苏科版物理八年级下册9.1压强（知识解读）（教师版）

\o"9.1压强"9.1压强（知识解读）（解析版）•知识点1压力和重力的区别•知识点2探究影响压力的作用效果的因素•知识点3压强的定义及计算•知识点4减小或者增大压强的方法及其应用•作业巩固训练\o"量筒的使用"\o"量筒的使用"压力和重力的区别知识点11、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

2、压力产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。

3、压力方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。4、压力作用点：压力的作用点在受压物体的表面上。

5、辨析：重力和压力的区别

重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力垂直作用在物体表面上的力产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而产生方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体作用点物体的重心在受压物体的表面上施力物体地球对受力物体产生挤压作用的物体联系在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力注意点压力不一定是由于物体受到重力而引起的；物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力。6、影响压力作用效果的因素：压力和受力面积．受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。【典例1】关于压力和重力，下列说法正确的是（）A．压力和重力是一对相互作用力B．背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，重力就是压力C．只有放在水平地面上的物体，对地面的压力才是物体的重力D．压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力【答案】D【详解】A．重力始终是竖直向下的，而压力垂直于作用面向下，因此压力和重力不一定是一对相互作用力，故A错误；B．背书包时书越少越轻松，是因为重力小压力就小，但重力不等同于压力，故B错误；C．放在水平地面上的物体，其对地面的压力等于物体的重力，但是压力并不是重力，故C错误；D．根据压力的定义可知，压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力，故D正确。故选D。【变式1-1】关于压力的概念中，下列说法正确的是（

