《中学序曲》教学设计

PAGEPAGEPAGE7《中学序曲》教学设计一、教材分析本单元，是七年级上册教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领着学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快的接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己及、激励自己，逐步形成健康的自我概念。本单元正是以这样的一个“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。二、学情分析七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。他们的内心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧张不安等。所以他们需要我们给予他们理解、观花、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面临的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战，视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，只有这样没才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习之中，这对于学生开说，至关重要。三、教学分析（一）教学目标1.知识目标懂得中学时代的重要性。能力目标提高自身角色变化的心理调适能力；增强自我管理、适应新环境的能力。3.情感、态度与价值观目标适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。（二）教学重点成长的礼物（三）教学难点新的起点（四）课时安排1课时（五）教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。四、教学设计导入新课话题交流，导入新课【教师引导】同学们，大家好！我叫***，是你们的道德与法治老师。从今天开始，我要陪你们一起去经历三年的初中生活了，我们会一起学习，一起交流，一起进步，从此你们的学习生活中又多了一个新朋友，你们高兴吗？——开学以来，你们是不是增添了许多新朋友啊？【学生交流】是的，我们认识了许多新朋友，有……【教师引导】但是，你们知道为什么有这么多新朋友来到了你的身边吗？【学生回答】知道，因为，我们进入了初中，开始了新的学习生活。【教师引导】是啊，两个月前，你们还是**小学的小学生，而现在，你们已经是**中学的中学生了！有人说：中学，是人生最美好的年华；也有人说：中学，是人生发展的十字路口。身为一名中学生，我们是否已经长大成人？亦或仍然懵懂天真？青春的梦想是否要在这一刻点燃？同学们，中学时代对我们的成长究竟有着怎样的意义？我们又应该怎样度过美好的中学时代呢？这节课我们就一起走进：第一课：中学时代第一课中学时代（板书）【教师引导】从今天开始，我们一起拉开中学的序曲，你会发现周围的世界有了很多变化，这些变化会给同学们带来一些不一样的感受，更引起我们一些成长的思考，那就让我们一起拉开中学序曲。中学序曲（板书）设计意图：运用话题导入法，教师运用富有情感的语言调动学生的情感共鸣，既是新课的导入，更起到与学生又陌生走向熟悉的作用，先入为主，为接下来的教学与学习做好情感的铺垫。讲授新课环节一：成长的思考【教师引导】九月是一个让人期待和新奇的季节，在它的召唤中，我们跨越了成长的门槛，向一个新天地开始迈进，就像那天我们的开学典礼一样，走过春夏秋冬，在我们新班主任和学哥学姐的牵领下，我们一起走进青春之门。多媒体展示：开学典礼设计意图：开学典礼是每个学校都要涉及到的，虽然每年一次，但是对于每一届新初一的学生来说，意义却是非常重大的。开学典礼是一个标志，标志着他们由小学向中学的迈进，标志着他们从少年之门迈向青春之门。因此，把开学典礼的视频再次播放，更好地传递给学生走入中学时代的感受，把心底的自我期望唤醒。【教师提问】又重新感受了一下开学第一天的一幕，同学们有着怎样的感受呢？能分享下吗？【学生交流】激动，因为在学哥学姐的牵领下，我们迈进了青春之门；那天班主任的讲的话让我记忆犹新；那天我很紧张，突然感觉自己一下子长大了……【教师总结】是啊，开学第一天，开学典礼的举行，是我们人生中值得纪念的一天！刚才有同学说，他感觉自己一下子长大了，那是不是像这位同学一样的感受呢？【课件展示】①进入中学，你有哪些感受？