2023四年级语文下册 第5单元 17 记金华的双龙洞配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《记金华的双龙洞》是人教版四年级下册语文第5单元的一篇课文。本课以作者的游览经历为线索，描述了金华双龙洞的奇特景观，语言优美，描绘生动。文章通过作者的实地游览，展示了双龙洞的自然美和人文景观，同时让学生感受到大自然的神奇和祖国河山的壮美。本文的学习，旨在让学生理解课文内容，感受自然景观的魅力，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。同时，课文中的优美语句，也可以帮助学生提高写作水平，激发他们对祖国大自然的热爱之情。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中出现的生词和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国的文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文的优美语句，学生能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）语言理解与运用：重点掌握课文中的生词和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。例如，课文中的“蜿蜒”、“盘曲而上”等词语，以及“我们”、“他们”等代词的运用。

（2）思维发展与提升：重点分析课文内容，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。例如，通过讨论双龙洞的形成过程，引导学生运用科学知识解决问题。

（3）文化传承与理解：重点了解我国的文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。例如，课文提到的双龙洞的历史背景和文化传说，可以引导学生了解中华民族的优秀传统文化。

（4）审美与鉴赏：重点欣赏课文的优美语句，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。例如，课文中的“洞口像一只巨大的龙头，张着嘴巴，凶猛而威武。”等描述，可以引导学生感受语言的美妙和形象的表达。

2.教学难点

（1）语言理解与运用：难点在于学生对生词和句型的掌握。教师可以通过创设情境、运用多媒体等方式，帮助学生更好地理解和运用课文中的词语和句型。

（2）思维发展与提升：难点在于学生对课文内容的分析和思考。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维和创新思维。

（3）文化传承与理解：难点在于学生对文化遗产的理解和认同。教师可以通过讲解、展示等方式，引导学生了解文化遗产的价值和意义，培养他们的文化意识。

（4）审美与鉴赏：难点在于学生对课文优美语句的欣赏和鉴赏。教师可以通过朗读、品读等方式，引导学生感受语言的美妙和表达的艺术，培养他们的审美情趣。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解双龙洞的自然景观和人文历史，同时结合学生的实际情况，运用生动形象的语言，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生就课文内容进行讨论，引导学生发表自己的看法和感受，培养学生的思考能力和团队协作能力。

（3）情境教学法：教师通过创设情境，如角色扮演、故事讲述等，使学生身临其境地感受双龙洞的美丽景色，增强学生的学习体验和情感共鸣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示双龙洞的图片和视频，生动形象地展示课文的景观，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课文朗读、词汇游戏等教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅有关双龙洞的资料和信息，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双龙洞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双龙洞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受双龙洞的魅力或特点。

简短介绍双龙洞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双龙洞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双龙洞的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解双龙洞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍双龙洞的组成部分或形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.双龙洞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双龙洞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双龙洞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双龙洞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用双龙洞解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论双龙洞的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与双龙洞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双龙洞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双龙洞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双龙洞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调双龙洞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用双龙洞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于双龙洞的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生词和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。例如，学生能够熟练运用课文中的词语描述自然景观，并用恰当的句型表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容和讨论，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提升解决问题的能力。例如，学生能够通过课文案例，运用科学知识解释双龙洞的形成过程，并提出自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国的文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。例如，学生能够理解双龙洞的历史背景和文化传说，认识到中华民族优秀传统文化的价值。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文的优美语句，学生能够培养审美情趣和文学鉴赏能力。例如，学生能够指出并欣赏课文中的优美句子，感受语言的美妙和表达的艺术。

5.实践与探究：通过参观实地或模拟双龙洞的场景，学生能够将课文内容与实际情境相结合，提高观察、探究和实践能力。例如，学生能够在实地考察中，运用课文中学到的知识，观察并分析双龙洞的自然特征和人文景观。

6.合作与沟通：通过小组讨论和展示，学生能够培养合作能力和沟通技巧，提升团队协作能力。例如，学生在小组讨论中能够有效地表达自己的观点，并与队友共同完成任务。

7.创新与拓展：通过对双龙洞案例的分析与讨论，学生能够激发创新思维，提出双龙洞未来发展或改进的方向。例如，学生能够提出双龙洞旅游资源可持续发展的策略，或创新双龙洞旅游体验的方式。

8.自主学习与持续发展：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的习惯和能力，为未来的学习和发展打下基础。例如，学生能够独立完成课后作业，主动查阅相关资料，进一步深入研究双龙洞的相关知识。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确教学目标，突出本节课的核心内容。例如，板书设计可以围绕双龙洞的自然景观和人文历史展开，突出双龙洞的特点和重要性。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。例如，可以分为双龙洞的定义、组成部分、形成原理、案例分析等部分，逐一展示双龙洞的相关知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的解释和说明。例如，可以使用关键词和短语来概括双龙洞的特点和意义，便于学生快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力，引发学生的关注和兴趣。

具体板书设计示例：

标题：双龙洞

1.定义：天然溶洞

2.组成部分：洞口、洞内、洞顶、洞底

3.形成原理：地质作用、水流侵蚀

4.案例分析：双龙洞的传说、旅游资源开发八、教学反思与改进今天我在课堂上教授了《记金华的双龙洞》这一课，通过讲解课文内容，引导学生理解双龙洞的自然景观和人文历史，同时结合学生的实际情况，运用生动形象的语言，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解双龙洞的自然景观时，使用了过多的专业术语，导致部分学生难以理解。因此，我计划在未来的教学中，使用更简单、更直观的语言来描述自然景观，以便学生更好地理解和记忆。

其次，我在进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，有些学生甚至不愿意发言。这可能是因为他们对课文内容不感兴趣，或者是因为他们缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，选择更有趣、更贴近学生生活的讨论主题，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

此外，我在讲解双龙洞的人文历史时，过于侧重于讲述历史事实，而忽视了引导学生思考历史事件的意义和影响。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生思考历史事件对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取经验和教训。

最后，我在课堂小结时，没有强调双龙洞的自然景观和人文历史对现代社会的重要性，导致学生可能没有充分认识到这些知识的价值。因此，我计划在未来的教学中，在课堂小结时，强调双龙洞的自然景观和人文历史对现代社会的重要性，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《金华的双龙洞》作者其他游记作品，如《黄山游记》、《庐山游记》等，以加深对作者写作风格和旅游观点的理解。

（2）视频资源：关于金华双龙洞的纪录片，如《双龙洞的秘密》、《金华的自然风光》等，以直观了解双龙洞的自然景观和历史文化。

（3）相关文学作品：《徐霞客游记》选段，以了解古代旅游家的旅行经历和观察视角。

（4）科普文章：关于溶洞形成和地质演化的科普文章，以增加对双龙洞自然形成过程的科学认识。

2.拓展要求

（1）阅读推荐：学生自主选择一篇阅读材料，完成阅读并撰写