）A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的大小和方向总跟重力有关C．压力的大小总等于物体受到的重力D．压力就是垂直压在物体表面上的力【答案】D【详解】A．压力的方向是和受力面垂直的，不总是竖直向下，故A错误；B．压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，其大小和方向跟重力无关，故B错误；C．压力不是重力，只有在水平面上，压力的大小才等于重力的大小，故C错误；D．压力是指垂直作用在物体表面上的力。它的方向是垂直于接触面并指向被压物体，而不是总是竖直向下的，故D正确。故选D。【变式1-2】关于压力的说法正确的是（）A．压力都是由于重力产生的，压力的大小一定等于重力B．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面C．压力作用的效果只与压力的大小有关D．压力的大小有时与重力有关，有时与重力无关【答案】D【详解】AD．有的物体对接触面的压力是由物体重力产生，与重力有关；有的压力不是由物体重力产生的，如压在竖直墙面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，此时压力与重力无关，压力不等于重力，故A错误，D正确；B．压力是垂直作用在物体表面上的力，所以它的方向总是垂直于物体的接触表面，故B错误；C．压力作用的效果与压力的大小和受力面积有关，故C错误。故选D。【变式1-3】一个普通中学生站在水平地面上，地面所受到的压力约为（）A．50kg B．500kg C．50N D．500N【答案】D【详解】一名普通中学生的质量约为50kg，则一个普通初中生所受到的重力约为G=mg=50kg×10N/kg=500N学生水平站立时，地面所受的压力等于学生的重力，即地面所受到的压力约为500N。故选D。\o"物体做曲线运动的条件"\o"物体做曲线运动的条件"探究影响压力的作用效果的因素知识点21、实验目的、原理、方法（1）实验目的：探究压力作用效果与上面因素有关。（2）实验原理：。（3）实验方法：控制变量法、转换法。2、实验器材：小桌子、海绵、砝码。3、器材作用及图像（1）小桌子：实验主体。（2）砝码：提供压力。（3）海绵：体现压力作用效果。4、实验步骤步骤①如图甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度。步骤②如图乙，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度。步骤③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。5、实验结论及应用海绵被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关：①受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。②压力大小一定时，受力面积越小，作用效果越明显。【典例2】小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示：(1)实验中，她是通过观察海绵的来比较压力作用效果的；(2)比较两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越，压力作用效果越明显；(3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用两图实验所得结论解释；(4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强（选填“相等”或“不等”）；(5)为了使实验现象更加明显，可选择质量较大的砝码或更柔软的进行实验；(6)质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压力（选填“相等”或“不等”），对桌面的压强最大的是（选填“①”“②”或“③”）。【答案】(1)凹陷程度(2)甲、乙大(3)乙、丙(4)相等(5)海绵(6)相等③【详解】（1）实验中运用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。（2）[1][2]要探究压力的作用效果与压力之间的关系，需要控制受力面积相同，因此选择甲、乙两实验，且受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。（3）坦克设计成履带是当压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果，因此探究实验需要控制压力相同，受力面积不同，可选择乙、丙两图进行实验的结论。（4）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，由于压力和受力面积不变，则压强不变，即小桌对木板和海绵的压强相等。（5）为了使实验现象更加明显，即使海绵额凹陷程度越大，可选择质量较大的砝码或更柔软的海绵进行实验。（6）用以下三种不同的方法切去一半，则①②③的三个半块对水平面的压力大小相等，③方式中的受力面积最小，则压强最大。【变式2-1】在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。下列有关说法错误的是（）A．在三次实验中，用海绵被压下的深浅来显示小桌对海绵的压力作用效果，该实验方法叫控制变量法B．对比甲、乙两图可得出初步结论：受力面积相同时，压力的作用效果与压力大小有关C．若想通过比较甲、丙两图也得出“压力大小相同时，压力的作用效果与受力面积有关”的实验结论，可以将丙图中的砝码取下并与甲图对比D．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，就是直接利用甲、乙两图的实验结论【答案】A【详解】A．在三次实验中，小桌对海绵的压力作用效果大小不能直接比较，均用海绵被压下的深浅，来比较小桌对海绵的压力作用效果大小，采用了转换法，故A错误，符合题意；B．对比甲、乙两图发现，受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越明显，所以可以得出初步结论：受力面积相同时，压力的作用效果与压力大小有关，故B正确，不符合题意；C．若想通过比较甲、丙两图也得出“压力大小相同时，压力的作用效果与受力面积有关”的实验结论，需要控制压力大小相同，所以可以将丙图中的砝码取下并与甲图对比，控制压力大小相同，改变受力面积大小，故C正确，不符合题意；D．通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，即受力面积相同，控制了最大压力，所以利用甲、乙两图的实验结论：受力面积相同，压力越大，压力作用效果越明显，故D正确，不符合题意。故选A。【变式2-2】某实验小组利用图甲、乙、丙所示的装置探究“影响压力作用效果的因素”；(1)实验中通过观察来比较压力的作用效果；(2)由甲、乙两图所示实验现象可知压力的作用效果跟有关；(3)由两图所示实验现象可知压力的作用效果跟受力面积有关；(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中桌面对海绵的压强p和图丁中桌面对木板的压强的大小关系为p（选填“>”“=”或“<”）；(5)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小兴发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。【答案】(1)海绵的凹陷程度(2)压力大小(3)乙、丙(4)=(5)小兴在实验中没有控制压力不变【详解】（1）根据转换法，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。（2）由甲、乙两图所示，受力面积一定，乙图中压力比甲图大，乙图中压力作用的效果比甲图明显，根据控制变量法可知压力的作用效果跟压力大小有关。（3）由乙、丙两图所示，海绵受到的压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，故压力的作用效果跟受力面积有关。（4）如图丁和图丙中支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据知图丙中桌面对海绵的压强p和图丁中桌面对木板的压强的大小关系为。（5）如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小兴发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。他在探究过程中存在的问题是在改变受力面积同时又改变了压力即小兴在实验中没有控制压力不变。【变式2-3】如图所示，小月用矿泉水瓶和海绵等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验。(1)实验时，通过观察海绵的来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果；(2)观察图甲和乙得到的结论是：；下列实例中，应用该结论的是；A．压路机碾子很重B．汽车限重C．螺丝帽下垫上垫圈(3)在探究压力的作用效果与压力的关系时，小月进行乙、丙两次实验，发现两次的实验现象变化不明显，为了解决这个问题，以下可行的操作是__________；A．将丙图矿泉水瓶中的水增加一些B．将丙图矿泉水瓶中的水减少一些C．将丙图与甲图进行比较(4)若将矿泉水瓶放在石块上，如图丁所示。比较丁、甲两图，矿泉水瓶对石块和海绵的压强（填“相同”或“不相同”）。【答案】(1)凹陷程度(2)见解析C(3)B(4)相同【详解】（1）根据转换法，实验时，通过观察海绵的凹陷程度程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。（2）[1]观察图甲和乙可知压力相同，乙中受力面积小，压力的作用效果越明显，故得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。[2]A．增大压力，压力的作用效果越明显，故A不符合题意；B．受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显，故B不符合题意；C．压力不变，受力面积不同，故C符合题意。故选C。（3）进行图乙和丙两次实验，因受力面积相同，而压力大小不同，故探究的是压力的作用效果与压力大小的关系，小月观察两次实验现象相差的不明显，说明压力大小差别较小。A．将丙图矿泉水瓶中的水增加一些，压力差别更小，故A不符合题意；B．将丙图矿泉水瓶中的水倒出一些，压力差增大，故B符合题意；C．本实验要控制受力面积相同，将丙图矿泉水瓶正放在海绵上与乙图进行比较，受力面积不同，故C不符合题意。故选B。（4）若将矿泉水瓶放在石块上如图丁所示，图丁与甲比较，根据可知，压力大小和受力面积相同，故矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。压强的定义及计算压强的定义及计算知识点31、压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力。2、压强公式：。3、压强p的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是Pa。4、固体压强的比较

