2025年石家庄北方医学中等专业学校工作人员招聘考试试题及答案

2025年石家庄北方医学中等专业学校工作人员招聘考试试题及答案一、公共基础知识（单项选择题，每题2分，共30分）1.党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施创新驱动发展战略。下列关于“三个第一”的表述中，错误的是：A.强化国家战略科技力量，优化配置创新资源B.推动创新链产业链资金链人才链深度融合C.完善企业主导的产学研深度融合机制D.把发展经济的着力点放在虚拟经济上答案：D（正确表述为“把发展经济的着力点放在实体经济上”）2.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务是：A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育D.参加进修或者其他方式的培训答案：D（“参加进修”属于教师权利，非义务）3.2024年5月，国务院印发《关于推进京津冀协同发展六周年成效的报告》，其中提到石家庄在生物医药产业协同发展中的重点任务是：A.建设北方最大的中药材交易市场B.打造京津冀生物医药研发转化基地C.承接北京三甲医院整体搬迁D.设立京津冀医学检验结果互认中心答案：B（根据2024年京津冀协同发展重点任务，石家庄聚焦生物医药研发转化）4.下列关于事业单位人事管理的表述，符合《事业单位人事管理条例》的是：A.事业单位工作人员连续旷工超过10个工作日的，事业单位可以解除聘用合同B.考核分为平时考核、年度考核和聘期考核，年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格C.事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于1年D.奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以物质奖励为主的原则答案：B（A项应为“15个工作日”；C项“一般不低于3年”；D项“以精神奖励为主”）5.2024年中央一号文件提出“加快发展现代乡村服务业”，其中与医学中专学校相关的任务是：A.加强乡村医生队伍专业化培训B.建设乡镇级为农服务综合平台C.发展乡村数字经济D.培育乡村文化人才答案：A（文件明确要求“加强乡村医生、兽医等领域人才定向培养和在职培训”）二、教育类专业知识（多项选择题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）6.职业教育“岗课赛证”综合育人模式中，“证”指的是：A.职业资格证书B.职业技能等级证书C.学历证书D.行业认证证书答案：ABD（“岗课赛证”中的“证”指职业资格证书、技能等级证书及行业认证证书，学历证书为基础）7.中等职业学校学生心理发展的特点包括：A.自我意识增强，但自我评价易偏差B.抽象逻辑思维占主导，辩证思维成熟C.情绪波动性大，易受外界影响D.职业兴趣初步形成，职业规划意识薄弱答案：ACD（中职生辩证思维尚在发展阶段，未完全成熟）8.根据《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），下列属于“双高计划”建设内容的是：A.建设高水平学校和专业群B.打造“双师型”教师队伍C.推进产教融合校企“双元”育人D.扩大中职招生规模答案：ABC（“双高计划”聚焦学校、专业、师资、产教融合，不涉及规模扩张）9.医学中专课程设计中，“课程思政”的融入路径包括：A.在解剖学中强调尊重生命、敬畏医学B.在药理学中讲解我国传统中医药文化C.在护理操作课中培养责任意识和人文关怀D.在体育课程中仅关注学生体能训练答案：ABC（D项未体现思政元素）10.处理中职学生课堂违纪行为时，符合教育心理学原则的做法是：A.当众批评以警示其他学生B.课后单独沟通，了解违纪原因C.要求学生写检讨并在班级宣读D.引导学生制定改正计划并给予鼓励答案：BD（当众批评和公开检讨易伤害学生自尊，不符合心理发展规律）三、医学专业知识（判断题，每题2分，共40分。正确填“√”，错误填“×”）11.人体最大的消化腺是肝脏。（）答案：√（肝脏是最大消化腺，分泌胆汁参与脂肪消化）12.无菌操作中，无菌包打开后未使用的部分，可在24小时内重新灭菌后使用。（）答案：×（无菌包打开后未使用的部分需重新灭菌，不可直接再次使用）13.正常成人安静时的心率范围是60-100次/分。（）答案：√（正常成人心率标准）14.青霉素过敏反应的主要原因是药物本身的毒性作用。（）答案：×（过敏反应是免疫反应，非毒性作用）15.糖尿病患者的典型症状是“三多一少”，即多饮、多食、多尿、体重增加。（）答案：×（应为体重减少）16.心肺复苏（CPR）中，胸外按压与人工呼吸的比例为30:2（单人心肺复苏）。（）答案：√（成人单人心肺复苏标准比例）17.测量血压时，袖带过紧会导致测得的血压值偏高。（）答案：×（袖带过紧会压迫动脉，导致测得值偏低）18.医学伦理的基本原则包括尊重、不伤害、有利和公正。（）答案：√（医学伦理“四原则”）19.破伤风抗毒素（TAT）皮试阳性者，应禁止使用该药物。（）答案：×（阳性者需脱敏注射）20.急性阑尾炎的典型体征是麦氏点压痛和反跳痛。（）答案：√（麦氏点为阑尾体表投影）四、主观题（共50分）21.案例分析题（20分）：某医学中专护理专业学生在实验室进行“静脉输液”操作练习时，因紧张误将模拟输液袋中的“生理盐水”（实际为红色染料水）输完后未及时更换，导致模拟患者“出现面色苍白、血压下降”的假象。带教老师发现后，立即组织学生讨论。问题：（1）该事件暴露出学生哪些方面的不足？（8分）（2）作为带教老师，应如何通过此次事件改进教学？（12分）答案要点：（1）不足：①操作规范意识薄弱（未及时观察输液进度）；②应急处理能力欠缺（未识别“异常反应”并采取措施）；③职业责任感不足（对模拟患者“生命”重视不够）；④团队协作意识薄弱（未主动向老师或同学求助）。（2）改进措施：①强化操作流程考核，增加“输液过程观察”“异常情况识别”等关键环节的评分权重；②开展情景模拟训练，设置“输液反应”“液体外渗”等突发场景，提升学生应急能力；③结合医学人文教育，通过案例讨论强调“以患者为中心”的职业理念；④建立“操作-反馈-改进”闭环机制，要求学生撰写事件反思报告，针对性补训；⑤加强带教教师指导，在练习中增加“随机提问”环节（如“输液剩余100ml时应注意什么？”），强化细节把控。22.论述题（30分）：《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》提出“推动职普融通、产教融合、科教融汇”。请结合石家庄北方医学中等专业学校的实际，论述如何通过“三融”提升学校医学类专业人才培养质量。答案要点：（1）职普融通：①与本地普通高中合作开设“医学通识”选修课程，吸引对医学感兴趣的初中生提前接触专业；②建立“中职-高职-本科”贯通培养通道，与河北中医学院等高校共建“护理（3+2）”“中药（3+4）”分段培养项目，打通升学路径；③引入普通教育中的跨学科思维（如生物学、化学与医学结合），优化课程设置。（2）产教融合：①与石家庄本地三甲医院（如河北医科大学第二医院）、生物医药企业（如石药集团）共建实训基地，将临床操作、药品生产等实际工作场景融入教学；②邀请医护人员、企业工程师担任“产业导师”，参与制定人才培养方案，开设“临床案例分析”“医药法规实务”等课程；③开展“订单班”培养，根据企业需求定制课程（如针对养老机构的“老年护理”方向），提升就业匹配度。（3）科教融汇：①联合本地医学科研机构（如河北省医学科学院）开展“小课题研究”，鼓励师生参与中医药验方整理、社区常见病调研等项目，培养科研思维；②引入数字化教学资源（如虚拟解剖软件、AI护理模拟系统），利用科技手段提升实践教学效果；③依托学校“生物医药技术研发中心”，将科