《小学数学课程标准解读与教材研究》课程教学大纲

1、小学数学课程标准解读与教材研究课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）小学数学课程标准解读与教材研究课程性质（COURSE CHARACTER）学科必修课课程代码（COURSE CODE）307B1026学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）专业必修课程课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）1.了解义务教育数学课程标准与小学数学教材的基本概念与功能。2.理解小学数学课程性质、理念、课程设计思路、

2、小学数学课程目标与内容。3.掌握小学数学课程实施建议以及小学数学课程评价等内容。4.掌握小学数学教材编制基础理论，了解小学数学教材中人教版、苏教版教材的体系及编写基本特点。5.了解小学数学教材内容，能比较准确的把握分析小学数学教材。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系5.掌握小学教育教学基本理论，掌握2门以上小学学科课程标准与教学知识，掌握有效的教学方法，调动小学生学习积极性，能够灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。5.1掌握小学教育教学基本理论5.2掌握多门小学学科课程标准与教学知识课程目标1，2，4，58.学会对小学生日常表现进行

3、观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。掌握多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。学会引导小学生进行积极的自我评价，并能够利用评价结果不断改进教育教学工作。8.1掌握多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导8.2能引导小学生进行积极的自我评价，并利用评价结果不断改进教育教学工作课程目标3三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时前言课程目标1、21.课程性质2.课程的基本理念3.课程设计思路 1.把握基本概念与基本功能，了解数学课程标准与教学大纲之间的关系2.熟悉2011版“课程标准”的框架结构；3.了解数学课程的性质特点；4.熟悉课程标准提出的基本

4、理念；5.明确小学数学教学的目标和它们之间的关系和小学数学课程设置的具体思路。课堂教学理论4学时课程目标课程目标21.总目标2.学段目标1.数学课程目标概念；2.了解数学课程总目标；理解具体目标“四个方面”的关系；3.掌握小学数学课程学段目标。课堂教学理论6学时课程内容课程目标21.内容领域及其框架分析2.基本目标及其框架分析1.了解小学数学课程的基本模块；2.掌握每一模块的设计目标与教学重点。课堂教学理论2学时实施建议课程目标31.教学建议2.评价建议3.教科书编写建议4.课程资源的开发与利用建议1.了解小学数学教科书编写要求2.理解小学数学课程实施的基本要求3.理解小学数学课程评价的基本要

5、求4.了解课程资源的开发与利用建议课堂教学案例分析理论4学时数学教材分析基本理论课程目标41.小学数学教材的作用2.小学数学教材改革的趋势3.小学数学教材的特点1.明确小学数学教材的作用；2.了解国内外教材改革的趋势；3.熟悉小学数学教材的共性，了解小学数学教材的个性。课堂教学理论4课时1-3年级数学教材分析课程目标4、51.人教版2.苏教版1.了解小学数学的编排特点；2.了解人教版、苏教版使用要求3.掌握小学数学教材的教学要求、评价要求。4.对人教版和苏教版小学数学教材的体系分析比较，能比较准确的把握分析小学数学教材。课堂教学案例分析理论6学时4-6年级数学教材分析理论6学时四、教学目标达成度评价各项目标1、2、3、4、5的达成度通过课堂教学、课后作业、期末的综合练习进行考评。五、成绩评定本课程为考查课程，课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤；课堂表现、平时作业；期末综合练习。考查方式如下：1.平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课每节扣2分。无故缺勤10节，取消本门课程的考查资格。2.考查成绩。平时出勤、课堂提问和平时作业、综合练习的总评成绩。六、课程教材及主要参考书 1.建议教材1教育部基础课程教材专家工作委员会组织编