（1）准确判断压力、受力面积及其变化：固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。（2）找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键；抓住“谁对谁的压强”，找到压力的施力物体和受力物体，以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。利用公式，采用控制变量法。注意：压强的计算，需要确定压力、面积，要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点；正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同。【典例3】总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的受力面积，从而减小压强来保护鸡蛋。已知两脚与鸡蛋的总接触面积约为1.4×10－3m2，求：(1)此时脚对鸡蛋的压强；(2)若此人换成单脚站立在鸡蛋上，计算此时脚对鸡蛋的压强。【答案】(1)(2)【详解】（1）人两脚站立在六个鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为（2）此人换成单脚站立在鸡蛋上，脚对鸡蛋的压强为【变式3-1】一张A4纸的长和宽分别为297mm、210mm，质量为5g，它是由面积为1m²、长宽比为∶1的A0纸等比例分割成16张而成。把一张A4纸平铺在水平桌面上，它对桌面的压强约是（）A．0.05Pa B．0.8Pa C．800Pa D．5×105Pa【答案】B【详解】一张A4纸重力为一张A4面积为则把一张A4纸平铺在水平桌面上，它对桌面的压强约为故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。【变式3-2】图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的面积是0.04cm2，图钉重0.02N，用20N的沿水平方向的压力向竖直的墙上按图钉，则手对图钉帽的压强是，图钉尖对墙的压力是，压强是。【答案】2×105Pa20N5×106Pa【详解】[1]根据可得，手对图钉帽的压强是[2]图钉尖对墙的压力等于图钉受到的作用力，即。[3]根据可得，图钉尖对墙的压强是【变式3-3】如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，其车体采用越野车底盘悬挂技术进行设计，4个车轮均换成三角履带，以提高其在极地冰雪地面上的行走能力。机器人质量为500kg，履带与地面的总接触面积为0.4m2。通过计算回答：(1)机器人静止在水平雪地上对地面的压力是多少？(2)机器人静止在水平雪地上对地面的压强是多少？(3)若南极某处冰面能承受的压强为，机器人要安全通过该处，能装载装备的最大重力是多少？【答案】(1)5000N(2)(3)11800N【详解】（1）机器人自身的重力机器热静止在雪地上对地面的压力（2）机器人静止在雪地上对地面的压强（3）南极某处冰面能承受的最大压力机器人装载装备后的最大重力机器人要安全通过该处，能装载装备的最大重力\o"密度的应用与物质鉴别"\o"密度的应用与物质鉴别"减小或者增大压强的方法及其应用知识点41、减小压强方法：（1）压力一定，增大受力面积。

