2024年一年级品社下册《人有两件宝》教案1 沪教版

2024年一年级品社下册《人有两件宝》教案1沪教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人社版一年级品社下册《人有两件宝》教案1。本节课主要围绕“人的两件宝”展开，让学生了解和认识人体的重要性和如何保护自己。通过学习，学生能够理解身体的重要部位，以及如何保护自己的身体。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习人体的重要部位，如头部、手臂、腿部等，并了解它们的功能。

2.引导学生认识保护身体的方法，如遵守交通规则、避免接触危险物品等。

3.通过小组讨论，让学生分享自己如何保护身体的经验和方法。

4.进行身体保护的实践活动，如模拟地震逃生、火灾逃生等。

5.引导学生反思自己的行为，养成良好的生活习惯，保护自己的身体。二、教学目标分析本节课旨在培养学生核心素养，从以下三个方面进行目标分析：

1.知识与技能：学生能够认识人体的重要部位，如头部、手臂、腿部等，并了解它们的功能。同时，学生能够学会保护身体的方法，如遵守交通规则、避免接触危险物品等。

2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等途径，培养学生合作、探究的能力。学生能够在实际情境中运用所学知识，提高自我保护意识。

3.情感态度与价值观：引导学生养成良好的生活习惯，关爱自己的身体。学生能够认识到保护身体的重要性，树立正确的价值观。

本节课目标围绕核心素养，注重培养学生的综合素质，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。三、学情分析考虑到我所面对的是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期。他们对新事物充满好奇，善于模仿，自我意识和独立性逐渐增强。然而，他们尚不具备完整的自我保护和自我控制能力，对于如何正确保护自己的身体还缺乏足够的认识。

在知识层面，学生们对人体基本结构和功能有一定的了解，但这种了解是肤浅的，他们并不能准确地描述人体的各个部位以及其功能。对于如何保护自己，他们可能仅有一些模糊的概念，这些概念大多来源于家庭和媒体的零散信息，缺乏系统性和科学性。

在能力层面，学生们具备一定的观察能力和表达能力，但他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中。因此，在教学过程中，我需要通过生动形象的比喻和直观的演示，帮助他们理解和记忆人体的知识。同时，我还需要设计一些实践活动，如模拟逃生演练，以提高他们的实际操作能力。

在素质方面，学生们大多数具有良好的学习态度和行为习惯，他们尊敬老师，乐于与同学合作。然而，也有部分学生可能因为家庭或个人原因，存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。对于这部分学生，我需要更多的关注和引导，帮助他们建立起学习的信心。

对于课程学习，学生们的好奇心和模仿能力是他们学习新知识的重要动力，但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。他们的自我保护和自我控制能力的缺乏可能会影响他们在紧急情况下的判断和行为，因此，教学中需要重点培养他们的自我保护意识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟真实的生活场景，如地震逃生、火灾逃生等，让学生在实际操作中学习如何保护自己，提高他们的自我保护能力。

（2）互动讨论法：引导学生就如何保护身体的话题展开讨论，鼓励他们分享自己的经验和观点，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）游戏教学法：设计一些与保护身体相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习人体知识，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示人体结构，让学生更直观地了解人体知识，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用教学软件，发布学习任务，检查学生的学习进度，实现线上线下相结合的教学模式，提高教学效率。

（3）实物模型演示：使用人体模型，让学生亲自触摸和观察，加深他们对人体结构的理解和记忆。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过一个简单的谜语来吸引学生的注意力：“有两样东西，人人都有，一样用来看，一样用来走，是什么？”让学生猜测，从而引出本节课的主题“人有两件宝——眼睛和脚”。接着，我会向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.新课讲授（15分钟）

（1）我会首先讲解眼睛的作用，通过展示图片和实物模型，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。同时，我会提醒学生要爱护眼睛，保护视力。

（2）接着，我会讲解脚的作用，同样通过展示图片和实物模型，让学生了解脚的结构和功能。在此基础上，我会引导学生思考如何正确使用脚，提高他们的生活能力。

（3）最后，我会结合人体模型，为学生演示如何正确保护眼睛和脚，让学生在实际操作中学会保护自己。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行眼睛保护实践活动，如模拟视力检查、学习眼保健操等，让学生亲身体验保护眼睛的方法。

