22小毛虫 第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）

22小毛虫第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）科目语文年级二年级主备教师

辅备教师二年级全体语文教师

单元七课题22小毛虫第1课时，共2课时

课型新授课教法学法讲授法自主学习法教学准备

教学目标正确、流利地朗读课文,读好轻声，读好停顿,注意语气和重音。积累“生机勃勃"尽心竭力”“色彩斑斓"等书后的词语。朗读课文，体会变成长给小毛虫带来的愉快。

教学重难点1.朗读课文，体会变成长给小毛虫带来的愉快。2.体会变成长给小毛虫带来的愉快。

板书设计小毛虫昆怜挪仿佛任何纺竭规律待挣愉绒尽jin

教学过程

学与教（以教导学，以学定教）研讨记录

一、导入：同学们，寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢。能说说当时的情景吗？是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，他们的歌声轻快，舞姿优美。多么热闹的场面啊！可是有一条小毛虫，只有它既不会飞，也不会跑。此时此刻，假如你是小毛虫，会是什么心情呢？是的，我们一定心里难过。那它为什么难过？又发生了什么故事呢？今天我们一起走进课文《小毛虫》。请跟我一起读课题。（朗读课文）下面让我们穿过丛林，拨开树梢，跟随小毛虫开启奇幻旅程。请小朋友们先听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。并标出文章的自然段。屏幕前的你也一定跃跃欲试了吧！按下暂停键，自己来读读吧！注意：读准字音、读通顺句子。难读的地方可以多读几遍。课文有几个自然段呢？没错，一共有7个自然段，你标对了吗？我们跟随蝴蝶飞呀飞，来到了这个地方，你看，这些都是小毛虫的好朋友词语。大声热情的跟它打个招呼吧！跟我读：“昆虫尽管可怜挪动仿佛任何纺织挣脱规律等待愉快绒毛”，孩子们读得真认真，现在按下暂停键，自己再读读吧！生字从词语中跳了出来，还认识它们吗？跟老师一起读！生字宝宝摘掉了拼音小帽子，你还会读吗？请按下暂停键自己读读吧下面我们来玩一个摘苹果的小游戏。老师每点击一个苹果，上面就会出现一个生字，你能准确快速的读出来吗？准备好，我们的游戏要开始了！我们的苹果都摘到了篮子里，拍拍手，祝贺一下自己吧！我们认识了小毛虫的生字朋友，那怎样才能牢牢记住它们呢？请同学们思考一下，有什么好方法来记住它们呢？大自然很神奇，空中飞行的动物，不仅有这样的，还有这样的。那我们如何称呼它们的名字呢？其实，它们有一个共同的名字，叫昆虫，昆这个字我们来认识一下。它是上下结构。我们可以通过图片的方法识记它。小毛虫经过努力变成最终变成美丽的蝴蝶，那如果它的力气用光了，我们如何用一个字来表示呢？可以用竭这个字来表示，竭是左右结构的字。它的意思是尽。我们具体来看，如果是水没有了，用光了，我们可以组词枯竭。如果这个水是我们怎么用都不会用完的，或者某样东西，我们怎样都不会用完。我们可以说用之不竭。关于竭这个字，我们还可以说尽心竭力。当我们在拔河的时候，我们是不是要使劲全身力气，甚至心里也在盼望着能赢，所以，我们可以说四个字的词语——尽心竭力。小朋友们，看这个图片是不是很熟悉呀？它是我们生活中非常常见的外卖小哥。外卖小哥每天无论刮风还是下雨，都在为我们送餐。其实它的目的就是为了——挣钱。我们来看挣这个字，它可以组词挣钱，它的意思是用劳动换取金钱。挣还可以组词挣脱。它的意思是用力摆脱，例如图片上的人用力摆脱了绑在手上的枷所。这就是挣脱。看到这个人摆脱了枷锁，不知道你的心情会是怎样的呢？竖心旁的字在语文中与人的心理有关。今天我们学习两个与人的心理有关的字。怜和愉，它们的部首都是竖心旁。而且都是左右结构。我们来看看怜，怜，它的意思有疼爱，例如我们可以组词怜爱。而愉它是指人的心情特别开心、高兴，我们可以组词，愉快。本课有许多相同偏旁的字，它们和什么有关呢同学们，快去找一找吧！你是不是找到了他们？纺、绒，它们都有绞丝旁，所以是与纺织品有关。挪、挣，它们带有提手旁，所以与动作有关。接下来，我们动动小脑筋，玩个猜字谜的游戏。两人住在寺庙里，你猜谜底是什么？没错就是等待的待。双人旁加寺就是等待的待。还有这两个迷底，你能写出迷语吗？你是这样写的吗？今天我们运用了多种方法识字，我相信电脑前的你一定能想出更多更有趣的识字方法。中国汉字文化博大精深，等待着你们去探索呢！接下来，请同学们动动小手，积累本节课的多音字——尽。看到同学们认真专注的听课，课中的小毛虫忍不住想快点和大家见面了。我请你们自由读课文，想想故事的主人公是谁？讲了一个什么故事？边读边把关键词圈画出来。没错。课文就讲述了：一只可怜的小毛虫，不会（唱），也不会（跑），更不会（飞）。但它（不悲观失望），它学会了（抽丝纺织），最后变成了（美丽的蝴蝶）。你还记得小毛虫在成长过程中经历了哪些变化吗？它经历了由小毛虫变成了茧又变成了蝴蝶这三个过程。接下来，我们试着加入表示顺序关联词来复述故事。开始，小毛虫（在叶子上挪动）接着，小毛虫（抽丝纺织）最后，小毛虫（变成了美丽的蝴蝶）现在老师播放插图，请同学们对着插图口头讲述小毛虫的经历吧！这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫不起眼的小毛虫蜕变而来的。这个过程叫做化茧成碟！同学们，小毛虫变成了蝴蝶，吸引来了8个会写的字朋友。请先观察田字格中的生字，找一找哪些字有相同的结构？思考该怎样写好它们？“纺、织、编、消、抽"左右结构，书写时注意左窄右宽。”整、怎"上下结构，上窄下宽，上半部分写紧凑。“布”半包围结构，左上部分要写得宽。现在伸出小手们一起书空。要注意写字姿势哦！整"横、竖、横折、横、竖、撇、点、撇、横、撇、捺、横、竖、横、竖、横”，注意正的第二笔写在竖中线上。组词整点、完整。抽，横、竖钩、提、竖、横折、横、竖、横。组词抽丝、抽芽。纺，“撇折、撇折、提、点、横、横折钩、撇"。组词纺织、纺纱。织，撇折、撇折、提、竖、横折、撇、点。组词纺织、织女。编，撇折、撇折、提、点、横折、横、撇、竖、横折钩、横、竖、竖。组词编织、编造。怎，撇、横、竖、横、横、点、卧钩、点、点，组词怎样、怎么。布，横、撇、竖、横折钩、竖。组词布匹、布局。消，点点提，竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。组词消化、消防。请同学们，按下暂停键，在练习本上写写吧！看到同学们写得这么认真，小毛虫也忍不住给你们鼓掌了，它又为大家带来了本节课的作业：1.借助图片讲述故事，并说说你从这个故事中学到了什么。阅读关于昆虫的书籍。___请小朋友们先听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。并标出文章的自然段。请同学们思考一下，有什么好方法来记住它们呢？____________借助图片讲述故事，并说说你从这个故事中学到了什么？

研讨小结

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再