初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务《依法行使权利》教学设计

1、教学设计模板学校名称攀枝花市第二十五中小学校教育集团课例名称依法行使权利教师姓名秦兴凤学段学科八年级下册道德与法治教材版本人教版章节第二单元第三课第二框年级八年级教学目标情感、态度与价值观目标：树立依法行权、维护权利守程序意识；培养同学们理性精神 法治意识。能力目标：初步培养依法行使权利的能力。知识目标：懂得行使权利有界限，了解维护权利的程序。教学重难点教学重点：行使权利有界限教学难点：维护权利的方式学情分析本课的内容比较抽象，因此在讲授新课时需要大量的用到生活案例，需要以案说理，虽然八年的学生有一定的生活经验和辨别能力，但大多数都缺乏与本课相关的生活经验，因此学习本课有一定的难度。 教学方法

2、教法：问题教学、情境创设法 学法：自学对学群学、分析归纳法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时事播报 适当点评（多鼓励为主）播报时事，小组点评增强学生的时事敏感度。 导入新课根据同学们收集的与本堂课相关的时政为切入点导入新课十九大提出:要全面推进依法治国，坚持依法行政、依法执政，在2035年要基本建成法治社会。请思考：作为法治社会的合格公民，你认为应该具备哪些法律素养？思考导入新课讲授新课依法行使权利一、行使权利有界限（一）观看视频农民工讨薪受罚（二）我来议：问题一提问：讨薪农民工拥有的权利和自由_。 讨薪农民工造成危害：_。 因此，讨薪农民工的行为超越了_。教师小结：每个公民都有自己

3、的基本权利，但是行使权利有界限。教师提问：你是如何理解行使权力有界限的？ （三）讲解新知1.讲解行使权力有界限，界限是指？教师提问：既然行使权力有界限，那我们应该怎样行使自己的基本权利2讲解我们应该怎样行使自己基本权利？教师小结：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二、维护权利守程序（一）我来议：问题二提问：回顾视频农民工讨薪受罚，视频的农民工维权方式不对，他们可以通过哪些维权方式来维护自己的合法权益？（二）讲解新知农民工维护权利的方式包括协商，调解，仲裁

4、和诉讼。1.协商（1）讲解协商的有关知识（2）观看买空调惹纠纷 协商沟通得解决材料当中的纠纷是通过什么方式解决的？2.调解 （1）讲解调解的有关知识。（2）学生阅读P42页的探究与分享。材料当中的纠纷是通过什么方式解决的？讲解人民调解在解决民事纠纷中的优势。3.仲裁（1）讲解仲裁的有关知识。（2）观看亲民仲裁为市民维权减负4.诉讼（1）讲解诉讼的有关知识。（2）同学思考淘宝以许某售假行为损害平台商誉并造成损失为由，将许某告至上海松江区法院的案例通过什么方式解决的？教师小结：因此维护权利的方式包括协商，调解，仲裁和诉讼。从农民工维权的方式可以看出，我们维护程序要守程序，只有维护权利守程序才能依法

5、享有权利。（三）我来议问题三提问：思考：为什么农民工只有通过这些方式才能维护自身的合法权利？教师总结：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（四）同学们齐声朗读尊法守法尊法守法大家同来学法律；幸福生活属于你依法行权威力大；维护权利要守序拿起法律武器好；把那歪风邪气扫弘扬正气让人夸；利国利民你我他结束新课根据要求完成学习任务。思考并回答问题。学生分组探究。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。由浅入深的引导学生知道行使权利有界限。让学生掌握行使权利和自由不能超越界限的原因和界限是什么。通过讨论，进一步讲解，让学生掌握过探究、阅读、看视频等，然后进一步提问总结，让学生掌握公民维权的方式通过然后进一步提问总结，让学生掌握公民维权受守程序也是在依法行驶自己的权利。总结升华课堂小结通过这节课的学习，我们知道了公民的行使权利有界限及维护守程序，提高了认识，增强了权利意识，维权意识，能够在社会中能够正确行使权利，依法维护自己的各项权利。总结升华板书一、依法行使权利1、行使权利有界限2、维护权利守程序教学反思本节课影响教学效果的主要原因是运用多媒体教学情境创设不够，为了更好地开展教学突破重难点，我在讲解行使权利有界限知识点时应该利用网络信息技术去找比较典型的生活实例，让同学们更好地