小学语文人教二年级上册第六单元-大禹治水教学设计

1、 大禹治水 教学设计成都东部新区芦葭实验学校 宋丽艳第2课时课时目标1. 理解课文内容，理解“洪水泛滥、疏导、安居乐业”等词语。2.正确、流利地朗读课文，能按照提示讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。教学过程：一、复习词语，激趣引入。1.出示课件，开火车认读词语。洪水 毒蛇猛兽 伤害 灾难 知道 仍然 消退 继续 认为 教训 被动 农业 生产 恢复 一年 课件出示：2.根据词语“灾难”提问：洪水给老百姓带来了哪些灾难呢？设计意图：用开火车的形式复习词语，并用熟悉的词语引入课文学习，既能引起学生的思考，激发学生的兴趣，又能让学生快速进入学习情境。二、学习第1自然段，了解治水

2、前的景象。1自读课文第1自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。2课件出示洪水泛滥的视频资料（洪水横流、田地被淹、房屋被冲毁、人们无家可归等场景），说说从画面中看到了什么，仿佛听到了什么。3课文中是怎样描写洪水泛滥的场面的？自己练读第1自然段。4指导朗读。（1）课件出示“泛滥、淹没、冲毁、伤害”等词语，引导学生说说洪水泛滥的情景。教师引读课文：师：洪水泛滥，恐怖极了。这洪水，一路咆哮，它来到田野生：大水淹没了田地。师：它来到村庄生：冲毁了房屋。师：毒蛇猛兽到处生：伤害百姓和牲畜。师：大地成了一片汪洋大海，这可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家园，人们的生活生：痛苦极了。（2）指名朗

3、读，通过朗读表现出洪水的凶猛，表现出人们的痛苦。（教师相机评价）（3）再读课文：抓住这些词语展开想象，满怀同情地齐读这个自然段。（4）用一句话说说这一自然段的内容。（洪水使人们生活痛苦。）5小结过渡：这凶猛的洪水，造成无数百姓无家可归，多么悲惨呀！一个名叫鲧的人开始领着大家治水，他是怎样治水的呢？设计意图：在学习课文时，通过展示洪水泛滥的影像（洪水横流、田地被淹、房屋被冲毁、人们无家可归等场景），帮助学生构筑洪水泛滥的画面，进而理解“泛滥”一词。品读第1自然段，引导学生通过抓关键词句想象画面，感受洪水带给百姓的痛苦，为下文讲述故事做了铺垫。三、学习第2自然段，练习讲述。1自由朗读，说一说：谁来

4、治水？怎么治水？结果怎样？（鲧筑坝挡水，治水没有成功。）2指名朗读描写鲧治水的方法及结果的句子。（他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。）（1）课件出示筑坝挡水的图片，说说什么叫“筑坝挡水”，猜猜“挡”的意思，说说这样做的结果怎样。（2）课件出示“继续”词卡，练习用“继续”说一句话。3练习讲述这个自然段。讲述时可以借助哪些词？学生交流，教师帮助梳理。可提炼：谁来治水？怎么治理？结果如何？课件出示：鲧 筑坝挡水 没有成功设计意图：让学生在朗读的基础上提取信息，再通过朗读表现课文内容，最后指导学生用提取的信息讲故事，在朗读和讲故事中水到渠成地理解课文内容。四、学习第4自然段，感受大禹的功

5、绩。1自由朗读课文第4自然段，练习按“谁、怎么治理、结果如何”的思路说一说这段话的内容。2学习第一层，了解“大禹治水”的经过，体会大禹的智慧。（1）读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。（2）用自己的话说一说禹是怎么让洪水乖乖听话的。（3）借助课件出示课文插图，理解“疏导”的意思。师：大禹带领老百姓，用铁锹一锹一锹地挖，多么苦，多么累啊！把许多条大河挖通，把许多座大山挖开，让水能流入大海。这就叫作疏导。同学们猜一猜：“疏”是什么意思？查字典验证一下吧！（除去阻塞，使畅通）（4）禹的做法与他的父亲鲧一样吗？你从中感受到什么？（5）齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。3学习第二层，体会百姓的“安居乐

6、业”。（1）指名读描写禹“治水后”的景象的句子。课件出示百姓“安居乐业”的场景图片，说说看到了什么。（孩童无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛、歌唱等）（2）理解“安居乐业”：洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，过上了幸福的日子，这样的生活就叫安居乐业。（3）指名对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。（课件出示）课件出示：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。（4）

7、禹治水成功后，百姓会怎么感激禹？想一想，用自己的话说一说。小结：人们非常感谢禹的功绩，因此尊称他为“大禹”。设计意图：本环节采取以图代讲，两次展示图画，结合课文，让学生感受大禹治水的英雄壮举。通过看图、说图，让学生巧妙理解“疏导、安居乐业”的意思。通过对比朗读，学生进一步理解了大禹的形象与功绩，学生的思维也得到进一步的训练。五、总结全文，练讲故事。1现在，我们已经学完了这个著名的古代传说故事（大禹治水），禹除了功绩伟大，你还觉得他的哪些方面堪称一个“大”字？（提示：因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，所以人们尊称他为“大禹”。）2今天咱们学习了大禹治水这个故事，回家后要讲给爸爸妈妈听，该怎么讲述呢？老师给大家四个提示，你们可以根据提示，在小组里各自选定一个方面的内容，先练习讲一讲。然后把大家的讲述合起来，就是整个故事了。课件出示：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。设计意图：本环节的教学，既总结了全文，