《道德与法治》六年级上册教学计划6篇

《道德与法治》六年级上册教学计划6

篇

第1篇：《道德与法治》六年级上册教学计划

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了

不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科

知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,

结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学情分析：

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学

科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分

的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养

成良好的学习习惯。

二、教学分析

部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20**年春季正式实

行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二

单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单

元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每

个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养

成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去

的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到

地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保

护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养

成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和

自豪之感C

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样

而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、

不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命

运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互

鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人

类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世

界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发

展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自

己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需

要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱

和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的

责任。

三、教学目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促

进健康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促

进健康成长C

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以

及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含

义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观

念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自

然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习

在自然灾害中自护与互助。

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境与人类文明

发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫

士。

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活

动的具体事例，培养学生收集、整理、分圻资料的能力。

10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。

四、教学重难点：

1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯°

4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境

的行为习惯。

5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然

灾害。

6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗

产。

7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界,

科技让梦想成真。

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织

的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推

动和平做出巨大的贡献。

五、教学措施：

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”

的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐

中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习.让孩子们在实践中体验，

在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和

个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

六、教学进度

章节

题目

课时

时间

第一单元

完善自我健康成长

6

1学会尊重

2

2学会宽容

2

3学会反思

2

第二单元

爱护地球共同责仟

4

4地球一一我们的家园

2

5应对自然灾害

2

第三单元

多样文明多彩生活

4

6探访古代文明

2

7多元文化多样魅力

2

第四单元

让世界更美好

6

8科技发展造福人类

2

9口益重要的国际组织

2

10我们爱和平

2第2篇：《道德与法治》六年级上册教学计划

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了

不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科

知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,

结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心,

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人,

懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和

行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学

期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率,

同时加大学科科研力度，以社会主义核心，’介值观引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神

为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民

的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之

成为一个整体C

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性

和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的c只有懂法、守法生活才会

和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的

基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了

解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含

义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋

予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受

到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,

了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、

学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中

的地位。。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思

想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动件原则°根

据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指

导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的

智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程

导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”绢织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和

学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活

动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自

然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入

课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

㈢学生基本情况分析

六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过

一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯

和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学

习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力

差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模

仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,

用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习C

㈣教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的

具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为

抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体

会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验,

采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,

引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩

子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中

蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,

做到实实在在的知行合一。

㈤教学进度与课时分配

第一单元我们的守护者6

1感受生活中的法律2

2宪法是根本法2

第二单元我们是公民6

3公民意味着什么2

4公民的基本权利和义务2

第三单元我们的国家机构6

5国家机构有哪些2

6人大代表为人民2

7权力受到制约和监督2

第四单元法律保护我们健康成长6

8我们受特殊保护2

9知法守法，依法维权2

期末复习第3

篇：《道德与法治》六年级上册教学计划

一、指导思想

本学期我继续承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,

为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展

学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际

情况，结合教育教学实际，制定本

学期工作计划如下：

二、学情分析

孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了

良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习

规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，

自我控制能力差，在课堂上、集

体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良

言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方

法开展教学，激励所有孩子努力学习。

三、教材分析

《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全

册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱

护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界

更美好）。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、

世界文化和全球发展。第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每

个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养

成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自

己做得更好C

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到

人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发

学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环

保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单

元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互

鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文

化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基

础。”

