部编版小学语文二年级下册期末口语交际一部动画片省级优质课教学设计3

1、文档编码 : CP8K5Z9V9Q9 HN5W2P3E6A2 ZJ10K7I1K4D10人教版语文二年级下册 举荐一部动画片教学设计 一,教学目标： 1, 指导同学会大方,有礼貌地进行沟通,说出自己最爱看的动画片； 2, 指导同学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯； 3, 在交际的过程中,留意培育同学有表达的自信心,积极参加争论；通 过多种形式的口语交际活动,培育同学敢于交际,乐于交际的情感； 4, 培育同学仔细听别人讲话, 努力明白讲话的内容, 逐步养成倾听的好 习惯； 二,重难点： 能清晰,流利地表达一部动画片；举荐的时候,语言要清晰,流利,要 把印象最深的人物或者故事情节向大家讲清晰； 三

2、,教学设计： （一）创设情境,激发欲望 1,同学们,你们宠爱看动画片吗？（宠爱） 2,你宠爱看哪部动画片？ 3,假如让你向同学们举荐一部动画片,你会举荐哪一部？怎么举荐呢？这 节课我们口语交际的内容就是“举荐一部动画片” 板书课题：举荐一部动画片 （二）出示内容,同学交际 1,过渡：在举荐在之前老师要考考同学们的眼力,看谁能猜出动画片的名 字或者主角名；知道的举手； 2,同学们知道的动画片可真多！没难倒大家哈；这么多的动画片,我想在 你们的心理确定有让你印象最深刻的一部或者几部动画片, 你情愿把你宠爱 的动画片举荐给大家吗？ 3,我想问问大家“举荐动画片”与“聊聊动画片”有什么区分？（就是把

3、第 1 页,共 4 页自己宠爱的动画片中最吸引人的地方介绍给他人,让他人也想去看看； ） 4,下面就让我们一起共享你的轻盈吧！ 5,你们看过黑猫警长吗 .有的人看过,有的人没看过；下面老师就把这 部动画片举荐给大家,一会儿找同学说说老师是怎么举荐的； 6, 7,谁能说说老师刚才是怎么举荐的？都说什么了？（从头至尾,同学边汇 报,投影边出示红字） 8,下面以小组为单位,同学之间相互沟通,要求说清晰自己最宠爱的是哪 部动画片？为什么宠爱它？然后把它举荐给小组内的同学； 9,谁能来举荐？其他人仔细倾听,明白别人讲的内容； 10,点评：听了他的介绍,谁心动了,说说自己心动的理由； 我做到了：（ 1）说

4、清晰了动画片的名字； （ 2）说出举荐这部动画片的理由； 11,谁仍能来举荐？ 12,点评：听了他的介绍,谁心动了,说说自己心动的理由； 我做到了：（ 3）留意说话速度,让别人听清晰； （ 4）用词精确,语句通顺,完整； 13,谁能来读一读举荐要点,依据以上要求,谁能再来举荐？ 14,点评：做到了上面要求,并且举荐的新奇,唱了动画片的主题曲； 15,谁仍能来举荐,看谁举荐的新奇； 16,点评 : 用人物的经典台词来举荐； 第 2 页,共 4 页17,谁仍能用不一样方式举荐？ 18,点评：做了动画片典型动作； 19,怎么做,才能点评怎么好； 20, （ 5）仔细听,明白别人讲的内容； 21,以上

5、就是全部举荐听和说的要求,谁能按要求再举荐一部； 22,点评：全面点评； 23,刚才同学们依据举荐要求,口齿伶俐,语言清晰,语速适中向大家举荐 了自己最宠爱, 印象最深的动画片； 下面我们来演一演动画片中的片断好不 好？ （三）巩固目标,推动交际 1,老师预备剧本,让同学练习分角色表演； 2,指名表演：带着动作到大家面前表演,演完点评； 3,小结：刚才同学们表演的活灵敏现,似乎把我们带到了动画的情节中； 下面老师提个更高要求,能不能把你知道的童话故事改编成动画片表演一 下； 4,小组练一练； （四）拓展训练,创新表演 你们想象力可真丰富,说话语速适中,表达清晰,完整； （五）本课小结 同学们,今日大家在举荐动画片时,不仅留意了倾听,仍做到了表达动 画片时候,讲得清晰,让大家听得明白,有的同学表达的情节引人入胜,仿 佛把我们带入到了当时的情境中,回家后,向爸爸,妈妈举荐上课最感爱好 的动画片；这节课就上到这,下课； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地 第 3 页,共 4 页或盐池,那上面连小草也长不出来