（2）受力面积一定，减小压力。

（3）同时减小压力，增大受力面积。

应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽。2、增大压强方法：

（1）压力一定，减小受力面积。

（2）受力面积一定，增大压力。

（3）同时增大压力，减小受力面积。

应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车。【典例4】如图所示，是北京冬奥会上越野滑雪比赛场景。运动员用力向后撑雪杖，被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，说明力可以使物体发生；运动员踩在雪橇板上，目的是为了减小；滑过终点，运动员不能立即停下，这是因为人具有。【答案】形变压强惯性【详解】[1]被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生形变。[2]滑雪板面积较大，目的是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。[3]滑过终点，运动员不能立即停下，是因为运动员具有惯性，还要保持原来的运动状态。【变式4-1】下列事例中属于增大压强的是（

）A．剪刀有锋利的刃 B．双肩包的背带很宽C．躺在吊床上很舒服 D．越野汽车有宽大的轮子【答案】A【详解】A．剪刀有锋利的刃，是减小受力面积增大压强，故A符合题意；B．书包带做得较宽，属于增大受力面积减小压强，故B不符合题意；C．躺在吊床上很舒服，属于增大受力面积减小压强，故C不符合题意；D．越野汽车有宽大的轮子，属于增大受力面积减小压强，故D不符合题意。故选A。【变式4-2】如图所示，为了减小压强的是（）A．啄木鸟的喙B．破窗锤C．刻刀的刃D．螺丝下的垫圈【答案】D【详解】A．啄木鸟的喙，是通过减小受力面积来增大压强，故A不符合题意；B．破窗锤，是通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意；C．刻刀的刃是通过减小受力面积来增大压强，故C不符合题意；D．螺丝下的垫圈是通过增大受力面积来减小压强，故D符合题意。故选D。【变式4-3】为了使新买的药膏易于扎破金属膜的封口，厂家在盖子的顶部做有尖刺，这是应用了物理学中减小，增大的知识。瓶盖上有凹凸不平的花纹是通过的方式摩擦的。【答案】受力面积压强增大接触面粗糙程度增大【详解】[1][2]在盖子的顶部做有尖刺，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。这是应用了物理学中减小受力面积，增大压强的知识。[3][4]瓶盖上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。一、单选题1．现有7块规格相同的砖块，每块砖的长、宽、高分别为20厘米、10厘米、5厘米，将这些砖块按图所示的三种方式摆放在水平地面上，则它们对地面的压强（）A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大【答案】D【详解】由题可知，甲、乙、丙中砖块的高度相同，由于同种砖块，密度相同，砖块放在水平地面，对地面的压强故砖块对地面的压强与砖块的密度和高度有关，则三种摆放方式对地面的压强是相等的。故选D。2．质量相同的三个实心正方体金属块A、B、C，A为铝块，B为铁块，C为铜块（），把它们静止放在水平桌面上，三个金属块对桌面的压强大小关系是（

）A． B．C． D．【答案】B【详解】因为质量相同的实心正方体中ρ铜>ρ铁>ρ铝所以V铜<V铁<V铝即底面积S铜<S铁<S铝又因为三个实心正方体块的质量相等，则其受的重力即压力F相等，根据压强公式，所以pA<pB<pC故B正确，ACD错误。故选B。3．一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（

）A．50N

Pa B．50N

PaC．500N

Pa D．500N

Pa【答案】C【详解】一普通中学生的重力约为500N，双脚站立在水平地面上时对地面的压力等于他的重力，约为500N，地面的受力面积约为0.05m2，他对水平地面的压强约为故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。4．“舞狮”是中国优秀的民间艺术，古时称“太平乐”，始于南北朝。今年春节，一则“广东揭阳女孩路边练舞狮偶遇醒狮队敲锣助威”的视频火遍全网，“小狮子”与“狮群”的暖心互动引发一众网友共鸣。如图为小女孩站在纸箱上练习的图片，下列说法正确的是（

