《春》教学设计(安徽省县级优课)-三年级音乐教案

人音版小学音乐三年级下册第四课音乐欣赏《春》教学目标：通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景，模唱《春》的主题旋律。通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，爱护环境。教学重点：理解回旋曲式。教学用具：多媒体、课件教学过程：1．大家好，欢迎来到今天的音乐课堂，同学们，我们现在是什么季节呢？那谁能用一句话描绘春天？是的，春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，那我们一起从歌声里唱一唱，春天在哪里？老师在小朋友的眼里找到了春天，春天又有哪些动听的声响呢？今天啊，老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你的眼前出现了什么样的画面？2.这种乐曲又是由什么乐器演奏的呢？刚刚我们听到的这首乐曲，名字叫春，是意大利作曲家维瓦尔第所创作四季中的一首作品，维瓦尔第是巴洛克时期音乐代表人物之一。那这乐曲呢，是由提琴家族所演奏的。3.接下来就让我们一起来认识一下提琴家族的成员。首先我们来认识年龄最小的小提琴。它是一种玄乐器，靠弦和弓摩擦发出声音。你可别小瞧它哟。他可是我们现代交响乐队的支柱。与钢琴，古典吉他，并为世界三大乐器。他的音色纤细，明亮。请听。接下来的这位呢，是提琴家族中的中音乐器。外形和他弟弟小提琴。长得十分相似。只是个头，稍微大了一些。二哥大提琴是他们家族中的下中音乐器，擅长演奏抒情的旋律。表达深沉而复杂的情感。和大哥低音提琴共同担负和声的低音声部。有音乐贵妇之称。让我们一起来欣赏他，那浑厚丰满的音色。最后一位轮到我们的大哥，低音提琴上场了。他是提琴家族中体积最大。发音最低的弓弦乐器。整个乐队中音响的支柱，基本节奏的基础。演奏时要将琴放在地上。立着或靠在高凳子上演奏。提琴家族的音色不相同，但是他们配合在一起，却给我们带来了更加丰富多彩的音乐。那我们就一起来感受一下吧。4.这是乐曲的主题音乐。请听乐曲第一部分，你仿佛听到什么声音？看到了什么画面，能用动作表现出来吗？寒冷的冬天过去了。燕子飞回来了。小鸟们呼朋引伴，唱着欢乐的歌，迎接春天的到来。种子揉揉惺忪的睡眼，从土里钻了出来。种子揉揉惺忪睡眼，从土里悄悄地钻了出来。主题音乐又一次响起来。5.谁又为春天奏响了美妙的音乐呢？我们在这段中寻找答案。春风微拂，就像妈妈的手，抚摸着我们的脸，柔柔的软软的。柳树姑娘飘着她那长长的秀发，随风飘舞。小河的水哗啦啦的流淌着。好像鼓着掌，欢迎春天的到来。主题音乐再一次响起来。同学们刚刚听的这两段音乐，你的心情是怎样的呢？6.下面的这段音乐给你带来什么样的心情？你仿佛又看到怎样的画面。乐曲的旋律突然紧张了，速度越来越快，好像天空乌云密布，电闪雷鸣，在这一部分的提琴家族的大提琴和低音提琴，发挥了它们的作用，为我们渲染出了雷雨交加的情景。32分音符重复和小提琴独奏，一连串三连音，栩栩如生，勾画了电闪雷鸣的情景。主题音乐又有了。7.后面的旋律还会和刚才一样吗？请听。后半部的音乐又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象，天空出现了彩虹，花朵门经过雨水的洗礼，变得更加光彩夺目。一派春意盎然的景象。8.作曲家最后一段的音乐就是第一段的再现，主要想表达，人们再一次徜徉在春天的美好之中，体会春天，带给人们生机盎然，蓬勃向上的精神。9.在整首乐曲中，主题旋律多次重复出现，我们称为主旋律，其他几个小部分插入其中，也就是插部。这种曲式风格，我们把它称之为回旋曲。主旋律部分为a插部为bcd等回旋曲的组成为abacadaea。整首乐曲表现了春天的美好，以及人们无限欢欣愉悦的心情。我们不光可以用舞蹈语言声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天，你了解哪些有关春天的诗歌？一起吟唱春晓。所以说，音乐是通往心灵最美好的表现方式。10.作曲家热爱生活，热爱大自然。用乐曲的方式，为我们展现了春天迷人的景色。及欣欣向荣的景象。可是近年来我们却大自然中的树木在逐渐减少，许多美丽的鲜花不见了踪影，这是为什么呢？是的，由于人们的乱砍乱伐。使得原本茂密的树林，只剩下光秃秃的树庄，小鸟已经无家可归了。山中也没了兰花草芳香的气息，也不见杜鹃花那灿烂的笑脸。亲爱的同学们，我们该怎样保护我们的大自然？我们的大自然资源