鄂教版八上《第一次真好》word教案

1、文档编码 : CD5Y1F8N2V5 HE10O5C2P1P2 ZA10L9E10A2C5名师精编 优秀教案课文导入“ 第一次” 是多么另人难忘的经受啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“ 第一个吃螃蟹” 的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助 自从我们有意识以来,数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激；但又有谁真正懂得“ 第一次” 的奥妙呢？周素姗的 好的启示；整体感知 集体朗读第一次真好 可以给我们一个很感悟课文内容；要求同学留意朗读时的情感和速度；默读课文独立摸索,出示问题组：a“ 第一次真好” ,好在哪里 . b课文的中心愿思是什么 . c作者

2、为什么选取这两个“ 第一次” 详写 . d课文在支配材料上有什么特点.好处是什么 . e有的“ 第一次” 是有益的, 有的是无益的； 本文所说的“ 第一次”属于哪一种？为什么？名师精编 优秀教案研讨探究引导同学接受互动方式,合作沟通,使问题逐步明朗,最终明确；a“ 第一次真好” 指感觉真好：新奇而刺激,使人回味无穷；b“ 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩；” c作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物；前者写的是静态；后者写的是动态；前者的感觉没有变化：只是欢快 和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜,再是恶心,而后宠爱；这样写使人感到厚重,既表现作者的个性体

3、验,也能与读者产生共鸣,有典型意义； 同学谈不透,老师要予以引导、点拨； d详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事；略写的有六件 事,均一笔带过； 详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部 分的补充,旨在以小见大地表现“ 第一次真好” 的普遍意义,同时,使文章内容更加充实；e本文写的是有益的“ 第一次” ；由于所举的每一个事例,都有益 于人生的健康进展, 而且“ 生命中的第一次愈多, 生命也就愈益多姿 多彩” ；名师精编 优秀教案研读赏析在整体感知课文内容的基础上,老师结合“ 研讨与练习” , 引导同学重点研读与赏析作品的语言,以求达到对课文内容更深刻的懂得 体验反思为什么第一次的体会

4、不愿定都高兴 试吗. .感觉不高兴的第一次就不能尝提示：感觉不高兴的第一次可能是更有益的,也应当积极尝试；如舍 己为人等；为什么说“ 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”. 回忆你难忘的第一次经受, 谈谈它对你后来的进展产生了怎样的影 响. 什么样的第一次不能尝试 .为什么？老师小结：同学们,现在我要告知你们,据说西红柿最早只是一种观看植物,没 人知道它可以吃, 且养分丰富； 我们应当感谢那个第一次吃西红柿的 人,他当时的士气决不亚于视死如归；我猜想,他尝试以后的感觉一名师精编 优秀教案定是新奇而刺激的,是令人回味的；而他的那个第一次,竟使西红柿 成了我们餐桌上的佳品；同学们,我们要多多

5、地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,织 成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步；拓展巩固：习作：写一篇题为第一次,我忘不了你的日记,谈谈学习本文 的感受其次课时北京奥运会盛况空前； 我们在关注奥运会的杰出盛况的同时,确定 不能遗忘这样一群人；他们有一个嘹亮的名字：奥运抱负者；奥运会 的成功,离不开抱负者的无私奉献；名师精编 优秀教案今日,我们就一起来学习一篇颂扬奉献精神的散文；第七课行 道树作者：台湾女作家张晓风；二、录音范读课文,整体感知（5 分）1、师：行道树是一列怎样的树呢？带着这个问题,我们先来听 录音朗读,要求同学们留意感受朗读的语速、语调和感情：行道树是一列 _的树（用原文的词语

6、和句子填空,练 习说话）；三、合作探究,感悟主旨,学习写法 1、师：看来大家对行道树的形象有了确定的明白；行道树立在 城市的飞尘中,它静静工作着,忧愁着,也欢快着；这篇散文就是 行道树的深情独白,我们应当用怎样的语速、语调来朗读课文呢？（明确：语速稍慢、语调深沉而坚决）象；2、；现在我们就用这种方法来齐读课文,进一步感受行道树的形（多音字：赐予 尽 都是第三声）3、通过刚才朗读：文中那句话最能表达行道树对自己这项事业的态度和熟识；（5 分）神圣的事业总是痛楚的, 但是,也惟有这种痛楚能把深沉赐予我名师精编 优秀教案们；这句话是全文的点睛之笔,是懂得课文的关键；我们再读一遍；4、行道树认为它的事

