()大班数学教案

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大班数学教案篇1

活动目标:

1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。

2、技能上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维进展。

3、情感上:使幼儿在心情愉悦的状况下,积极主动的学习,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。

活动重点:

理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点:

学习倒数、倒接数

活动预备:

一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个

二、青蛙10个,荷叶假设干个

三、相同火车头图片2个(区分:车牌号不同)

四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套

五、《开火车》音乐

活动过程:

一、开始部分:

(一)老师自我介绍,表达认识新伙伴的愉悦心情。

(二)老师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的留意力和参加活动的积极性。

(三)老师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的'数是几?比9少1的数是几?

二、基本部分:

(一)老师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺次排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。

(二)老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观测、感知由于方位的改变,数的顺次也会发生改变。

(三)复习巩固:

1、老师以奇妙的口吻,导入青蛙,以查找青蛙不同点的方法,引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。

2、以青蛙想和小伙伴玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3、老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观测,再次感知由于方位的改变,数的顺次也会发生改变,并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参加的形式体验、感知顺数与倒数。

4、以观测楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?

5、老师以祝愿青蛙搬新家的方式,引导幼儿参加游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数”(654)。

三、结束部分:

拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活阅历。

四、活动延伸:

请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同共享。

大班数学教案篇2

活动目标：

1.探究8的组成，知道8有七种分法。

2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

3.体验数学的奇异有趣，喜爱数学活动。

4.培育幼儿对数字的认识技能。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点：

重点是探究8的组成，知道8有七种分法

难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

活动预备：

小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡假设干张、老师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

活动过程：

一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。

“今日我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做伙伴。”(儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!)

二、幼儿操作：探究8的组成。

“森林乐园里新修了一条公路，小动物们预备在路的左右两边种上小树，这样公路看起来就会更美丽一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢?把你的种法用分解式记录到纸上吧。”

1.幼儿操作，老师巡察指导。

2.沟通记录结果，老师在白板上呈现。

将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观测两张记录结果，比较哪张更简单记住，为什么?

“请你们看一看并来说一说你发觉了什么。”(一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小。)

小结：数字8一共有七种分法。

三、再次探究8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

1.出示活动教具：请小伙伴一起来数数小动物们一共要种的树?(8棵)。

2.老师示范演示教具，其他幼儿依据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

“8棵小树，种在公路的左边1棵，种在公路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。”

3.老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

“看到这个分解式，小伙伴还会想到哪一个分解式”

引导幼儿说8还可以分成7和1。

“小伙伴看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的'总数也没有变，都是8。”

4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

小结：小伙伴们，今日我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小伙伴只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结尾

出示车票：1—7数卡假设干，老师现在给小伙伴发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小伙伴牵好，只有找对的才能上车哦!

“现在我们就坐上观光巡游车，在刚种好小树的公路上看看漂亮的森林乐园吧!(检查一遍组合正确与否)，出发!”

活动延伸：

“今日我们一起找到了数字8的三组对应组成，那请小伙伴们回家和爸爸妈妈一起找找数字8剩下的对应组成吧。”

活动反思：

依据我班幼儿学习状况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发觉蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探究8的组成，到最末的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了许多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也特别感爱好。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、能依据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。

2、尝试依据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。

3、学习多角度思索问题，寻求多种解决问题的策略。

活动预备：

1、教学挂图(一)、(二)，水彩笔。

2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。

活动过程：

一、感知数群数量。

老师出示数群卡一，引导幼儿观测数群卡中每部分的物体及数目。

二、圈画数群，学习加法运算

1、请幼儿为数群卡中得某一群花找伙伴，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。

2、学习多角度思索问题，寻求多种解决问题的策略。

3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。

三、看数选数群，学习减法运算。

1、老师出示数群卡二

2、请幼儿依据数字9和已圈画出的'某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。

3、请幼儿说出自己的圈画的结果。

4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。

四、幼儿分组操作活动

1、装糖果

2、看图列式

3、拼九方格图

4、依样接画

五、活动评价

1、幼儿相互沟通"装糖果"的记录结果

2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

大班数学教案篇4

活动目标：

1.20以数的认识和10个一数再接着数的计数方法。

2.20以内以10为加数的加法。

活动预备：

1.1~20的数字卡片各一张。

2.走迷宫的图纸一张〔大〕。

3.画有樱桃的图片20张〔见活动内容〕。

4.幼儿用书。

活动过程：

1.20以内数的认识和20以内家的数序。

〔1〕请幼儿顺唱和逆唱1~20的数。

〔2〕操作游戏：“摆卡片。”

①交代游戏要求。

老师：这里有1~20的卡片，老师不当心把顺次弄乱了，想请你们帮忙整理一下，按1~20的顺次或20~1的顺次排成一排，谁情愿来帮老师这个忙呢？

②幼儿操作，老师巡察。

③幼儿展示操作结果，集体验证答案。

〔3〕游戏：“走迷宫”。

①交代游戏要求。

老师：瞧，这里有一张去朵迷宫图，小鸽子要按1~20的顺次才能飞出云朵找到妈妈，谁情愿来帮帮它呢？

②幼儿操作，老师巡察。

③幼儿展示操作结果，集体验证答案。

〔提示：给不同层次的幼儿提供展示的机会。〕

2.观测图片，20以内以10为加数的加法。

〔1〕看第一张图片，数一数，每个盘子里有几个樱桃？〔10个。〕盘子外有几颗樱桃？盘子里的樱桃和盘子外面的樱桃合在一起是多少？你是怎么知道的`？〔点数或开加法算式。〕假如用列算式的方式，应当用加法还是减法呢？谁情愿来列出算式并计算出答案呢？

〔2〕老师依次请幼儿看第二到第二十张图片，列出算式并算出答案。〔图片依次排在左边，算式依次排在后面。〕引导幼儿观测出，每个盘子里都有10颗樱桃，从上到下盘子外面的樱桃数量每次递增1颗，算式里前面一个加数都是10,后面一个加数每次递增1,等号后面的得数也是每次递增1。11就是把10后面的0换成1,12就是肥10后面的0换成2……20就是2后面加个0.

3.操作幼儿用书，完成上面的练习。

〔1〕请幼儿打开幼儿用书页面，老师交代题意。

〔2〕幼儿操作，老师巡察。

〔3〕幼儿相互检查操作结果。

大班数学教案篇5

(一)活动目标：

1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的'作息时间。

3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

(二)活动预备：

物质预备：

1.时钟、自制的"半点作息表"。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

(三)活动过程：

1.复习巩固对整点的认识。

师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?

游戏"拨钟报时"，老师拨钟，幼儿报时。如老师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

2.出示"半点作息