信息技术在民族教学中的实践

1、浅谈信息技术在民族教学中的实践民族中学 严晓松从事信息技术教学已有数年，每年我都深有感触，信息技术教学无论从计算机技术，还是学科课程教学上都有新的变化，信息技术课已经显得越来越重要。我校是面向西藏地区招收的学生，为了给藏族学生优越的学习条件，学校在资金十分紧张的情况下，仍投资建设了两个机房和两个多媒体教室，在很大的程度上满足了我校信息技术学科的课堂教学。藏族的学生，特别是预科学生来到南通之前，对电脑的认识非常浅，有的学生来自于落后的山区，那里根本没有计算机，还有些学校没有开设信息技术课程，而更多的学生根本不懂得信息技术是什么，让从未接触过信息技术知识的藏族小孩，如何能熟练地掌握最基本的知识？如

2、何带领他们走进信息化？思考、实践、研究、创新、改进，这便是我执教每一节信息技术课而走的路径。 一、深入信息技术课的教学研究1、揭开信息技术神秘的面纱从预科开始的教学我就渗透信息技术发展方面的知识：从“原始”“先进”，让藏族学生知道我们信息技术的演变过程，使学生们了解到信息技术日益发展的迅猛，树立他们要认真学好信息技术的信念。学生对信息技术概念有了基本的认识，在思想上引起重视，之后便开始学习处理信息的手段和工具计算机。提起计算机，藏族学生虽然知道，但还很陌生，我引导他们回忆，在西藏哪些地方曾经见到过计算机。深入浅出的讲授计算机的组成结构，让学生逐渐的了解计算机的基本组成和以及性能的提高，惊叹现代

3、计算机发展的步伐，藏族学生们从心里佩服人类研究出的先进产物，进一步增强藏族学生努力学好信息技术的决心。2、接触信息技术理论的知识；随着学生们在校生活和学习的适应，藏族学生已经能较多的接触到计算机，计算机在他们的视野中已是常见，为了让学生们能早一点使用电脑，让计算机在他们的生活中，学习上发挥作用。因而，我则遵循藏族学生的认知规律，及早给学生们讲解了系统windows xp的操作，讲清鼠标的基本操作，让学生反复练习指向、击键和拖动等。同时我还增加了一些小游戏，加强学生的鼠标操作的训练。他们很快熟练掌握了鼠标的使用方法。然后再从桌面讲起，逐渐扩展到windows的其他基本操作-窗口、任务栏及菜单等，

4、为编辑文档、文件（夹）操作和文件保存等打下了良好的基础。使藏族学生和计算机之间正常进行沟通。学生们喜欢了计算机，爱使用计算机。通过观察我觉得事与愿违，计算机在很大程度上成为学生们玩乐的工具，要让他们转变思想，进一步认识计算机技术，可是怎样将难懂的计算机专业知识教给他们？仔细考虑后我从他们喜欢的玩的电脑游戏入手，提问“是否知道游戏藏在计算机的哪里？”一下就引起了藏族学生的兴趣，通过大家的讨论，运用ppt课件演示，讲解计算机系统的组成（硬件和软件系统）原理，学生们很快就搞清了硬件和软件分别在计算机中的所处的地位和所起的作用，枯燥的理论知识传授问题，迎刃而解。3、增强信息技术操作的能力；雪域高原的气

5、候导致藏族学生记忆能力和逻辑思维能力大多不如内地汉族的学生，而藏族豪放的性格使他们课堂纪律观念薄弱，思想不易集中，但对计算机的操作却很感兴趣，我顺其自然，给予他们宽裕的时间，尝试了自主学习的方法，增强他们的操作能力，经过在内地的2年多学习，藏族学生已学会简单的计算机操作技能，我课堂教学中，引导他们自主地发现问题、发散他们的思维，让学生们对感兴趣的问题尽情地去探索和研究。在不断地探索中解决问题，同时也提高他们的计算机操控水平。比如，有些藏族学生在学习编辑文档时，对在word文档中插入图片提出了问题：让插入的图片变成自己喜欢的？我这时便把光影魔术手和photoshop等处理图片的软件介绍给他们，让