7、业是怎样的呢？我们可用句子中哪几个词 语来回答？幻灯片板书：神圣痛楚深沉5、引导质疑：A、神圣？行道树做了什么？什么样的事业是神圣的？B、痛楚？行道树忍耐了哪些痛楚？为什么说“ 神圣的事业是痛 苦的” ？我们下面就分组合作, 争辩探究, 回答刚才提出的问题；（10 分钟）: 明确：A、行道树为人们做了什么？什么样的事业是神圣的？（读出相 关语句）献出浓阴、迎接光明、制造清新等 师：行道树制造清新的空气,献出夏日的浓荫,迎接太阳；而这 一切都是为了自己吗； 行道树的事业是人们所需要的, 社会所需要的,是神圣的；可见社会需要,人们需要的事业就是神圣的事业；B、痛楚？名师精编 优秀教案（1）、行道树

8、忍耐了哪些痛楚？（一同学深情朗读第 5 段,读出孤独孤寂；）与原始森林的同伴对比：吸露,玩凉凉的云一身抖不落的烟尘与城市人们的夜生活对比：寂静、黑暗、孤独、苦熬 繁弦急管、红灯绿酒（2）、为什么说“ 神圣的事业是痛楚的” ？师：为了市民的健康,行道树舍弃了优越的生存条件,站立于城市飞尘里, 忍耐着不被懂得的孤独和孤寂,静静无私的奉献着自己； ：6,同学们,本文中张晓风写了自然界中的一个物,实际上是颂扬 了社会生活当中的一种精神,想一想,我们生活当中仍有哪些物,人 们经常赐予他某种思想、情感和精神,并借此来表达自己的思想,抒 发自己的情感；请同学开放想像,搜寻一下自己的记忆,自由发言；名师精编

9、优秀教案：小草,她,顽强、顽强、执着； “ 野火烧不尽,春风吹又 生；”：蜡烛,明知道自己会烧光, 却仍然要点着； 也有一句古诗,可以说明这一点：“ 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干” 生仍有蜜蜂,辛勤采蜜,为人类服务,自己的寿命却很短暂；：仍有牛,辛苦地耕田,为农夫服务,很勤奋,能吃苦；鲁迅先 生曾这样说牛：“ 吃的草,挤出来的是奶”：仍有菊花,能耐寒、不怕风霜 ：比如路灯,孤独、孤寂,却给别人便利；：“ 大雪压青松,青松挺且直” 等；这些话表面好像在写动植物,其实是有其象征意义的；毛泽东有一首词写道：“ 风雨送春归,飞雪迎春到；已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏；俏也不争春,只把春来报；待到山花烂漫

10、时,她在丛中笑；师：大家刚才所说的,和文中作者写的都一样,都是借自然界的某 一物,挖掘它的特点,赐予他人的思想和情感,从而颂扬了一种精神名师精编 优秀教案奉献精神；这也是我们写文章的一种常用的方法- 托物言志；多媒体呈现 行道树,蜡烛,牛、蜜蜂、路灯、他们的这种牺牲精神是什么 精神的表达？象征了什么样的人？你能举例子说明吗？同学举例：（如：清洁工人,抗战非典的白衣天使,老师、科学家、航天英雄、士兵、公安干警等； ）老师小结：同学们,我们都是社会生活当中的一员,我们的生活能如此的美好而欢快,正由于有千千万万个象行道树一样静静奉献的人的存在；他们承担着痛楚,努力追求,不断转变着我们的生活；他们兢兢业业,静静无闻,不断制造着世界的奇迹；名师精编 优秀教案六、写一写借鉴写法,拓展延长 1行道树具有无私奉献的精神, 你们愿意做一个无私的奉献者吗？我们就一起来学学行道树,请仿照下面句子的句式,以“ 假如我 是 ,我愿 ” 的形式说几个句子；例