有关语文教案合集7篇

1、有关语文教案合集7篇有关语文教案合集7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案能够有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教材分析：本文重要介绍了古罗马斗兽场巨型建筑的外观以及它的来历和角斗士的悲凉命运。教学目的：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲凉命运。2、激发学生对平等、自在、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。教学重点：了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲凉

2、命运。教学难点：学习作者的观察和写作方法。教学设想：先引导学生通过图片，了解古罗马斗兽场的宏伟与壮观。在这里基础上，再引导学生自读课文，找找作者心情的变化的词语，引导学生了解文章所要表达的思想内容。教学预备：课件教学1课时教学经过：一、导入同学们，你们知道古罗马斗兽场吗？今天，教师给大家带来了几幅图片，大家看一看。看后，指名讲一讲印象。二、初读感悟1、学生自读课文，读准字音，认清字形。想一想：本文重要讲了一件什么事情呢？2、指名回答上面的问题3、你觉得斗兽场宏伟吗？用笔把这些描写画出来。通过这些描写，你又有什么新的感受吗？指名讲一讲。三、再读悟情。1、引导学生再读课文，想一想：参观斗兽场前后，

3、我的心情有变化吗？圈出描写我心情变化的词语.想一想“我为什么会有这么大的变化呢？2、学生结合课文讲讲自己的理解。3、你能用自己采集把握的资料讲讲“我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的“角斗士的态度变化。初到罗马：心情是迫切的，原因是想到人兽搏斗很好玩；斗兽场门口，高兴极了，合影纪念；走进斗兽场，仍然兴致勃勃；站在殷红的斗兽场土地上，产生联想；聆听讲述后，感情发生了变化；出来后，我对武士失去了兴趣。四、读了这篇文章后，你有什么话想同我们讲讲呢？把你的感受写下来，并给它取个题目。imgloading=lazysrc=/21/l/allimg/设计理念：1.建构主义的学习理论强调学生学习

4、的情境性。（语文课程标准）指出：“白话交际教学活动重要在详细的交际情境中进行。我利用学生渴望参与学校活动的心理，在课堂上创设了学校广播站招聘新闻播报员、组织学生进行新闻发布会的情境，激发学生作为交际主体参与活动的强烈愿望。进而让学生在详细的交际情境中，将白话交际的教学目的转化为学生的内在表达需要，并领会到白话交际的乐趣。2.（语文课程标准）中讲：“白话交际是听与讲双方的互动经过。可见，白话交际强调“交际，重视人与人之间的沟通和沟通。在新闻发布会上，我将全班学生相机分成播报员、记者、评委等角色，构成了老师学生、播报员记者、播报员评委、记者评委等多层面的互动环节，在多回合中展开多个对象的白话交际，

5、创设师生、学生互动的交际平台，充足具体表现出“平等对话，互动生成的特点。教学目的：1.在交际互动中引导学生用普通话清楚、有条理地讲述一两则新闻或新鲜事，认真倾听并考虑别人的发言，随机提出问题，合理应对，态度大方，有礼貌。2.通过创设情境激发学生沟通的兴趣与愿望，感受白话交际成功的喜悦，培养参与、合作意识，加强集体荣誉感。教学重难点：引导学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理。教学预备：1.学生课前每人通过看电视、听广播等途径搜集一两条新闻，或搜集自己身边的新鲜事，要求把事情听清楚、听明白。2.学校广播站招聘新闻播报员公告的课件。3.中央电视台少儿频道一则新闻的播报录像。4.小结新闻播报要求的贴花

6、。教学经过：一、创境激趣，明确要求1.近期，我们学校广播站预备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到近期发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。(出示招聘公告。)看了这则公告，同学们有什么想讲想问的吗?2.如今，我们就来举行一个“小小新闻发布会，评选出班级“最佳新闻播报员，推荐给学校广播站。(板书课题：小小新闻发布会)3.(出示课件)展现：中央电视台少儿频道新闻播报节目中，一则大多数学生知道的新闻的播报录像。4.明确新闻播报的要求。评一评刚刚新闻的播报。(引导学生从表达的声音、表情、态度到内容的选择及事情的叙述顺序等进行评价。)师生小结：播报新闻必需做到大方有礼、信息正确

7、、条理清楚、吐字清楚明晰、选材新颖等，观众也要认真倾听。贴花：二、多向互动，赛中演练1.尝试交际，初步感受。指一名学生讲述自己课前搜集的新闻或新鲜事，教师点评。2.小组交际，推选代表。小组预赛：四人为一小组，每个组员轮流将自己搜集的新闻或新鲜事，讲述给其他成员听。组长组织大家有秩序地倾听，并共同评选代表加入全班沟通。老师巡视指点。3.新闻发布会。教师公布活动要求：选手积极参赛，听众认真倾听，积极提出有价值的问题，公正地评选出“最佳新闻播报员、“最佳小记者、“最佳评委、“好新闻若干。(1)每组推选的代表轮流上台播报新闻。(2)其他同学既是评委又是小记者，在每一则新闻播报完毕之后，教师有意识地指点