②你感到初中生活与小学生活有哪些不一样吗？【学生交流】遇到了很多新同学、新老师，课程变多了老师对自己的要求也高了，感觉穿上中学校服的一瞬间，自己长大了……【教师提问】同学们，你看，成为中学生感觉不一样了吧？那我要问问大家：上了中学，我们到底长大了吗？【学生交流】我们有一些长大，能独立地完成一些事情,还能帮家长分担一些教务了……我们还没有真正长大，还不够成熟，还需要家长和老师的指导……【教师总结】中学时代见证着一个人由少年到青年的发展变化。我们期待长大，渴望有更多的自由，做自己喜欢的事，但同时，对成年人又有一些依赖。中学时代，也是发现人生的过程：自我意识的觉醒，我们发现了自我的存在；性意识的觉醒，发现了异性的世界；求知欲的觉醒，发现了知识的世界……当我们走进中学大门的那一刻，我们就站在了一个新的起点上。1．新的起点（板书）【教师引导】我们站在了新的起点之上，新的角色和身份赋予了我们新的一切：新的角色和身份、新的环境、新的功课、新的老师和同学、新的规则和要求……面对这些，我们会感到好奇、兴奋，当然，也会感到一点儿不安，更有着一些期待，对吗？【教师提问】你对中学生活有哪些期待？【学生交流】我希望自己能赶超同学，争取学习上的进步；学校有这么多社团活动，我想，展示自己的特长……【教师总结】中学生活，对我们来说是一个新的开始。它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣，当然，也会是新的挑战。希望同学们能够把握机会，迎接挑战，获得更大进步。【教师引导】其实，在成长中每一个阶段，都有独特的价值和意义。中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生打下重要基础，因此，很多人对自己的中学时代都有着深厚的感情，比如我国著名的科学家——钱学森。【课件展示】资料：钱学森【教师提问】钱学森为什么对他的中学生活记忆深刻？【学生回答】因为，中学时代，他学到了很多的知识；因为在中学时代，他的老师给了他相当大的指导；因为中学时代给了钱学森人生中的启迪……【教师总结】是啊，中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……中学时代至关重要，那么，我们应该做好哪些准备，才能更好地适应这些变化，让我们的中学生活有更多的惊喜和收获呢？我们一起走进成长的礼物。2.成长的礼物（板书）环节二：栽下成长树【教师引导】中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。同学们，还还记得开学第一天，我们也曾一起种下了一棵成长树吗？【教师引导】小小的树苗，就像我们一样在茁壮地成长着，我们见证着彼此的成长。这棵成长树，同样承载着我们太多成长的期待，当你亲手栽下这棵成长树的时候，你想在树上给自己挂上怎样的成长礼物呢？多媒体展示：【教师提问】1.你最想在成长树上悬挂哪类礼物？2.它会给你的生活带来什么变化？【学生交流】我会悬挂目标，因为我想……我会挂上机会的目标，因为……设计意图：单纯谈自己在初中生活的目标和打算，可能会让学生觉得生硬而且无从下手来表述。教师运用成长树来代表学生们在三年初中生活奋斗成长的一种标志，会让学生感觉其实目标并不遥远，它就是我们在身边播下的一个小小的种子，栽下的小小树苗。这种课堂设计的穿插，让学生的认知在不知不觉中觉醒、顿悟。环节三：浇灌成长树【教师引导】我们亲手栽下了成长树，让它陪伴我们的成长；我们也把我们成长中的礼物悬挂在成长树上，让它去见证我们的成长；那么在初中三年中，我们又应该如何呵护、浇灌成长树，让我们悬挂的成长礼物结出丰硕的果实呢？【教师提问】结合教材第6页，《回顾小学生活，面对全新的初中生活》，你打算怎样浇灌你的成长树？【学生交流】小学的遗憾中学的弥补我的遗憾在学习生活中我的遗憾在学习生活中我的打算我的打算我的遗憾我的遗憾我的打算我的打算在人际交往中我的遗憾我的遗憾在课余生活中我的打算我的打算我的遗憾在我的遗憾在中我的打算我的打算设计意图：树立目标是非常重要，落实到行动上更是重中之重！本环节的设置，一方面与上一个环节呈递进关系，另一方面着力于培养学生学思结合，知行统一的意识能力。要引导学生亲手栽下成长树，亲手浇灌成长树，才能收获丰硕的成长果实，才能真正打造自身成长的过程。课堂小结【教师结束语】中学生活蕴藏着发展自我的多种机会，同时新的目标和要求也在激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新”，我们在重塑自我，让周围的人不断地对我们刮目相看，因为，我们长大了！当然