文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明

只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和

平发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到

世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同

发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们

自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境,

需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热

爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同

的责任。

四、教材设计思路及特点

1、教育性C道德与法治课担负着道德人格培养的任务C在本册

教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两

个“自我”的分化：向儿童星现他们生活中的各种关系，让他们从这

种关系中去理解和体验，引导儿童逐

步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热

爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等

多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主

线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观

点，就需要为学生提供自己亲自参与，、亲身体验的机会，本册教材

中设计了大量的问题、案例让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社

会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体

事例以及对这些事例的认识与实践来提高刍己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版

面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最

大程度地阐述教材所要反映的思想、意图c例如第四单元《让世界更

美好》，根据六年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量

的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照

片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学

生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到

的教学目的。

五、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、

价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三

维”目标。

2o根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，

提高教育的针对性、实效性。

3o通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提

供学生参与、亲身体验的机会。第4篇：《道德与法治》六年级上册

教学计划

一、指导思想

在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认

真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革,

全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以

提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新

问题，努力培养和提高学牛的创新精神和实践能力，全而提高道德与

法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德

水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务,

通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素

质。

二、学情分析

我校x年级共有学生XX人。学生能在以前所学知识的基础上，

不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他

人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德

与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样

影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对

本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少

一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

三、教材分析

（-）教材基本结构

本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个

单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容

由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文

化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一

个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是

课时活动主题。

（二）教材特点

本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成

和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的

民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。

从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中,

帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会

问题的技能。

（三）教学目标

1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互

动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对

于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科

学技术对人类生存与发展的重要影响。

3.解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，

简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌

握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。能够清楚的

表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交

流与合作，学习民主地参与集体生活学习从不同的角度观察、认识、

分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问

题。

5.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学

习工具探索和说明问题。

6.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、

热爱劳动、勤俭节约的态度。

7.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、

热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

8.初步形成民主、法制观念和规则意识。

四、教学策略

改变陈旧的观念，树立新观念。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程

的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学

生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材

的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导

学生去学习，去探究。

新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了

每一位学生的发展”的教学目标C我在教学过程中，要更新观念，关

注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时:在教学过程，

要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生,

而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

1.帮助学生参与社会、学习做人。

道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我

在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界

和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的

积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的

行为习惯和个性品质的人。

2.以儿童的生活为基础。

道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活

锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引

用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们

从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会,

用自己的方式研究社会。

3.要追求教育的基础性和有效性。

儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿

童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的

方式，帮助、引导他们解决现实牛活中的问题，为他们今后人格和谐

发展与完善奠定基础。第5篇：《道德与法治》六年级上册教学计划

一、学生情况分析：

六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊

敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业

能认真及时地完成。但由于大多数是独生子女，在家倍受宠爱，挑吃

挑穿，过着衣来伸手饭来张口的生活，因此劳动观念不强，不知道珍

惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西

望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过,

不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。

本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等

为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强

学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发

展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下:

二、教材分析：

本册有课文13篇，实践活动两篇，结合教学内容对学生进行思

想品德教育和养成良好行为习惯的教育，学习英雄人物事迹，教育学

生珍惜时间，提高学生学习、做事的效率。

三、教学目标：

1、学习英雄事迹，激发学牛热爱祖国全心全意为人民服务的思

想。

2、教育学生珍惜时间，提高学习，做事的能力，从小养成讲效

率的习惯。

3、让学生懂得同学在遇到困难与不幸时应该给以同情和帮助，

注意发现和虚心学习别人的长处。

4、使学生认识遵守交通规则的重要性，任何时候都不能违反。

5、让学生知道不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。要求学

生做到不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。

6、道有关诚实的故事，不懂不装懂。对待科学知识要实事求是，

诚实谦虚。

7、正确对待成功和失败、表扬和批评，初步懂得胜不骄，败不

馁的道理。

8、正确认识和积极对待失败和挫折，不管遇到什么情况，总能

保持乐观向上的心态。

9、能分清是非，知道不对的事情不去做。

10、知道健康的身体是从事各项工作的基础，要按时作息，节制

饮食，坚持锻炼身体。

四、教学措施：

（一）备课环节：

备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教

材，根据课文的〃主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实

到行动上，同时、还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准

出发点和落脚点。

（二）上课环节：

1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力

和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意

见，在相互探讨的同时，达到共事，有理沦上落实于行动上。

2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，

倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重

点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，

启发学生联系实际，深化认识。

4、要重视课后实践活动，教师要有计划组织学生开展社会调查，

参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。第6篇：《道

德与法治》六年级上册教学计划

一、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生

活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程°六年级

《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学

生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,

以较好地落实“三维目标”。

二、教材简析：

本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培

养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”

五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三