高考作文模拟写作：离开与坚守 导写（附：审题立意及佳作点评）

1、高考作文模拟写作：离开与坚守 导写（附：审题立意及佳作点评）【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。她含辛茹苦、积极筹建免收费用的华坪女子高级中学。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过11万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。材料二：张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩：毕业以后不准回来。她说，一走不回头才好，想干什么就干什么去！离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广阔的天地。 这在育才中学引发热议。学校拟举行一次辩论赛，正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”

2、。请你选择其中一方写一篇辩论稿，为自己的观点进行辩论，对对方的观点进行驳斥。要求：自选立场;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【作文审题立意分析】本题坚持“立德树人”的价值导向，意在引导学生进行人生发展方向选择，引导青年学子辩证看待“坚守”与“离开”这两个必须要面对的选择，是人生方向、道路的选择，是人生观、发展观、价值观、人生境界等综合认识的体现，具有语文学科素养的专业导向。命题由材料、提示语和具体要求三部分组成，作文中要有所体现并突出重点才能符合命题意图。材料一侧重介绍张桂梅校长的事迹，突出了她十二年来“坚守在大山”的生命价值;材料二主要介绍张桂梅给毕业生们定下的“规矩”

3、，强调她希望孩子们“离开大山”的意义。由此在育才中学引发的“热议”正是作文的起点，也就是说，不管“坚守”还是“离开”都各有其价值和意义。对于学生来说，如何选择便构成了写作要分析的矛盾和焦点，这为写作预留了空间，也正是作文要阐释的重点。 由写作任务要求可知，本文观点已经明确，要么是正方的“坚守比离开更重要”，要么是反方的“离开比坚守更重要”，学生须选择其一且只能选其一写一篇辩论稿。也就是说，文体上作文必须合乎辩论稿的内在要求，包括开篇的称谓和结束语;主题上，“坚守”“离开”是辩论的核心词，不能非此即彼，更不能骑墙摇摆、模棱两可。考生不管站在哪个立场写作，都要关注并充分阐释“更”字内涵，它表示双方

4、都很重要，阐释清楚为什么更重要，并驳斥对方观点，才是写好本文的着力点所在。“更”字意味着我们应该辩证地看问题，“坚守”和“离开”都有其重要的一面，不能一味否定其中的任何一点，而要放到具體背景下、不同立场中探讨二者中哪一点的价值和意义更为深远。其中的“坚守”可以理解为坚持、守护（望、卫）、留下、持之以恒等，展示出一种坚定的意志和恒心，比如肩负的责任、无私的奉献、勇敢的担当等，可以联想到材料一中张桂梅的坚守实现自己的人生价值，改变别人的命运前途。“离开”可以理解为出走、迁移、改变、超越等，展示出一种开拓的勇气和气魄，更有美好的期待和憧憬，可以联想到材料二张桂梅教育学生离开大山的目的到大山之外更广的

5、天地去看看，去开阔眼界，增长学识，改变命运。任务驱动型作文以完成写作任务为基本目标，在此基础上力求提升“发展”等级，打造作文亮点，这才可能超出一般。另外，写好本文最好还能突出作文的具体情境，即育才中学举办的辩论赛，这是本次辩论稿写作大背景，“你”和主体听者均为育才中学的学生，终将面临“坚守与离开”的人生选择。一般来说，供材料作文的材料是论述的起点，作文不可完全抛开材料另起炉灶，也不应陷在材料里出不来，从材料话题出发，扣住主题适当延伸，放得开收得拢，作文内容更充实。总之，本次作文要进入一类卷，除了要符合“辩论稿”的文体要求，体现辩论特色、具有驳斥对方观点的内容，还应紧扣“坚守”“离开”“更”等关

6、键词说理，体现思辨意识，同时不能脱离写作背景。【考场佳作赏析佳作一】离开诚可贵，坚守价更高一考生尊敬的评委老师、对方辩友、亲爱的同学们：大家好！我是正方一辩，我方一致认为坚守比离开更重要。不可否认，离开能够看到更广阔的天地，能在大千世界中找到更适合自己的一方领域，以创造灿烂铸就辉煌;但在离开的背后是坚守为其创造了条件，如果没有坚守谈何离开？可见离开诚可贵，坚守价更高。坚守是离开的基石，抛开了坚守便无所谓离开。坚守比离开更重要，若是没有张桂梅含辛茹苦坚守大山深处，怎能换来一千多名女孩的求学坦途？又如何能改变一千多家庭的命运，让女孩们出大山飞得更高更远呢？诚然，张桂梅定下毕业学生不准回来的规矩，但