（2）学生分组进行脚的保护实践活动，如模拟行走、学习正确的鞋带系法等，让学生亲身体验保护脚的方法。

（3）学生进行地震逃生和火灾逃生的模拟演练，提高他们的自我保护能力和实际操作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）引导学生就如何保护眼睛和脚展开讨论，鼓励他们分享自己的经验和观点。

（2）让学生讨论在地震逃生和火灾逃生中如何正确保护自己，提高他们的自我保护意识。

（3）让学生结合讨论结果，制定自己的保护计划，养成良好的生活习惯。

5.总结回顾（5分钟）

本节课我们学习了眼睛和脚的作用，了解了如何保护眼睛和脚。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯，保护自己的身体。同时，我也希望大家能够通过小组讨论，提高自己的自我保护能力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展（1）人体科普书籍：如《人体奥秘》、《人体百科全书》等，帮助学生更全面地了解人体结构、功能和保护方法。

（2）科普视频资源：如关于人体器官功能的短视频、地震火灾逃生技巧的视频教程等，以生动形象的方式呈现知识点。

（3）健康教育网站：如“中国健康教育网”、“世界卫生组织官网”等，提供更多关于健康、保护自己的资讯和指导。

2.拓展建议

（1）让学生在家观察自己和家人的身体，尝试描述身体各个部位的功能和保护方法，培养学生的观察力和表达能力。

（2）开展“我是小医生”角色扮演活动，让学生模拟医生为同学检查身体，了解保护身体的方法，提高学生的实践操作能力。

（3）组织学生参观医院或药店，了解医疗器械和药品的使用方法，增强学生对身体健康的认识。

（4）邀请专业人士（如消防员、医生等）来校进行专题讲座，为学生提供更多实用的保护自己的方法和技巧。

（5）鼓励学生利用网络资源，自主查找关于人体保护和健康的相关资料，提高他们的信息检索和处理能力。

（6）开展“健康生活”主题班会或家庭作业，引导学生分享自己的保护身体的方法和经验，培养良好的生活习惯。七、内容逻辑关系①人体的重要部位：头部、手臂、腿部等

②人体器官的功能：眼睛、脚的功能和保护方法

③保护身体的方法：遵守交通规则、避免接触危险物品等

2.关键词

①人体部位：头部、手臂、腿部

②器官功能：视觉、行走

③保护方法：遵守规则、避免危险

3.重点句型

①“人的两件宝，一样用来看，一样用来走。”

②“保护眼睛和脚，养成好习惯。”

③“遵守交通规则，避免接触危险物品。”

板书设计：

1.人体部位：头部、手臂、腿部

2.器官功能：视觉、行走

3.保护方法：遵守规则、避免危险八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：选择题

题目：下面哪个部位是人体的重要部位？（）

A.手臂

B.头部

C.尾巴

答案：B

解析：此题考查学生对人身部位的基础知识，通过排除法，学生可以轻松选出正确答案。

2.例题二：填空题

题目：人的两件宝，一样用来看，一样用来____。（）

答案：走

解析：此题考查学生对课文知识的记忆，通过填空方式，加深学生对课文内容的理解。

3.例题三：简答题

题目：请简述眼睛和脚的功能及如何保护它们。

答案：眼睛的功能是看，保护眼睛的方法有：定期做视力检查、不长时间看电视、佩戴合适的眼镜等。脚的功能是走，保护脚的方法有：穿合适的鞋子、定期按摩脚部、避免走在尖锐物品上等。

解析：此题考查学生对课文知识的理解和应用，要求学生能够简洁明了地回答问题。

4.例题四：应用题

题目：假设你正在走路，突然看到前方有一个尖锐的物品，你应该怎么做？

答案：绕道行走或小心踩过去，避免尖锐物品伤害脚部。

解析：此题考查学生的实际操作能力，要求学生能够