下面我们听听录音中孩子的爸爸当发觉孩子总埋怨作业多时是怎样想的；（播放录音：教材第3 页爸爸的心灵独白；）看来爸爸对孩子的埋怨也有疑问,他第一想到的是：抽空去学校明白一下 情形,假如作业的确许多,就和老师沟通

5、一下；三、分析训练故事各位家长在课前已经阅读了训练故事,那么孩子埋怨作业多的缘由究竟是 什么？爸爸又是怎样解决的呢？请各位家长积极沟通；缘由： 1、做作业不专心,精力不够集中； 2、做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉； 3、缺乏时间观念；爸爸的解决方案： 1、准时和老师沟通,让老师帮忙负责督促孩子仔细听讲,抓紧完成课堂 作业,整理书包,做值日等； 2 3、爸爸负责培育孩子专心写作业的习惯,杜绝边写边玩的坏毛病；、在家督促孩子加快日常生活的节奏,克服做事不专心和磨蹭的坏毛病,提高做事和学习的效率；另外,爸爸回家就主动和孩子耐心沟通沟通,告知孩子仔细完成作业的重 要性,仍帮忙孩子制定了切实可行的作业方案,收到

6、了抱负的成效；四、专家课堂作业并不多,可有的孩子感觉多,您认为是什么缘由造成的呢？（家长自由发言；）下面我们来看看专家的总结：1、孩子有厌学心情； 有些孩子对学习缺乏爱好, 心思用在别的方面, 比如追星、听流行歌曲、沉迷网络嬉戏、沉迷漫画书等；对这些缺乏学习爱好的孩子来说,再少的作业都是心烦的,都嫌多；2、孩子的效率太低；有些孩子没有养成良好的学习习惯,边写边玩, 磨磨蹭蹭, 别人半小时就可以完成的作业,他却需要两倍甚至更多的时间,造成作业许多的假象；（故事中的 孩子就存在这方面的问题；）有的孩子书写习惯不良, 拿笔或书写的姿态不正确, 写起字来又慢又吃力, 写 一会儿就疲乏了,所以孩子感觉作

7、业多；有的孩子患有感觉统合失调症；那么,什么是感觉统合失调症呢？复旦高校心理讨论中心主任孙时进教授作了一 个形象的说明；他说,人与外界接触主要依靠各种身体感官与大脑之间的互动,通过看、听、闻、摸将信息传达到大脑,大脑再将这些信息整合,作出反应,指 挥身体的动作,两者不断互动,形成感觉统合；这种才能不足,就会引发运动、学习、社交的困难；感觉统合失调的孩子, 通常大脑对手的动作掌握不好, 孩子不能敏捷地通过 感觉刺激在大脑中的反应来操纵双手,需要依靠视觉；写字时,头贴近桌面,姿 势不当,运笔不敏捷, 造成写字又慢又差, 很简洁造成疲惫, 产生作业多的埋怨；3、孩子学习上很吃力；有些孩子看上去学习也

8、比较仔细,但没有把握正确的学 习方法,对所学内容没有很好地领会；每写一个字、每算一个数,都需要不断地 翻书查看或苦思冥想,作业时间拉得很长,孩子自然感觉作业许多；我们分析并查找出孩子埋怨“ 作业多” 的根本缘由,就能够做到对症下药,帮忙 孩子解决问题了； 故事中父亲的做法是正确的, 他通过对其他同学的调查以及和老师的准时沟通, 分析出了孩子埋怨作业多的缘由,并帮忙孩子制定完成作业的方案,取得了中意的成效；这里,父亲的两点做法很值得家长伴侣们参考,一是积极关注孩子, 二是准时和老师取得沟通； 当孩子埋怨作业多, 产生厌写心情时,家长要耐心倾听孩子的埋怨, 让孩子委屈烦躁的负性心情有一个宣泄的途径

