2023年难忘的八个字教案4篇

2023年难忘的八个字教案4篇难忘的八个字教案篇1

教学目标：

1、学会14个生字及新词，认读8个字。

2、接着学习联系上下文理解句子的方法。

3、有感情地朗读课文。

4、学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。

5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到暖和的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深酷爱、敬重老师的感情。

教学重点：了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。

教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

教具打算：课件

课时支配：两课时

教学过程：

第一课时：

一、导入：

二、新授课：

(一)初读课文，学习生字

1、小声读课文，划出不相识的字，记一记。

2、请你把下面这些字经过改动变成新相识的字。

（课件呈现）曾天米术塞今

[环节意图]抓住生字的特点进行识字，同时对学生的驾驭状况进行反馈。

3、从课文中找出带有生字的词语，读一读，有没有不明白的？

[环节意图]依据上下文理解词语，生生间探讨解决

4、多音字组词：

chóng（）fú（）

重佛

zhòng（）fó（）

（二）阅读课文，感知内容。

1．自由读文，读通句子，读准字音。

[环节意图]初读课文，提出部分易读错的词，作为学生做到正确朗读的协助手段

2．默读，大体了解课文内容。

思索：你读懂了什么？哪里没读懂？

[环节意图]整体感知课文，容许学生说出自己对文章的理解。

（1）思索后自由发言，概述课文内容。

作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避开同学们的讪笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她变更了对人生的看法。

（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

[环节意图]培育学生发觉问题的习惯，在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

(三）积累运用。

1、找出描写人物相貌的`语句

2、读一读相关句段。

3、分别说说课文是怎样详细描写人物相貌特点的。

“我”抓住五官特点描写

伦纳德夫人先整体写，再抓住外貌的几个特点

[环节意图]学习人物外貌的写法

三、读写结合：

1、视察老师，指导写作

请你说说老师的外貌。

[环节意图]重点指出要既要抓住人物真实的特点，又要对别人的特点敬重。

难忘的八个字教案篇2

教学目的：

1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到暖和的故事。

2、接着学习联系上下文理解句子的方法。

3、培育学生朗读实力，理解实力，概括实力。

育人点：体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，使学生得到爱的教化。

教学重点：了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。

教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。

教学过程：

一、导入新课：

1、请听音乐《爱的奉献》同学们，这首歌曾经家喻户晓，被人们广为传唱，缘由是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。

2、出示“爱”字，你们能用这个字组个词，用你组的词说一句话吗？

3、今日我们共同学一篇充溢爱的文章《难忘的八个字》。

二、识字学词：

1、出示课题，你有什么疑问？你想了解什么？

（生：八个字指什么？为什么难忘？谁说的？）

2、借助拼音读课文，读后回答问题。

引出八个字——我希望你是我女儿。

3、出示：别出心裁、裂唇、先天失聪、结巴。先读词，然后结合课文说一句话用上这几个词语。

4、出示：伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词，然后

结合课文说一句话用上这几个词语。

三、学习课文：

1、有感情的朗读课文：想一想这是一个怎样的小女孩？

填空回答：这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。

（天生残疾、聪慧、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）

体会：从一个句子中体会不同的感受，同一个感受从不同的句子中体会。

2、假如你是这小女孩，现在你最希望别人怎样对你？

3、在一次耳语测验中，伦纳德夫人说出了八个字，你是怎样理解的？

（生齐读这句话）

4、假如你是伦纳德老师，你会说些什么？相比较为什么这句话写的好？为什么你觉得难忘？

5、从这句话中你能看出什么？填空回答：这又是一位_________的老师？

6、假如你是这个天生残疾、相貌难看的'小女孩，当听到这亲切、暖和、胜似母亲的话语时，你会想什么？

7、你想对给了你暖和，给了你关爱的伦纳德夫人说什么？

8、现在我们来表演一下最终一个小节，我演小女孩，你们演伦纳德夫人，好吗？

（边表演边指导朗读。）

请问：伦纳德老师，我这么丑，为什么您希望我是您女儿？

四、延长课文

1、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，变更了小女孩一生的看法。今日，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完备的人生。

