豆花庄的小家伙们

1、文档编码 : CI2Y4A3X9L4 HC4M6O3M9I6 ZG7H1D2C6K2豆花庄的小家伙们教学设计 教学目标： 己宠爱的部分； 1,学会 8 个字,会认 9 个2,有感情地朗读课文,背诵自 字； 3,品读重点词句,从中悟出一些品读句子的方法,培育同学理 解重点词句的才能； 4,研读课文,懂得课文内容,感受漂亮的自然环境给小动 物们带来了轻盈幸福的生活,激发同学对大自然的宠爱之情； 第一课时 教学过程： 一,创设情形,激趣导入 1 出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 2 师激情导入：多么漂亮的环境呀,大家想知道,这是哪儿吗？让我 们一起去看看吧； 3 板书读题； 4,依题

2、探文,勉励同学质疑：读了这个课题,同学们想知道些什么？ 你能提出几个问题来吗？ 5,同学快速读文,读后提出相关问题； 6,师生沟通互动,整理归纳同学提出的问题；在此基础上,同学初读 课文,整体感知课文内容； 二,检查生字新词 1 用自己宠爱的方式朗读课文,可以一个人读,也可以和同座一起读, 留意读准生字的字音,遇到难读的地方多读几遍； 2 同座相互订正生字读音,相机指导同学读准“脂,挚,室,帐,晒, 素,郎,虑”等字,提示同学们留意多音字“抹,荫”在文中的读音； 3,指名读由生字组成的词,师生共同订正读音； 三,阅读摸索： 从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个漂亮的村庄, 童话般的世 界？小动物

3、们在这里过着怎样轻盈的生活？ 1,独立自主,探究学习：同学个人自读,边读边思,并在书上批画相关重 点词句； 2,同学汇报自学所获,提出自己尚未弄清晰的问题； 3,小组合作, 沟通感受： 由豆花庄漂亮的自然环境和虫虫们轻盈幸福的生 活,你想到了什么？ 提示同学由物及人开放联想,体会人与自然和谐共处的重 要性； 4,指导朗读,深化懂得； 第 1 页,共 3 页其次课时 教学过程： 一,复习导入： 1 ,复习巩固生字词； 2,回忆：通过上节课的学习,你 们知道了什么？ 二,连续学习课文； 1,指名同学读课文 818 自然段,读后组织评议； 2,同学自由练习朗读； 3,出示小黑板出现 4 个重点句子（

4、课后三个重点句和 17 自然段）,师生合 第 作,品读感悟； 可运用“读思议评读”的方法学习 ,在生生,师生 沟通互动的过程中深化体会句子的含义和作者所表达的感情； 4,同学分组竞赛读这几个重点句,组织评议； 5,拓展深化： 问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的 梦”的内容想象出来吗？ 生作典型发言； 勉励同学有创意的表达,先小组沟通,再指名学 6,配乐朗诵课文 818 自然 段 ； 三,作业超市： 1,把自己宠爱的部分背诵给小伙伴听； 2,小练笔：金色的梦 1 , 能流利,有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分 2,品读重点词句,培育同学学习,懂得重点词句的才能； 3 , 懂得课

5、文内容, 感受漂亮的自然环境给小动物们带来了轻盈幸福的 生活,激发同学对大自然的宠爱； 教学重难点： 1 ,品读重点词句 , 感受小家伙们轻盈自由的幸福生活； 2 ,懂得重点句子的含义,体会作者表达的思想感情； 教学预备： 第 2 页,共 3 页幻灯片 教学过程： 一,创设情境,回忆导入： （出示美景图片） 师：同学们,上节课我们在一群小家伙们的邀请下,去参观了他们的村 子- 豆花庄；那里,紫色的豆花,星星点点,特殊好看；新奇的空 气里飘来一阵阵芳香；豆叶卷成的小屋漂亮而神奇；神奇的地下城市令人赞 叹不已；小河边盛开着芳香四溢的野花；小家伙们轻盈的打猎,游玩 多 么令人沉醉,令人留恋忘返啊！ 难怪作者发出这样的感叹 - 多么（指 板书同学齐读： 漂亮的村庄）,真是一个 （指板书同学齐读： 童话般的世界）！ 小家伙们就在这样漂亮的环境里,自由闲适地,轻盈地生活着；在他们 中间,有一群小唱歌家 - 蝈蝈,正放声唱歌呢！ 这节课,就让我们 一起去观看观看他们的歌, 从他们的歌声中, 去感受那种轻盈幸福的生活吧！ 二,整体感知,直奔重点： 1 ,师：请同学们打开课本第 20 课,自由地,大声地朗读课文 8 - 18 自然段,边读边想 ：蝈蝈们唱的是一支怎样的歌？ 2 ,同学读课文,师巡察明白情形； 3 ,请同学们说说： 你听到了蝈蝈们唱的是一支怎样的歌吗？指名