防止幼儿园小学化倾向活动总结

1、DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除防止幼儿园学校化倾向活动总结对于幼儿园学校化现象 入剖析其成因与防止策略, 许多专家、学者从理论高度深 , 我园始终坚持以素养训练为基础,接受多种有效的教学手段,寓教于玩耍之中,收到了良 好的成效；主要表达在以下几方面：一、学习纲要, 落实纲要,树立科学的训练理念幼儿园训练指导纲要 试行 以下简称纲要指出 : “ 幼儿园训练要敬重幼儿的年龄特点和学习特点 , 以游戏为基本活动 , 保教并重 , 寓玩耍于生活及各项活动之中；”我区学前训练在进展过程中, 遵循幼儿园治理条例、幼儿园工作规程 , 以纲要精神为指引, 遵循幼儿身心进展规律

2、, 敬重幼儿学习特点 , 努力促进幼儿健康欢快成长；1、依据幼儿进展规律 , 合理支配一日活动幼儿园的一日生活支配内容丰富, 设置科学 , 保教并重；兼顾学问性和趣味性的统一 , 将一日活动的各个环节有机结合 , 留意动、静交替 , 室内、室外活动的交替 , 集体活动和分散活动的交替 , 赐予幼儿充分自主、自的空间与时间 , 尊重幼儿的主体位置 , 支持幼儿的探究与发觉 , 寓训练于一日生活中；2、以玩耍为基本活动, 在玩耍中促进幼儿进展实践中 , 我们指导老师充分熟识玩耍的重要性 , 关注爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除幼儿的爱好与需要, 为

3、幼儿的玩耍供应支持, 寓训练于生活、玩耍之中 , 使幼儿在玩耍中获得情感、态度、学问、技能等方面的进展；在玩耍中培养良好习惯；幼儿时期良好品德与行为习惯的培养 , 对于人的一生是至关重要的；孩子良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐步养成的 待人接物、外出活动过程中培养的, 文明礼貌习惯是在 , 爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培养的；老师们善于抓住一日生活中的各个环节对幼儿进行训练、指点 , 如在生活活动中 , 通过观看图片、讲故事 , 使幼儿明白饭前便后要洗手 , 咳嗽、1 打喷嚏时用手或手臂遮挡 , 防止细菌散播等 ; 在日常活动中 , 老师引导幼儿将自己脱下的外套折叠整齐

4、, 并按确定的摆放方法放在箱子里; 午睡起床 , 引导幼儿折叠自己的小被子 , 使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯等；在玩耍中摸索规律；孩子的玩耍过程往往是经受“ 尝试一失败一摸索一再尝试一成功一欢快” 的过程 , 通过这一过程 , 孩子自己琢磨出成功的方法；如 , 幼儿在搭积木时 , 积木常常会倒下来 , 幼儿一遍又一遍地搭 , 最终学会了将积木边角对齐才能搭得高 ; 放套碗也要一个个去试 , 到底放进哪一个才最合适 ; 幼儿从两岁多就玩摆简洁的拼图 , 有些幼儿到了 3 岁时就学会拼2O至 30 块大拼图 , 他们宠爱连续几个 爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全

5、办公范文-双击可以删除小时拼摆拼图 , 边拼边总结规律 , 最终拼对才告终；在玩耍中学会探究；自然角里朝气蓬勃的小豆苗、秋天飘落的树叶、三餐品尝的食物都是幼儿观看学习的对象；一个孩子对昆虫盒里的小瓢虫布满了古怪, 为了中意他的兴趣, 老师供应了观看盒、绘画本 , 支持幼儿自己观看；老师仍利用植物角培养幼儿观看的连续性和探究精神 , 引导孩子讨论“ 什么水里可以种蒜” 、“ 大蒜在什么样的水里长得快”等问题；孩子们提出可以尝试把蒜种在淡水、盐水、茶水里观看 , 并讲出了选择这几种水的理, 老师积极支持他们尝试；同时 , 老师和幼儿一起设计了观看记录表 , 供幼儿记录不同观看对象的生长情形；孩子们

6、为了验证自己的设想 , 每天都到植物角中观看、测量 , 当他们发觉盐水中的蒜长得最慢时 ,又和老师一起进一步查找缘由, 进行深化的探讨和争论；在玩耍中习得学问；在玩耍过程中 , 幼儿的前阅读才能、前书写才能、数学才能、表达才能等都将得到进展；幼儿园饱受指责的“ 幼儿园中只是玩, 什么都学不到” 的言论将被推翻 , 由于幼儿园并不是没有“ 教” 与“ 学”, 只是老师的教不是灌输填鸭 , 而是玩耍 ; 同学的学不是被动接受 , 而是主动建构 ; 习得的结果不是单独的学问点 , 而是彼此2 关联的体会与体会；在中班以“ 鞋” 为主题的集体教学活动中 , 老师先让幼儿任凭穿鞋辨认、分类 爱心 -用心

7、 -恒心, 识别大和小、男DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除和女、不同季节的鞋 , 然后让幼儿参加穿“ 鞋” 进行模特表演的活动；在宽松的氛围中充分激发幼儿的参加爱好和感觉器官的体验 , 不仅熟识了鞋的种类、功能, 也进展了分类、排序等数学方面的才能；充分利用资源 , 在环境中育人幼儿园环境是幼儿园生态系统中的重要构成部分 , 发挥着重要的隐性训练作用；如 响幼儿要物归原处并保持洁净 幼儿分类摆放的才能；可以说, 整齐摆放的材料潜移默化地影 ; 饭后将餐具有序摆好,锤炼 , 幼儿园中一景一物的设置都包蕴着训练；二、加强培训提高老师专业素养针对不同层级的老师, 我们开

8、展了不同层面的培训；对新人职老师, 我们开展了一系列基础培训, 以帮忙老师形成正确的训练观与幼儿观；二、广泛宣扬学前训练, 营造良好氛围幼儿园训练“ 学校化” 的现象不是孤立存在的 , “ 不让孩子输在起跑线上” 或是“ 让孩子赢在起点胜在终点” 深深影响着每一位家长；优质训练资源有限, 训练进展不均衡, 以及家长、社会对幼儿训练的不明白等都是引发该问题的原因；利用家长开放日、家长会、宣扬栏等多种形式 , 让家长走进幼儿园 , 帮忙家长明白幼儿园训练的主要任务以及幼儿全面进展的生理与心理需求; 引导家长敬重幼儿的成长特点,逐步认可、懂得幼儿园的训练方式；爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除我们走出幼儿园进入社区, 定期开展送教进社区活动,针对散居儿童