8、学生提修改建议，提出没听明白的地方，咨询播报的方法等。老师适时点拨、引导，并相机组织学生互评、学生自评。(3)参赛选手夸夸自己，讲服评委。(4)活动评奖。A.“最佳新闻播报员。根据“播报能否大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清楚明晰、选材新颖等要求进行评选。B.“最佳评委。根据“评价能否公平公正、态度恳切、以理服人等要求进行评选。C.“最佳小记者。根据“能否态度大方有礼、表达条理清楚、发问捉住问题关键等要求进行评选。D.“好新闻。推荐新闻发布会上你听到的觉得精彩、新颖的新闻，可以推荐小组沟通时你听到的新闻。4.采访获奖者、颁奖。(1)“最佳新闻播报员、“最佳小记者、“最佳评委答记者(其他学生)

9、问。(如：获奖时的心情与思想是如何的，竞赛的收获是什么等。)(2)由其他学生为获奖者颁发奖品，并表示祝愿。三、学以致用，拓展延伸1.今天我们班举行了小小新闻发布会，这可是咱们班的新鲜事，谁能对这件事进行现场播报？(学生在教师的指点下共同完成，讲清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。)2.其实，把你刚刚所讲的写下来就是篇作文了。(布置作业。)语文教案篇3（翠鸟）是六年制小学课本第五册第六课，课文内容如下：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地捉住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双

10、透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又悄悄地停在苇秆上了。它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。虽然它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只要苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们讲：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！我们只好消除了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。1、分解课目内容，将课

11、文内容划分成三个知识点。课目内容分解表表1课目名称知识点学习水平知识理解简单应用综合应用翠鸟1“鲜艳、小巧玲珑、凝视、锐利、疾飞等词语2学习作者观察的顺序和捉住特点进行观察的方法3翠鸟的外形和活动特点定下各个知识的学习水平等级，如表1所示。学习水平描绘叙述表表2知识点学习水平描绘叙述语句行为动词1知识理解联络上下文理解：鲜艳、疾飞、小巧玲珑、凝视理解2知识理解指出作者的观察顺序和捉住特点进行观察的方法理解指出3理解概括课文内容，讲出翠鸟的外形和活动特点概括讲出2、详细描写各个知识的学习水平等级，如表2所示。选用媒体情况表表3知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间分资料;媒体在教学中的作用媒

12、体使用方式1知识理解文字投影重点理解的词语自备在情境及语言文字中理解词语观察讲解VCD翠鸟的表态及飞的动态2知识理解文字投影描写翠鸟外形的句子，热键显示表特点的词。克己加深理解读、划议、讲电脑动画按描写顺序写出翠鸟外形各部分克己激发兴趣加深印象帮助理解看、讲3理解图画投影音乐翠鸟外形图自备展示外形突出特点看、讲VCD翠鸟飞行、等鱼、捕鱼动态自备显现动态在情境中理解特点看、想讲、文字投影表现翠鸟活动特点的文字，热键显示重点词克己加深印象帮助理解读、划议3、媒体的选择及使用。根据本课的教学内容和教学目的，设计选择多媒体辅导教学CAI，重要运用了图画投影、文字投影、VCD、动画设计及翠鸟标本等媒体。

13、各种媒体共同协调，互相补充，进而更充足地调动起学生学习的积极性，高效率完成教学任务。如表3所示。4、课堂教学经过构造的设计。本课的课堂教学经过构造流程图如表4所示，在设计时，重要留意了下面几个问题：(1)课时布置。为完成本课教学设计了两课时。第一课时，导入新课，初读课文，整体感悟，质疑导学，学习13节；第二课时，学习第四节，总结课文，简单运用，稳固字词。之所以把教学的重点段放在第一课时，重要是考虑到学生在第一课时的学习兴趣正浓，“兴趣是最好的教师凭仗学生的浓烈厚重兴趣，教学的重点就能够更好地突破。(2)恰当布置媒体出现的机会，创设出生动情境，激发学生兴趣。让学生观察练讲翠鸟外形，并将叙讲顺序同

14、作者描写顺序比较，同时利用按作者描写顺序出现的翠鸟身体各部分动画图，加深理解按顺序观察翠鸟的方法。另外，还借助动画及图像，结合上下文理解了文章的重点词，借助重点词领会作者抓翠鸟的特点来描写翠鸟的方法，进而使重点及难点得到突破。5、设计构成性练习，针对知识点2、3设计两道填空题，以检验学生的学习效果。如图5所示。构成性练习题表5知识点学习水平题目内容2知识理解填空题：课文第一天然段25句，先总写翠鸟羽毛的颜色非常，再按、的顺序详细描写了翠鸟羽毛的颜色。3理解真空题：读句子，想想括号里词语的意思。翠鸟苇秆，飞过去，小鱼，水面往远处飞走了。表4开始展现翠鸟标本、导言入课投影学习目的投影学习方法学生质

