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文档简介

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2教学设计【教学目标】1.理解一般将来时的概念，结构和用法。2.熟练运用所学短语进行交际会话。【教学重点】1.理解一般将来时的概念，结构和用法。2.熟练运用词汇进行交际会话。【教学难点】让学生通过看图和听说歌谣学习五个表示课外活动的词组，借助录音贴片等材料，让学生生动、形象地学习本课词汇。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：复习上节课知识点。二、讲授新课：学习时态句子1.出示投影师：（指图）Whatareyougoingtodotomorrow?生1：（看图）Iamgoingto…生2：(看图)Wearegoingto…师：这里用了什么句式结构？生：一般将来时的句式结构:begoingto+动词原形师：be要变化吗？受什么影响？生：be受人称代词影响而变化。2.出示下一幅投影，学生看图交际：师：Wepractice.Oneasksandtheotheranswers.生1：WhatisBengoingtodotomorrow?生2：Heisgoingtoreadsomebooks.练习3.填空：教师指名回答师：Whocananswer?Please?生1：Tonyisgoingtotakeatesttomorrow.师：为什么这样填？生：因为这里的时间是将来的时间，所以用将来时的格式回答。师：回答得很好。谁来回答下一题？生2：Whatareyougoingtodotonight?IamgoingtohelpDad.师：Right?Why?生：Yes.因为这里的时间是将来的时间，要用将来时的结构。Be受人称影响，而改变。师：Good.Whocansaynext?生3：Myuncleisgoingtohaveapartytonight.生4：Myfatherisn’tgoingtowriteletters.师：为什么这里用isn’t?生：因为这个句子中要填上not.这个句子要变成否定句。在一般将来时中表示否定，not要放在be动词的后面。师：Verygood!4.仿写例句：出示投影，让学生独立完成后回答：教师要求读题后指句回答。师：Whocansaythispractice?生1：Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtoplaywithfriends.生2.：WhatisTonygoingto?Heisgoingtomakemodels.生3：WhatisJennygoingtodo?Sheisgoingtosurfthenet.师：在这

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