【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件

1、故都的秋郁达夫故都的秋郁达夫有关秋天的诗句1、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。3、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。4、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。5、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。6、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。7、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。8、树树皆秋色，山山唯落晖。（唐王绩野望）9、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（宋范仲淹苏幕遮）有关秋天的诗句1、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。郁达夫(1895-1945) 原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编创造季刊、

2、创造周报等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。3郁达夫(1895-1945)3郁达夫言语 大醉三千日，微吟又十年。只愁亡国后，营墓更无田。 万一国破家亡后，对花洒泪岂成诗。 祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女在那里受苦呢！ (沉沦) 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见人骑肥马去，更无心唱大江东。 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题)2022/9/274郁达夫言语2

3、022/9/264 郁达夫代表作 短篇小说：沉沦春风沉醉的晚上薄奠迟桂花 中篇小说：迷羊她是一个弱女子出奔 散文：故都的秋北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。2022/9/275 郁达夫代表作2022/9/265写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。2022/9/276写作背景 此文

4、写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不听读课文 ，预习课文1.北国的秋有什么特点？2.文中从哪几个方面描写 了北国的秋天？7听读课文 ，预习课文71读第一段说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？ 可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。 2.作者对北平的秋是什么感情？不远千里愿付出生命眷恋 热爱 痴迷1读第一段说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？ 文本思考与探究文章描写了几幅故都秋景图？请作概括。 秋景破院， 秋槐落蕊， 秋蝉残声， 秋雨话凉， 秋日胜果 9文本思考与探究文章描写了几幅故都秋景图？9【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件文中体现了作者什么样

5、的情感？文中体现了作者什么样的情感？【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件抒眷恋向往之情（对比）故都的秋“清、静、悲凉”（对比）分写清晨静观（视觉）总起总括清秋之果秋雨秋人秋蝉残鸣 （听觉）落蕊轻扫 （触觉）情感：抒发眷恋 流露忧思手法：以情驭景 情景交融抒眷恋向往

6、之情（对比）故都的秋“清、静、悲凉”（对比）分写清【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件作者是在颂秋还是悲秋？作者是在颂秋还是悲秋？【优质课件】苏教版中职语文单招第四册第12课故都的秋1优秀课件（一） 观秋色 你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？ 青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色） 落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗的。

7、 这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。2022/9/2723（一） 观秋色2022/9/2623（二）听秋声 故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用？ 鸽飞声、钟 鸣 声、扫 地 声、蝉鸣声、虫 鸣 声、风雨声、问答声。 以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。2022/9/2724（二）听秋声2022/9/2624 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。本体: 南国的秋 北国的秋黄酒 白干稀饭 馍馍鲈鱼 大蟹黄犬 骆驼喻体比喻

8、味烈味深味浓沉稳厚重味润味浅味淡机敏活泼（三）品秋味1作者是在颂秋还是在悲秋？ 对比 四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，强调南国之秋不及北国之秋 抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。2022/9/2725岳阳中学陈益夫 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触来的。 从中可以看出他

9、向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。2022/9/2726我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，本文的“形” “神”是什么？ 文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 从记叙到议论，在前面记叙的基础上，再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。这是从“形”到“神”的深化过程，开拓了意境，增强了文章的厚重感。2022/9/2727本文的“形” “神”是什么？2022/9/2627在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，这些何尝不能映出

10、“秋”的倩影，可是，作者很少提及，偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。 从主观方面来讲，也有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实。此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受生活的愁苦和哀痛。因此作者描写心中的“悲凉”已不只是故都赏景时的心态，而是对整个人生的感悟。2022/9/2728在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视，这也影响了他的个性。

11、第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情。“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉！”郁达夫也是如此,这清、静、悲凉的故都之秋表现的是深沉、真挚的心上之秋、家国之思、故都情结。2022/9/2729第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本对北国之秋的感受与向往江南之秋不能让人满足清晨所见的景象槐树的落蕊秋蝉的残声秋雨及秋凉枣树在秋天的奇景凡有情趣的人，对于秋，总是一样能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触南国之秋的色味比不上北国之秋直抒对故都之秋的无比眷恋总写记叙议论总括分写思路与结构2022/9/2730对北国之秋的感受与向往清晨所见的景象凡有情趣的人，对于秋，总全文总结 “北国的秋，却特别地来得