15、疑据疑板书导学学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落投影翠鸟外形图VCD翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面学生看图、讲图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联络图画及上下文理解读课文，勾句子，理解重点词VCD翠鸟捉鱼时动作动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词比照领会作者描写顺序与自我讲图的顺序完成构成生习题2完成构成性练习题1查标，对照学习目的，总结课文语文教案篇4教学目的：知识与技能：1.会认8个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。经过与方法：1.在读懂课文的基础

16、上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境美、韵律美。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于寻求美妙的童年，热爱大天然、热爱生活的高尚品格。2.促进孩子对诗歌的喜欢，培养学生学习的兴趣，领会文字的韵律美，意境美。课前预备：生字卡片、课文每小节图片教学经过：老师与学生活动经过设计意图教学再设计及随笔一、激趣引入1.对于城市的孩子能够这样问“同学们我们生活在城市里，你最愿意做的事是什么呀？你觉得如何呀？2.对于农村的孩子能够这样问“孩子们，我留心观察了你们，教师知道大家平常做

17、的事十分的多，你最愿意做的事是什么呀？你觉得怎么样？学生自在回答。3.师：“你们的故事真动听。可是我也认识一个小朋友，他生活在乡下，他的生活呀极为丰富。你们想知道他生活得怎样吗？都做什么吗？学生异口同声地讲：“想。4.师：“那好，我们就一同进入他的世界吧！“5、.揭示课题（乡下孩子）。用孩子熟悉的事导入课题，孩子一下子就被吸引了。学生各抒己见，抒发自己的个性化情感。激发学生学习的兴趣，使学生自动进入学习状况。二、诵读课文，学习生字、新词出示自学要求：1明确自学要求。1读通课文。2自学课文中的生字、新词，讲讲你用什么办法记住这些生字新词。3你读懂了什么，还有什么不懂的？学生自读课文。小组内合作沟

18、通、互评互纠，读准字音。2.检查自学情况。1出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？学生开始认字，在这个环节其他同学能够补充，可以以发问题，还能够组词和造句。老师随机问“编织、“撑圆和“含的意思，学生能够做动作来理解。2学生在书上圈出这些字。3指名读课文。4分小组读课文。互评朗读，共同进步。学生充足经历一个自立学习的经过，并发挥小组合作学习的优势，帮助弱势学生识字。互动。三、读中感悟，理解课文1.问：“孩子们，读完课文，你读懂了什么？老师引导学生通过对课文的理解，用自己的语言表达出来学生有可能回答：我明白了他很勤劳，经常挖野菜把小猪喂饱、还逮小鱼喂小猫；我明白了生活在乡下的孩子很快乐

19、；2.问：“你还有什么不懂的地方吗？学生提出后能够由学生回答，老师可以做适当点拨3.师问：“生活在乡下的孩子快乐吗？为什么？请学生讨论、沟通4.师：“看来，同学们对课真的已经理解了，那我们再来感悟感悟课文吧！边读边想象诗中的情节好吗？配乐齐读5.请会背诵的同学试着背一背。四、记忆字形，指点书写1.师：“同学们真聪明，用了很短的时间就能把课文背诵下来，教师真钦佩信服你们！可是，有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很高兴吧！老师出示生字2.问：“你有什么好办法能够记住它！教教我们大家吧！看谁的这个小教师当的好，你就是这节课的小博士！小组讨论识记生字的方法，扬长避短3.师：“小组长派代表来抽

20、签！谁抽到哪个字，你就要给我们讲一讲呀！4.十个小组各抽一个。5.活动开始。6.书写生字。学生认真观察后独立书写五、拓展延伸，积累理论1.问：“你做过像课文中类似的事情吗？请你和我们大家讲一讲吧！2.出示课文第二小节，齐读3.你能仿照着写一写自己有趣的童年吗？写在小本本上语文教案篇5教学目的1、学习课文，理解课文。2、理解课文中所介绍的各种巧妙的桥的特点和作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。一、复习，导入新课1、听写本课生字2、听写词语3、过度：通过上节课的学习，你知道了些什么？根据课文内容自在发言。4、这篇课文介绍了哪些巧妙的桥？玻璃桥，纸桥，