9、；对孩子来说, 家长的懂得是最好的劝慰和勉励；当孩子心情安静下来, 家长再耐心细致的向孩子叙述家庭作业的重要性,从而帮忙孩子从埋怨作业太多的负性心情 中走出来,转到查找既快又好地完成作业的方法上；家长最忌讳的做法是 ：马上用指责和大道理把孩子的埋怨堵回去；假如面对孩子 的埋怨,家长指责“ 你就是缺乏学习的热忱,假如你很爱学习时,就不会感觉作 业多了” ,这样,孩子便会产生抵触心理,更加厌倦写作业了；对待学习有困难的孩子,家长要指导孩子把握正确的学习方法；会学习、成果好的孩子, 都拥有一套行之有效、 适合自己的学习方法, 而学习困难成果总 是不抱负的孩子, 往往都是死读书、 读死书的孩子, 缺乏

10、完整高效可行的学习方 法； 有训练专家说：杰出的人生源于杰出的学习,杰出的学习源于良好的学习 习惯,良好的学习习惯源于父母从小对孩子的细心培育；良好的学习习惯就是正确的学习方法 ,除了个别孩子可以无师自通外,大部分孩子都需要在家长和老师的尽心指导下逐步习得； 所以,家长要有从小就培育孩子正确学习方法的意识,不要只看成果,有时候,高分并不代表优秀；下面我们就请吴西的家长,来谈谈 他是如何教会孩子正确的学习方法的？家长和老师共同归纳如何帮忙学习有困难的孩子的策略 1、家长要留意培育孩子养成良好的学习习惯（1）做好课前预习（3）积极举手发言（5）养成自学习惯（2）高效率的听讲（4）做好课后复习（6）

11、多思善问习惯2、准时和老师沟通,查找孩子的薄弱环节,有针对性的辅导孩子；3、恳求老师的帮忙或给孩子请家教；4、建立不会本我的隐秘武器不会本我有一个保持成果优秀的隐秘武器不会本,大家肯定会问： 什么是不会本？告知你吧, 不会本就是用一个本子特地记录自己不会的内容；我总是把平常 作业、考试中不会的记录下来, 等老师教会自己后, 再把正确的答案和步骤清晰 地写上去；我仍要求自己当天不会当天记,并准时向老师、同学、家长请教,养 成不会就问的好习惯；有些学问当时弄明白了,但过了一段时间又不会的内容,我要进行其次次记录, 甚至第三次记录, 直到完全完全地弄明白为止； 建立不会 本的目的是在不断地强化学问,

12、把学问把握坚固；我仍定期对不会本的内容做总结,一个星期一小结, 一个月一中结, 一个学期一大结；不会本平经常常翻,考试之前重点翻,我信任,有了这个隐秘武器,大家肯定能获益匪浅； 对待患有感觉统合失调症的孩子1、家长要带孩子多进行户外活动,比如：走独木桥、 100 米障碍跑、跳绳、踢毽子、丢沙包、打羽毛球、玩滑梯、做嬉戏老鹰捉小鸡等等；2、室内训练,比如玩小猫钓鱼、用筷子夹豆子、抢凳子嬉戏、用球拍颠乒乓球,等等；3、专项训练；到书店买有关按次序连线、按次序找数字、找出两幅图有几处不 同,涂涂画画等之类的书进行训练；总之,感觉统合失调治疗的关键在于后天的训练与训练,家长要做到耐心、 专心、持之以恒

13、 ；你们可以多学习有关这方面的学问,以便把握科学有效地订正方法；五、家长留意事项1、多勉励和确定孩子 , 保护孩子的自尊和自信 美国闻名训练心理学家罗森塔尔做过许多试验,结果说明,当家长和老师积极地评判孩子,信任他、期望他、确定他,那么孩子的学习积极性就会相应地提高；这就是闻名的“ 罗森塔尔效应” ,它几乎成为学校生训练的“ 金科玉律” ；家长切不行当着众人的面说孩子笨,或指责孩子的缺点, 更不行责骂和体罚孩子, 这样只能强化孩子消极的自我意识；（补充案例）我班有个女孩子特别聪慧,就 是作业马马虎虎、 丢三落四, 能列对算式可运算结果老出错；针对这一问题我找 她单独谈话； “ 你是个很聪慧的孩

