小学语文人教四年级上册第二组-11 蟋蟀的住宅

1、11 蟋蟀的住宅【教学目标】1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。会写“住宅、临时”等词语。2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。4.能通过比较，体会采用你人手法表达的好处。【教学重点】1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。【教学难点】体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣、导入新课1.（观看蟋蟀图片）你们知道这是什么昆虫吗？你们知道它的家是怎样的

2、吗？今天我们就去看看蟋蟀的家吧。(教师板书：蟋蟀的住宅) 2.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗？看到这个题目，你会有什么疑问？3.那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。二、朗读课文，掌握字词1.自由朗读课文，读准字音。2.出示生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名读）3分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛”翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜 重点指导蓝色字体。三、了解课文内容，理清文章脉络1.自由朗读课文，小组讨论思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？2.蟋蟀的住宅有多大？住宅的

3、结构是什么样的？用横线画出关键句子。（引导学生抓住“九寸深，一指宽”感受住宅的大小,“出口”“墙壁”“平台”等词语写出了住宅的样子。）3.变换角色，再读课文。我们的住宅比蟋蟀的住宅精致得多，说说为什么我们的住宅没有蟋蟀的住宅那么有名。生各抒己见。师引导：我们先要了解自己的住宅，再与蟋蟀的住宅进行比较，结合蟋蟀的特点进行陈述。预设：蟋蟀的住宅之所以这么有名，是因为从选址、建造、使用的工具等方面来说，这座住宅的确算是一项“伟大的工程”。四、再读课文，布置作业1.带着你的疑问再读课文。2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。第二课时一、激情导入，复习生字听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要

4、时集体订正：住宅 临时 选择 住址 优良 卧室大厅 洞穴 专家 卫生 钳子 较大二、赏读课文，初步理解1.自由朗读第2自然段，思考：蟋蟀的住宅一般会选在什么样的地方？（不肯随遇而安，慎重地选择。）对比其他昆虫的住宅，理解“随遇而安”。 2.认真阅读课文第5、6自然段，小组讨论：蟋蟀的住宅有哪些特点？作者是用什么方法来写蟋蟀的？这样写给人什么感觉？ 三、精读课文，加深理解1.自由朗读79自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。2.赏析重点句子，体会蟋蟀修建住宅的艰辛。 3.再次朗读79自然段，回答：为什么说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。四、拓展延伸，布置作业1.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。2.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？