小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形分一分-教案

1、数学科一年级上册教学设计日 期年 月 日 第 周 星期总第24 课时课 题分一分第 课时教学目标1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。教学重难点重点：掌握分类的方法。难点：能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。课前准备教师：多媒体课件文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。红黄小棒若干、红黄

2、圆片若干。学生：课前预习、学具学前预习内容预习教材第51页例1、例2；找一找身边的图形有哪些札记课中导学交流一、检查1.课前准备。检查预习情况2.课前预习交流或复习出示51页图（1这幅图是什麽意思？（2你准备怎么办？（3小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？二、创设情境导入1.观察、感知分类播放录像商场的营业员阿姨正在分类整理商品。你看到了什么? 发现了什么?（营业员阿姨在整理商品，她是把一样的物品放在了一起。）2.了解分类的生活意义,激发求知欲像阿姨这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?（可以让商场看起来更整洁、美观。更方便顾客挑选。）像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来

3、“分一分”。板书课题:分一分。学生齐读。看看小猴整理的房间(多媒体展示第三单元的情景图)。分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我们一起来学习这项本领!三、交流自学质疑1.教学例1小英新买了一些铅笔,这些铅笔有什么不同?（它们的颜色不一样。）真善于观察! 那你能想到好的方法给它们分类吗?（可以把它们分成红色和黄色两类! ）你为什么这么分呢?（它们都是铅笔,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起! ）看来,你是按颜色分的! (板书:按颜色分)拿出自己的小棒,也像这样按颜色分一分吧!学生操作,将自己的红色和黄色小棒按颜色分类。完成课堂活动第1题。2.分学具你会给物品分类了吗? 我们来

4、尝试一下。请拿出自己的学具,看看你手中的学具可以怎样分成两类?学生充分尝试分类,教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类,也可以按种类分为圆片和小棒两类。谁愿意来说说你是怎么给学具分类的?学生1:我分的圆片和小棒两堆。学生2:我分的红色学具和黄色学具两堆。现在有两种不同的分类方法,你同意他们的分法吗?学生回答。同样都是这些学具,但为什么有两种不同的分法呢?引导学生发现一种方法是按“种类”分,一种方法是按“颜色”分,也就是分类的标准不一样,并补充板书:按种类分。教师进一步追问:为什么刚才我们分铅笔(小棒)的时候只有一种分法呢?引导学生得出:刚才所分的都是同一种物品,只有颜色不同,而现在所分的物品除

5、了颜色不同,种类也不同。看来今后我们在分类的时候,需要先找找不同,然后再确定按什么标准来分类!3.教学例2屏幕显示例2图。这是平平家的衣物,你能按刚才所学到方法试着分一分吗? 可以怎么分呢? 和同组的小伙伴互相说一说吧!学生小组内部交流,然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按种类”分为“上衣”和“裤子”两类,也可以“按颜色”分为“蓝色”和“红色”两类。能按种类分为“上衣”和“裤子”两类,在指定的圈中填一填序号吗?学生在书上填。学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。你能再画两个圈,像大家所交流的那样,把衣物按颜色分成两类吗?学生试画、试填,再展

6、示交流。学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。4. 分实物刚才所有小朋友都分得很顺利、很成功,你们讲的分类方法也很有道理。现在我们一起来尝试一下帮商店整理物品。看,这里有许多东西,我们瞧瞧都有什么? (展示物品)学生:哇! 衣服文具袋饮料为了不让这些商品随意杂乱地堆放,你能给商店老板一个好的分类建议吗?学生1:所有服装放在一起,所有饮料放在一起,把它们分开。学生2:可以把这些商品分别放在几个柜台。引导学生将所有物品按类别进行一次初步的分类,如:服装类、书本类、饮料类等。这么多东西要收拾,光靠一个人的力量是不够的,我们大家一起来分工合作好不好?请你们讨论一下我们几

7、个学习小组怎么分工才好?学生1:我们组来整理服装。学生2:我们组整理文具袋。如果全班一哄而上,分发东西会有什么样的后果呢?学生1:挤来挤去不安全。学生2:会把东西弄脏、弄坏。学生3:有一些东西会拿漏掉。怎么样才能避免这种现象发生呢?（一组一组地领取。）我建议每组派两名同学上来有序地取走你们选中的商品。学生有序地取走本组选中的商品,并堆放在小组桌上。5.充分尝试按不同标准分类一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上。想想,这样算收拾好了吗?（这样还不算,因为桌面上的东西太乱了。）你们能用分类的方法把它们收拾得更整齐、更合理吗?学生小组自由操作,再汇报。你们小组是怎么分类整理的?学生1

8、:我们组整理的服装,把衣服和衣服放一叠,裤子和裤子放一叠。学生2:我们整理的是文具袋,大的和大的放在一起,小的和小的放一起。同学们,桌面上的东西经过这样整理,既美观又便于我们找东西,你们真能干! 对刚才各组的整理,大家还有什么不同的想法吗?学生1:我觉得服装还可以分为男式和女式来摆放,有些商店也是这样的。学生2:文具袋还可以分成蓝色和红色两类。孩子们,你们的想法都很有道理,相信你们都有一双能干的小巧手!四、解惑重点难点（体现自主、合作、探究）1.总结巩固今天你有什么收获?是的,大家的收获都很大! 其实,分类的方法远不止我们今天所学的这几种,在实际生活中,分类的方法多种多样,需要大家多留心观察和思考!2.联系生活平时在生活中,你还见到过哪些和分类有关的现象,能说出来和大家一起分享吗?学生1:菜市场里蔬菜和肉是分类摆放的。学生2:我们交作业时,语文和数学分开交。老师也想把我在生活中所见到的分类现象和你们分享。课件演示有关分类的生活图片。3.实践运用请同学们回