14、子,老师观赏的就是你课堂上的表现,听讲专 心、回答疑题积极,爱动脑、爱摸索,总是能答到点子上,我很宠爱,可你的作 业我可不中意,你知道为什么吗？” 孩子一一找出缘由后,我告知她：“ 假如你 能仔细书写,做题细心,做完专心检查,你的表现会更加杰出,老师就更加宠爱你了；” 其次天,孩子的作业大有转变,我立刻在全班当众夸奖,并嘉奖 10 分 作业分,从今,自豪和自信就写在了她的脸上,作业再也不用我操劳,期末被评 为三好同学；2、让孩子“ 跳一跳就能摘到果子” ,看到自己的进步 跳一跳,让孩子获得胜利这个学期我们班新转来了一个新同学；以前对电脑一无所知, 而且是特别内向的一个女孩子； 这节课教学内容是

15、用方形和圆形做画；也就是利用方形和圆形 工具来画房子； 我演示完, 许多同学都跃跃欲试了, 于是我就大胆地放手让他们 画了；在巡察过程中,我发觉了这位同学迟迟没有动手,始终盯着电脑屏幕,也 不做声；我估量她是不会画；我走到她身边,询问了一下；是由于她以前都没接 触过,所以也不知道如何用； 为了排除孩子对电脑的惧怕心理,所以我转变了教 学策略；其他同学画房子,我就让她从简洁的鼠标操作开头,练习画基本图形,如直线、曲线、方形和圆形等等, 先把基础的东西学好, 并且给她配了个小老师,她在小老师的指导下, 渐渐地学会了如何正确使用鼠标,如何打开画图； 到了下课的时候, 这两位同学脸上露出了微笑,仍兴奋

16、的跑过来跟我说, 老师我完成了 你的任务；这样一来,给同学降低了难度,同学跳一跳就能够获得胜利的欢乐；3、留意创设宽松、和谐、积极、健康的家庭环境；家长要多抽时间陪孩子进行 业余活动,比如打球、游泳、下棋、骑车短途旅行等,把孩子看作伴侣,孩子才 能把你看作伴侣, 孩子才情愿向你敞高兴扉, 你的话孩子才能听进去； 只有在平 等、宽松、和谐的家庭氛围中, 孩子才能积极健康的成长, 以开心的心情去做事、去学习；4、家长要为孩子树立一个良好的榜样；俗语说：孩子是家长的一面镜子,家长的行为对孩子的影响是庞大的,所以,要求孩子做到的,家长先以身作就,家长 做事利利索索,讲究效率,就会潜移默化地影响着孩子；

17、人们都说,家长是孩子 最好的老师；的确,家长的学习习惯会对孩子产生潜移默化的影响；因此,要培 养孩子良好的学习习惯, 家长第一自己要有良好的学习习惯,形成良好的家庭学 习氛围；从我个人来说, 我努力形成这样一种家庭学习氛围：晚饭以后半小时是家庭谈天时间,一方面家长谈工作上的积极体验；另一方面和孩子聊学习经受； 之后一小 时是家庭成员学习时候, 家长可以和孩子一起学习他的课本、一起做作业, 并体 现出积极、 开心的学习心情, 家长也可以做自己的业务学习；通过这种氛围的营 造,让孩子觉得学习是每个人一生中最重要、也是最开心的事情；之后,家庭成 员才可以从事看电视等消遣活动； 要做到这一点是特别困难的, 但是,惟有如此,我们才能真正培育起孩子良好的学习习惯；当然,也不排除在有特别杰出或全体家庭成员都宠爱、 或对孩子有训练意义的电视节目或其他大事时,家庭成员一起协商,转变家庭学习方案,先消遣再学习；究竟,家庭不能让孩子形成僵化、刻板的印象；六、倾听孩子的心声师：家长伴侣们, 当您听到您的孩子来自心底的声音时,您