2020年统编版语文四年级上册-盘古开天地说课课件

1、盘 古 开 天 地统编版语文四年级上册中国神话盘 古 开 天 地统编版语文四年级上册中国神话目录壹说研究贰说教学叁说亮点目录壹说研究贰说教学叁说亮点一、说研究：整体把握说教材中国神话（人教版三年级上册）我能用自己的话讲这个故事。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。一、说研究：整体把握说教材中国神话（人教版三年级上册）我能用中国神话童话单元寓言单元神话单元（统编版三年级上册）（统编版三年级下册）（统编版四年级上册）一、说研究：整体把握说教材中国神话童话单元寓言单元神话单元（统编版三年级上册）（统编版 阳刚 伟岸 神

2、圣“混沌沉睡”“开天辟地”“顶天立地”“化为万物”语言优美，长短结合，朗朗上口，线性明显。“快乐读书吧”中国古代神话人物形象故事内容方向指引语言风格一、说研究：整体把握说教材 阳刚 伟岸 神圣“混沌沉睡”“开天辟地”语言优美，长中国神话一、说研究：整体把握说教材快乐读书吧中国神话一、说研究：整体把握说教材快乐读书吧中国神话已有基础（1）学生对故事文体深感兴趣；（2）学生具有“了解文章主要内容”的能力;（3）学生能进行自主学习，形成“合作研究”的小组学习氛围。差异分析（1）学生表达能力不一，学习能力有差异；（2）学生提取信息能力较弱，内容归纳难整合；（3）部分小组未能高效合作，缺乏有效输出。一、

3、说研究：全局概念说学情中国神话已有基础（1）学生对故事文体深感兴趣；差异分析（1）中国神话1语境识字，感受中华文字的博大精深。以“ 神奇”为主线牵引全文，了解起因、经过、结果，感受人物形象。（教学重点） 方法迁移读神话。23一、说研究：定向意识说目标中国神话1语境识字，感受中华文字的博大精深。以“ 神奇”为主了解神话故事感受人物形象掌握阅读方法拓展整本阅读一、说研究：整合理念说方法发现神奇提取信息掌握方法运用方法教法学法了解感受掌握拓展一、说研究：整合理念说方法发现提取掌握运用教二、说教学中国神话第一课时1.紧扣题眼,巧趣导入2.语境识字,指导书写3.借助语境,理清脉络第二课时1.知识重现,回

4、顾导入2.明晰过程,发现“神奇”3.拓展延伸，学以致用第一课时1.紧扣题眼,巧趣导入2.语境识字,指导书写3.借助语境,理清脉络二、说教学中国神话第一课时1.紧扣题眼,巧趣导入2.语境识字盘古开天地中国神话二、说教学：紧扣题眼，巧趣导入盘古开天地中国神话二、说教学：紧扣题眼，巧趣导入翻身坐了起来 对着眼前的黑暗劈过去 撑在天和地之间 精疲力竭 累倒下 血液变成了轻而清的东西，缓缓上升重而浊的东西，慢慢下降升高一丈，加厚一丈奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露二、说教学：语境识字，指导书写翻身坐了起来 中国神话二、说教学：语境识字，指导书写中国神话二、说教学：语境识字，指导书写翻身坐了

5、起来 对着眼前的黑暗劈过去 撑在天和地之间 精疲力竭 累倒下 血液变成了盘古二、说教学：借助语境，理清脉络翻身坐了起来 中国神话开天辟地顶天立地化为万物混沌沉睡二、说教学：借助语境，理清脉络很久很久以前睡了一万八千年翻身坐了起来 对着眼前的黑暗劈过去撑在天和地之间 精疲力竭累倒下 血液变成了中国神话开天辟地顶天立地化为万物混沌沉睡二、说教学：借助语境中国神话 课文围绕混沌沉睡、开天辟地、顶天立地、化为万物 这四个方面交代盘古开辟天地的过程。二、说教学：借助语境，理清脉络中国神话 课文围绕混沌沉睡、开天辟地、顶天立地、二、说二、说教学中国神话第一课时1.紧扣题眼,巧趣导入2.语境识字,指导书写3

6、.借助语境,理清脉络第二课时1.知识重现,回顾导入2.明晰过程,发现“神奇”3.拓展延伸，学以致用第二课时1.知识重现,回顾导入2.明晰过程,发现神奇3.拓展延伸，学以致用二、说教学中国神话第一课时1.紧扣题眼,巧趣导入2.语境识字中国神话 课文围绕“混沌沉睡”、“开天辟地” 、“顶天立地”、“化为万物” 这四个方面交代盘古开辟天地的起因、经过、结果。二、说教学：知识重现，回顾导入中国神话 课文围绕“混沌沉睡”、“开天辟地” 、“顶中国神话 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。盘古在混沌中睡了很久。起因二、说教学：明晰过程，发现

7、神奇中国神话 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片中国神话 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。二、说教学：明晰过程，发现神奇中国神话 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片中国神话 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高

8、。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古开天辟地,顶天立地的过程。经过二、说教学：明晰过程，发现神奇中国神话 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就（ ）（ ）（ ）（ ）月亮大地名山四极化成万物他的血液变成了 ，他的 变成了 ，他的 变成了 。盘古身体化为万物。结果二、说教学：画图理解，导出“结果”（ ）（ ）（ ）（ ）月亮大地名山 起因+经过+结果=故事过程二、说教学：方法点拨，学说故事从文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。练习题二 起因+经过+结果=故事过程中国神话故事起因经过结果人物形象女娲造人课堂学习单二、说教学：拓展延伸，学以致用中国神话故事起因经过结果人物形象女娲造人课堂学习单二、说教学阅读时间故事起因经过结果人物形象中国古代神话阅读单课后阅读二、说教学：拓展延伸，学以致用阅读时间故事起因经过结果人物形象中国古代神话阅读单课后阅中国神话语境教学 语文核心素养需要运用语境教学。