7、仍有许多女孩毕业之后重返大山，重新回到华坪女子中学担任教师。因为她们知道：只有无怨无悔地地回到大山坚守下来，才能使更多的女孩离开。若这些坚守者们都选择远走高飞，没有谁再坚守故土，那当张桂梅无力支撑学校时，谁能再送孩子们离开？当张桂梅年老退居后，谁来接力？显然离开不能没有坚守，坚守比离开更重要。 坚守是实现个人价值的重要途径，比离开更具普适性。一个人想要通过离开创造价值，实现青春光彩绽放，通常需要有门槛的硬件条件，比如对于成绩不顶尖但想到国外深造的学生，足够的经济支撑便成为必须跨越的门槛。这对家庭条件并不富裕的学生显然是一道难以跨过的坎，这道坎无形之中将其阻隔在了门外。所以说，离开是讲条件的，不

8、是想离开就能离开，更不是离开就一定比坚守好。但是人人都可以坚守下来，而且只要有一颗坚韧不拔的心灵，也都能在坚守中实现自我人生价值，即便种地垦荒，也有所获。个人如此，国家亦然。对于现代化建设稳步行进的我们国家而言，要建成新时代特色社会主义强国，实现中华民族的伟大复兴，需要更多的坚守者来发挥自身作用，人人闪光，才有力量。从普适性看，坚守才是推动中华民族实现复兴梦更切实的方法，坚守比离开更重要。对方辩友若仍然认为离开比坚守更重要，我方实在不敢同。试问对方辩友：若离开比坚守更重要，人人都选择离开，谁还来坚守初心？谁来守护家园？谁来坚守我们悠久的文化传统？在逐渐浮躁的社会风气下，不能坚守的人又如何方得始

9、终？中国的复兴大业离开了坚守的力量又该如何完成？离开诚可贵，但是离开永远无法取代坚守的位置，坚守价更高！作为新时代青年，我们应认识到坚守的力量，更应该用实际行动坚守住脚下的土地，坚定地走向未来。综上所述，我方一致认为坚守比离开更重要。我方辩论陈词结束，谢谢大家！【品读】本文题目即观点，简洁鲜明，化用诗句命题，很有吸引力。开篇先讲“离开”的重要性，随即转到题意上来，正是辩论的技法，也是辩论稿的写法。主体部分分别从“坚守是离开的基石，抛开了坚守便无所谓离开”与“坚守是实现个人价值的重要途径，比离开更具普适性”两个主要方面阐释坚守的理由，先以张桂梅事例正面说理，再以出国留学需要客观条件反面强调，“坚

10、守比离开更重要”的道理不言自明。然后再上升到国家层面，进一步分析坚守的重要性，最后联系实际，使己方观点更有深度。所以这是一篇由浅入深、辩证说理的佳作。【考场佳作赏析佳作二】燃灯照前路无惧，离开造众生共幸一考生尊敬的主席、评委、对方辩友：大家好！我是反方一辩，我方观点是：离开比坚守更重要。正如对方辩友所言，乌鸦反哺羊羔跪乳，人应当知感恩明回报，毋庸置疑，坚守在山村是对张桂梅校长的最大支持。但同时我想请对方辩友思考：离开难道不是一种更大支持吗？张校长坚守在大山深处十几年，换来一千多名女孩的求学坦途，难道不就是为了让她们离开大山，换来一种不同过去的命运吗？生在当下日新月异的时代，各类人才正以前所未有

11、的形式流向各行各业，走向远方才能看到更广阀的天地。北斗总工程师许其凤曾言：卫星，需要定位;人生，更需要定位。离开大山深处，将自己的人生定位于你所擅长所喜爱的领域，做到物尽其用，难道不比受限于一个偏僻的中学更有价值吗？不拘小节之行大事，张桂梅校长办学之初，必定也是怀有为祖国立才心的。“修身、齐家、治国、平天下”的儒家理念，今天并未过时，学有所长就要学有所用，不止步眼前又放目骋怀，以国家为己任，为天下谋福利，就要走出去。 离开并不代表忘记。山和山不相遇，人与入会相逢。走出大山并不是与他们以刀两断再无瓜葛。相反，你若在自己所之位大放异彩，在走出的地方扎根结果，无形之间也成就蝴蝶效应，将来以更大的能量