21、盐桥5、课文能够分为几段，各段的段意是什么？1，大家知道造桥的材料许多：木头、石头、钢铁等。2-5写了玻璃桥，纸桥，盐桥的特点和样子。6，写了这些用特殊材料作成的桥可真巧妙啊。二、学习课文第一段1、指读第一段，要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自立学习本段。4、反应学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，老师先让各个学习小组进行相互帮助，根据详细情况进行适当的点拨。6、那么，你们还知道哪些材料能够造桥呢？根据上节课的内容进行发言是呀，多么神情呀！玻璃、纸张、盐都能够造桥，用这些特殊的材料造的桥是什么样子的呢？你们想知道吗？想

22、看看吗？7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料，共同欣赏，并谈感受。三、学习课文第二段2-51、指名分段朗读课文，要求正确、流利、有感情。2、生评价朗读情况。3、学生自立学习本段。4、反应学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？4、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，老师先让各个学习小组进行相互帮助，根据详细情况进行适当的点拨。5、小组讨论，看到这些巧妙的桥，你有什么想讲的呢？6、用横线画出课文中各种巧妙的桥的特点和样子的句子。7、找出你最感兴趣的段落，谈谈你的领会。小组内先谈，推荐代表发言8、学了这段文章，你有什么要讲的吗？我们人类真是伟大，能够用生活中的各种材料进行加工，让人

23、想不到的事情老是发生了。玻璃能够造桥，纸能够造桥，连盐可以以造桥四、学习课文最后一段全班齐读本段。你是怎么理解最后一句话的？小组讨论，相互沟通讲讲这些桥的巧妙之处。五、总结这篇课介绍了哪些巧妙的桥？玻璃能够造桥，纸能够造桥，连盐可以以造桥。读了这篇课，你有什么感受？围绕科学的神情和学生热爱科学这些主题进行发言。六、作业1、回答问题；为什么讲这些桥是巧妙的桥？2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受。3、采集一些用特殊材料造成的桥的资料或图片。七、板书设计18巧妙的桥玻璃桥晶莹透亮纸桥强度很高巧妙盐桥万丈长语文教案篇6【教学目的】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、

24、浸透性识字;4、初步树立人与天然和谐相处的意识;【课前预备】学生画一幅（我最喜欢的太阳）的画;【教师预备】课文插图、生字卡片、（后羿射日）录像带、录音带。【教学经过】师：板书课题（太阳）。今天，我们学习课文（太阳），齐读课题三遍。生：齐读（太阳）三遍。师：同学们，你们喜欢太阳吗?生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳带来了吗?生：带来了!(齐声)学生抢先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳。师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中沟通自己“心中最喜欢的太阳，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳?生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描绘叙述“最喜欢的太阳师：(在巡视一周后)挑选

25、了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展现，并请这几幅画的小作者在全班描绘叙述“最喜欢的太阳。刘睿轩同学讲：“我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，假如天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。傅培成同学讲：“我最喜欢大海上的太阳。由于，大海上的太阳最美，最美。还有的同学讲：“我喜欢太阳，由于太阳带给我们光明和暖和，是太阳把世界照得愈加美丽。师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习沟通情况，给小组内学生奖励。(通过实物

26、投影仪展现书中插图教师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳，你们想知道教师喜欢什么样的太阳吗?生：想!(齐声)师：配乐朗读课文（太阳）。你们知道教师喜欢什么样的太阳吗?生：讲出了课文内容。师：(根据学生讲的内容，分别在黑板上出示诗句)。指读课文（太阳）后，让学生自读课文，圈出不认识的字。生：自读、圈生字。师：同桌互读，解决不认识的字。生：按上述要求进行。师：会读课文的同学举手，(会读的许多，举手的同学许多)，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。生：按上述要求进行。师：请坐。小组内学习本课生字。生：四人小组有秩序学习。师：巡视学生学习情况后，“开火车，出示生字卡片，抽查认字情况。生：

27、生字学生把握较好。师：齐读课文。(让学生看着黑板)这篇课文这么美，可惜太短了，我给这首诗加了一句，你们听行吗?“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。生：(笑了)，能够，能够!师：有谁愿意帮教师把这首诗再写下去?生：(纷纷举手，唯恐落后)有的讲：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的。有的讲：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。还有同学讲：“在书中我看到，太阳是一颗恒星。师：同学们，不只会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自己续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料许多，你们找到了些什么?生：学生纷纷举手，沟通自己的资料。包含谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星。同学们找到了这么多的资料，在活动课上，我们还要进行沟通，希望同学继续搜集、整理、充分有关（太阳）的资料，下面是教师找到的一个小资料，请同学们观看。播放录像片（后羿射日）。生：学生饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。语文教案篇7教学目的：1、稳固复习字词。2、分析课文。3、指点朗读，熟读课文。4、让学生学会做人的道理，谦虚使人进步，骄傲使人落后。教学重难点：理解词语，摸、托、惭愧，懂得做人的道理。教学预备：课件、字卡、松树图片教学经过：一、