6、他们试探着去做，有不会的我再与其讨论，师生互动增强，这样学生们学习到更多的自己感兴趣的知识。对我教学水平的提高也起到很大的帮助。4、提高信息技术多面的练习；针对学校藏族学生的状况，目前我所执教的信息技术课的模式为：初中的信息技术课教学着重的是操作能力的培养，高中信息技术教学就相对要重视理论的学习了。我们校高一学生大部分都是来自于内地西藏初中班，在初中时都已开设信息技术课程，相对初中的学生，他们的操作水平明显要强很多，但高中每周只有一节课，每节课的间隔时间较长。总结以前的经验，我把原来在教室内上理论课，再到前面微机房上实践课的教学形式，全部改为在微机房教授信息技术。在四十五分钟时间，按照“复习讲

7、授实践纠错练习总结”这个进程，利用极域电子教室系统边讲解边演示，把握好知识点难易程度，再让学生在自己的计算机里练习，紧接着我对练习中普遍出现的问题进行纠错，之后再让藏族学生有重点的操作练习，每节课我都会对本节课所教授的内容进行概括总结，把以前所学的知识点再串联起来，使得高一的学生理论得到加强。5、发挥信息技术强大的力量藏族学生热爱自己民族，最喜欢自己的家乡西藏。我在信息技术课堂上，尽量使用有关于西藏和藏族的信息作为材料，学生学会的不应仅仅是几种操作，更主要的是要培养思想，让他们从小爱，爱自己的民族上升到大爱，爱我们伟大的祖国。为中国、也为中国信息技术的发展去营造一个良好的氛围。在教学的过程中，

8、我尽量使用国产的正版软件（比如百度、金山软件等），增强他们的爱国热情。藏族学生，是西藏未来的建设者，更是祖国和平发展的接班人，要让他们将来能运用信息技术产业为西藏的明天作杰出贡献，我与藏族学生在学习百度搜索这节课时，着重让他们查找了西藏的信息技术产业现状讲述，让他们知道西藏信息技术业的发展在我国和世界中所处的位置，更好地激发他们好好学习、让西藏的信息技术更好、更快发展的决心。二、利于学科建设的学校环境完成高质量的信息技术课堂教学，除了在教学中需要我不懈地努力外，更要考虑学校信息技术基础环境的改善。学校有一个良好的学习氛围，对我们开好信息技术课是至关重要的。从施校长到其他各学科教师，都非常支持关

9、心信息技术课的开展。刘校长也非常重视教师信息素质的培养，他用战略的眼光来看待我校教师素质结构，把信息素养列入了教师的年终考核。校长们不仅自己亲自组织参加教师信息技术培训，而且在网页制作、课件制作和多媒体教学等方面起着带头示范作用。这些都进一步加速我校信息化进程，我们不但用最短时间建成了南通地区比较先进的信息化学校，而且还挤身于全国内地藏族班校电化教育先进行列。近两年我校在学校校园网络和教师机配置等方面投入了上百万资金，保证一线教师每人都有电脑，而且还光纤接入因特网。有了这样良好的学校软硬件上的支持，信息技术教学正日益走向系统化。三、加强信息技术知识的学习更新快是信息技术学科的特点，新的信息技术课程改革也已经从今年全面启动，和其他所有学科一样，不能孤立教学，积极加入南通市教研室组建的信息技术教育委员会，通过这样一个良好的交流平台，接触到更多的信息技术学科课程的培训，学习到最新的技术理论，努力充实自己，让我的教育技术水平更上一层楼。俗话说：“要与学生一杯水，教师须有一桶水”，不断地更新自己、不断地自我加压，最终才能将信息技术知识流畅、轻松和完整地讲授给藏族学生，才能让他们始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在教学