2、可见，爱能给人以力气，能激发人向上，能促人前进，在生活中有没有人对你说过使你难忘的话呢？

3、生活中还有许多有残疾的孩子，我们应当怎样对待他们呢？

4、通过这节课，你能说一下，你对爱的进一步理解吗？

五、再一次观赏《爱的奉献》，在歌声中结束这节课。

难忘的八个字教案篇3

教学目标：

1．学习本课的4个生字。

2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美妙的感情。

教学步骤：

一、导入

同学们，在我们的四周，有不少残疾人，你留意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）老师总结后谈：今日，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美妙的感情。

二、初读课文，整体感知

１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。

２．解决下列问题：

（1）难忘的八个字是哪八个字？

（2）为什么这八个字让我难忘？

三、检查读书效果

1．练读生字。

2．分自然段读课文。

四、重点引导理解

描写我和伦纳德夫人相貌的语句。

五、精读课文，体会人与人之间的美妙情感。

在初读的基础上，回答下面的问题：

1．探讨：你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊？

明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。

2．找出课文中体现我自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。

我气恼，我说起话来还结巴

我觉得这样说甚至没有人喜爱我

可我先天失聪同学们会更加讪笑我

3．探讨：试想当有人对你说我希望你是我女儿时，你有什么感受？为什么我听到是反应这么剧烈？这么难忘。

4．引导学生体会出我的.感受剧烈的缘由：即老师的爱的强大力气。

5．弄懂为什么我觉得这八个字像一束暖和的阳光，变更我人生的看法。

六、总结

学了这篇课文。你有什么感受或收获。

七、布置作业

1．抄写本课的词语。

2．再读课文，抄写自己喜爱的句子。

八、板书设计

32难忘的八个字

相貌丑自卑－我希望你是我女儿

变更我对人生的看法

探究活动

同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们英勇地面对现实，使他们酷爱身边的人，酷爱生活，酷爱整个世界，从而实现自身价值。

你选好目标了吗？一位残疾人或在各方面有困难的人。

你做好安排了吗？在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。

老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。

难忘的八个字教案篇4

教学目标：

1、相识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，求学网，联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。

3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点：

1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教具打算：

多媒体课件。

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一、激情导入

1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的须要吗?你知道关爱、敬重残疾人，就是一份美妙的情感吗?现在我们一起去相识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》

2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……)下面我们就带着这些问题，认仔细真地读课文。

二、初读课文，感知内容。

1.自由读文，读通句子，读准字音。

2.默读，大体了解课文内容。思索：你读懂了什么?哪里没读懂?

(1)思索后自由发言，概述课文内容。

(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避开同学们的讪笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她变更了对人生的看法。)

(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

三、细读课文质疑沟通。

1.把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么缘由?③用做假的方法应付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

2.你对哪个问题感爱好，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学探讨，也可以找要好的伙伴探讨。

3.沟通。激励学生主动主动地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思索的，然后阐明自己的见解，在沟通中激励学生发表不同看法，敬重学生独特的体验与感受。

4.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。

(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教化有所感悟即可。)

其次课时

一、导入：

上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今日就让我们带着这份感动，接着观赏这篇课文。

二、理解、感悟文章内容。

1、指名分段读课文。(配背景音乐)

2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

要求：(1)自读课文，划出重点词句，并说说理由。

(2)在小组内沟通、归纳大家的看法，组织好语言，最终把本组看法在全班沟通。

3、人学习思索的基础上，在小组中沟通，最终全班沟通。

要点：

a“我越来越敢确定……甚至没人喜爱我”

就是这样一个孩子，老师却对她说出了那暖和的八个字，这怎么能不让人感动呢?她又怎样会遗忘呢?

b“很美、温顺可爱……笑眯眯的眼睛”

伦纳德老师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾学生的美妙心灵，这样的老师怎不让人喜爱呢!

c“这八个字仿佛是……人生的看法”

伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充溢爱意的话语似一束阳光射进“我”的.心田。他变更了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“复原了自信念，重新感受到生活的美妙。

三、扩展：课前同学们搜集了许多有关的资料和故事，谁情愿把自己搜集到的资料和大家共享。在学生介绍的同时，老师依据状况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，