12、造福于家乡人民也未可知。试想你若桃李满天下，你的学生是否也能像张校长一样投身于教育事业，让支教业蒸蒸日上，从而改变更多穷困山区孩子的命运呢？你若怀有一技之长，是否也能如黄文秀毛相林一般帮助群众脱贫攻坚，改变更多人的生活条件呢？所以说，离开代表未来，更代表希望。回望历史，钱学森赴美，鲁迅留日，梁思成于建桥攻读建筑学，他们将那里作为终点了吗？他们学成没有回报祖国吗？他们学成之后，以赤诚热切的姿态投身于祖国各行各业的建设中，在各自擅长的领域为当时中国的发展作出了巨大贡献。诚如张载的“横渠四句”：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为世界开太平。”一代代离开又回来的中华好儿女，用自己的行动诠释了离

13、开的真正含义。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，离开，是一种超越，一种升华，一种回报！我方之主张离开比坚守更重要，并不否认坚守的意义和价值，更不抛弃感恩，只是为更美好更广阔的明天而素履以往，将过去深植心底化为进步提升的动力。我想，这才是燃灯校长点燃自己所想为孩们照明的方向，也是当今青年当努力践行的理想追求。所以我方坚持认为： 离开比坚守更重要！谢谢大家！我方陈述完毕。【品读】观点鲜明，立场坚定，始终扣住“离开比坚守更重要”展开辩论，体现了作者很强的扣题意识。在说理过程中，进一步体现了写作者辩证分析问题的能力，比如说张校长的坚守是为了让她们离开大山、离开并不代表忘记、“并不否认坚守的意义和价值

14、，化为进步提升的动力”等说法，都体现了辩论的辩证性与逻辑性。另外，本文作者多角度引证事例，不仅使文章内容丰富，而且增强了说服力。【考场佳作赏析佳作二】我以坚守烨华彩，时代星河煜生辉一考生各位评为老师、对方辩友：你们好！“燃灯校长”张桂梅扎根边远山区十二年，送出一千多名大山女孩，用执着的坚守换来了无数山村孩之的光明未来，也为祖国教育事业创造了前所未有的奇迹。因此，我方认为“坚守比离开更重要”。心有坚守，促进个人价值升华从青春靓丽，笑靥如花，到满身伤病，苍老憔悴，张桂梅校长把生命中最重要的时光都献给了祖国边疆教育事业。在感动中国十大人物的颁奖典礼上，她曾说：既然选择了坚守，便不会后悔。因为，在那里

15、坚守的这么多年，我的人生已经变得不一样了。是不一样了，她致力于教育扶贫，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。而他本人身患多种疾病，但仍拖着病体坚守三尺讲台，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。 十年磨剑，生命璀璨。张校长用她的坚守换来了下一代乃至几代人的幸福生活，而自己也在这持之以恒的坚守中升华了人生境界，实现了自我价值，授予她为“全国脱贫攻坚楷模”当之无愧。心有坚守，促进祖国繁荣富强今日之中国，已然舒天朝晖，磅礴东方。项项成就众所瞩目，而令人瞩目的各行各业成就的背后是一代人的坚守和追求：因有了黃旭华三十

16、载的坚守，我们才有了核潜艇的诞生;因为有了邓稼先十多年的隐姓埋名，我们也有了自己的氢弹，震慑外敌;因为有了王继才们在只有两座足球场大小的小岛上足足守望了32年，才有了更完整的中国版图试看神州大地，一派欣欣向荣，皆因背后有无数人不计回报的坚守，祖国得以繁荣强盛，长治久安。虽然，离开也不失为一种好的选择，离开也能塑造更好的自己。但当今社会，驱动很多人选择离开的是一种功利之心，最终结果不免适得其反，甚至事与愿违。退一步说，如果大家都选择离开不好的岗位，都不愿在艰苦的环境中坚守，那么边防关兵的坚守又有何意义？很多冷门又为我们必需的行业谁来支撑？所以我方认为，人间正道是坚守！同学们，身为育才中学的学生，我们应清楚认识到坚守的时代意义，屏弃浮躁之心，抛却功利之求，做自己真正所想，担自己必负责任，以张桂梅校长为榜样，学会并懂得坚守的真