内蒙古自治区巴彦淖尔市初中语文九年级期末通关试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．拮据（jū）

娉婷（pīn）

纶巾（guān）

顿开茅塞（sè）B．拜谒（yè）

恣睢（zī）

瞥见（piē）

前仆后继（fù）C．筵席（yán）

掺杂（chān）

调停（tiáo）

自惭形秽（huì）D．褴褛（lǚ）

顷刻（qǐng）

重叠（dié）

忸怩作态（niē）

2、依次填入下面文段横线上的文字，全部正确的一项是（

）年少的我们，一路踏歌前行。广袤的天空，任由我们①骋；湛蓝的大海，任由我们游弋。江涛排空，海浪呼啸，我们无所畏惧；山崖陡峭，沟壑幽深，我们绝不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。妄自②薄、附庸风雅不是我们的风格，心无旁③、锲而不舍才是我们的追求！A．①驰②菲③骛B．①弛②菲③鹜C．①驰②非③骛D．①驰②菲③鹜

3、下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A．假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（毕淑敏《精神的三间小屋》）B．有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。（陶行知《创造宣言》）C．说着，往后一跤跌倒，牙关要紧，不省人事。（吴敬梓《范进中举》）D．富有创造力的人总是望梅止渴地汲取知识，使自己学识渊博。（罗迦•费•因格《谈创造性思维》）

4、对语法知识分析正确的一项是（

）我敬畏自然中雄伟的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，敬畏黄河之波涛汹涌；我敬畏在霜雪中坚毅挺拔的株株松柏，敬畏在风雨中柔韧顽强的棵棵小草，敬畏在荒漠中坚韧刚强的片片胡杨。“一花一世界，一叶一菩提”，在自然界中的一切都值得我们由衷地敬畏。A．“敬畏”是动词，“渺小的事物”是动宾短语，“波涛汹涌”是偏正短语。B．“我敬畏自然中雄伟的事物，也敬畏自然中渺小的事物。”这个句子是假设关系复句。C．“我敬畏在霜雪中坚毅挺拔的株株松柏”中的“在霜雪中”充当此句谓语成分。D．画线句有语病，需要将“在”去掉。

二、古诗文默写

5、根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①则有心旷神怡，_____，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

②_____，万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）

③溪云初起日沉阁，_____。（许浑《咸阳城东楼》）

④_____，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤蓬山此去无多路，_____。（李商隐《无题》）

⑥_____，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

三、综合性学习

6、完成下面小题。

(1)江海博物馆的公共展区拟展出通海布艺创新产品。围绕这一产品，博物馆拟写了两条宣传语，请你为他们挑选一句，并说说你挑选的理由。知识卡片：通海布艺，是古时海门女子的传统手工艺，反映了江海地区百姓特有的风俗习惯、生活智慧与审美情趣。海门作为通海布艺的发祥地，传承并创新了色织土布的非遗工艺，融入了科技元素。A缝制的是文化，创新的是科技

B展示创新工艺，传承布艺文化

你的选择：____________

你的理由：____________

(2)请仿照示例，为江海博物馆再提供一种活动形式，吸引更多人走进博物馆。

四、现代文阅读

7、瓜子和灯花林斤澜①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，总眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。（选自《林斤澜散文》，略有改动）4.【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。

5.【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。

A.父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析）

B.忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析）

C.黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析）

6.【辨读】请为下面加点的“和”（A.hé

B.huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。

这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。

7.【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。

8.【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。

8、阅读下面文字，完成下面小题。百草园的月色陈忠实①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街道，路灯的亮光和两边大小铺栈的窗户的灯光交相辉映。③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞生。④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，屋里有一个捣米的石臼。⑤后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。⑥A.灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：B.刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……10.文章第①～⑤段是如何一步步引出百草园的？分析并回答这样写的妙处。

11.从以下句子中任选其一，字斟句酌，品析加点字词的妙处。

①一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，似乎也没有什么装饰，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。

②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……

我选择第__________句，________

12.景物描写能渲染文章气氛，帮助作者更好地表情达意。本文中共有A、B两处较为集中的景物描写，请你结合文章内容分别进行分析。

13.读到第⑯段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。

小语：第⑯段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！

小文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删

我：_____________________

14.本文和《从百草园到三味书屋》都写到百草园的生活，请结合相关内容简析情感的不同。

五、诗歌鉴赏

9、［甲］江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

［乙］破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑打看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

(1)这两首词都属于___________________派（填词派）。

(2)［甲］词的“狂”和［乙］词的“壮”，情感上有相似之处，说说你的理解。

六、对比阅读

10、九（1）班拟拍摄一段关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。

《韩愈》微视频拍摄笔记

导演：小语

主演：小文（饰演韩愈）

【拍摄素材】

课内：《晚春》

《左迁至蓝关示侄孙湘》

课外：《感春》

《新唐书·韩愈传》

【研读诗文】

【甲】感春①（韩愈）辛夷花房②忽全开，将衰正盛须频来。清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。

【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。③环回：盘桓，徘徊。

【乙】韩愈，字退之，邓州南阳人。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。镇州乱，杀田弘正而立王廷凑①，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔辈亦害田公，又残其家矣，复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。（节选自《新唐书·韩愈传》）

【注释】①田弘正，成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：变乱。

17.为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。选文词汇方法解释疾麾使去课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。（1）__________士前奋曰查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。（2）__________众皆危之语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷，诏愈宣抚。既行，众皆危之。（3）__________中外骇惧联系成语：骇人听闻（4）__________【分镜头指导】

18.完成表格。【镜头一】

台词朗读【镜头二】

人物情感解读（1）从重音、语气等角度对【乙】文画线句进行朗读设计并简述理由。

愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”

____________________________（2）【甲】诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小文解读“别有意”中蕴含的丰富情感。

______________________【字幕甄选】

19.小语要选择下列中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。

A文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。

B伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。

20.拍完微视频之后，小文觉得像韩愈这样的人才是伟大的人。对此，你认同吗？请任选一组，结合具体情节或内容，谈谈你的看法。

第一组：A圣地亚哥《老人与海》

B红军战士《红星照耀中国》

第二组：C法布尔《昆虫记》

D奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

七、名著阅读

11、世界读书日之际，学校开展“重温经典”名著阅读系列活动。请你参与，完成下列任务。

2去年底，OpenAI公司推出人工智能技术驱动的自然语言处理工具ChatGPT，它拥有强大的信息整合及自然语言处理能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论文、编写程序。自诞生时起，引起了世人广泛关注。

Cha