）A．纸箱受到的重力与地面对纸箱的支持力是一对平衡力B．小女孩抬起一只脚后对纸箱的压力变大C．小女孩竖直向上跃起后到达最高点的瞬间，受力平衡D．跃起的小女孩最终落向地面，是因为受到重力的作用【答案】D【详解】A．地面对纸箱的支持力等于纸箱和小女孩的总重力，纸箱受到的重力与地面对纸箱的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；B．小女孩抬起一只脚后，对纸箱的压力仍等于她的重力，压力不变，故B错误；C．小女孩竖直向上跃起后到达最高点的瞬间，只受重力作用，受力不平衡，故C错误；D．跃起的小女孩最终落向地面，是因为受到竖直向下的重力的作用，改变了她的运动状态，故D正确。故选D。5．如图所示，小明妈妈买回来一块长方形的豆腐，置于水平桌面上对桌面的压强为p，若中午做饭的时候沿图中虚线竖直切去三分之二，剩余部分对桌面的压强为（

）A．p B． C． D．【答案】A【详解】如图，豆腐密度分布均匀，为长方体，豆腐对桌面的压强若沿图中虚线竖直切去三分之二，剩余部分的密度不变，高度不变，因此剩余部分对桌面的压强为不变，仍为p，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6．如图，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有质量相同的不同液体。在两烧杯中，距离杯底同一高度处有A、B两点，已知A、B两点压强相等，则两液体的密度、和桌面受到的压强、大小关系为（

）A．， B．，C．， D．，【答案】A【详解】完全相同的甲、乙两个烧杯内装有质量相同的不同液体，据图可知，甲液体的体积大于乙液体的体积，根据可知，甲液体的密度小于乙液体的密度，即；根据题意两容器中装入液体的质量相同，则容器的总质量相同，总重力相同，两容器对桌面的压力大小相等，容器与桌面的受力面积相同，根据可知，桌面受到的压强大小相等，即，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。7．如图甲所示，水平桌面上放有一内壁光滑的竖直圆筒，筒底固定一根弹簧，将一小球放置在弹簧上，静止时位于A点（如图乙）。现将小球下压至B点，并用此处的装置锁定（如图丙）。解锁后，小球向上弹出筒口。下列说法正确的是（）A．图乙中圆筒对桌面的压力小于图丙中的压力B．解锁后到弹簧恢复原长的过程小球的速度是一直增大的C．图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度先变大后变小D．图丙中小球开始运动到乙图的位置时小球受力不平衡【答案】C【详解】A．图甲乙圆筒对桌面的压力等于圆筒的重力，圆筒的重力不变，则图乙中圆筒对桌面的压力等于图丙中的压力，故A错误；B．解锁后到弹簧恢复到对小球的弹力等于小球的重力的过程中，小球的速度是一直增大的，故B错误；C．图丙中小球开始运动到弹力等于重力时，小球的速度最大，接下来小球的速度逐渐减小，则图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度先变大后变小，故C正确；D．依题意得，小球在图乙中静止，则此时小球处于平衡状态，小球受到的力是平衡力，故D错误。故选C。8．正方体甲和乙的边长之比是2∶3，将它们分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p，将甲按图所示放置在乙上面，乙对桌面的压强为，则它们的密度之比压强之比分别为（）A．3∶2

9∶13 B．9∶4

13∶9C．1∶1

2∶1 D．1∶1

2∶5【答案】A【详解】正方体甲和乙对桌面的压强均为p且是规则固体，所以甲和乙的边长之比它们的密度之比甲和乙的体积之比甲和乙质量之比水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以压强之比故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。二、填空题9．一物体放在水平桌面上，如图所示，若沿线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将，密度将，压强将。（选填“增大”、“不变”、“变小”）【答案】变小不变不变【详解】[1]当沿bb′线将物体切成两块，拿去右半部分后，剩余物体的重力变小，物体对桌面的压力变小。[2]物体的种类没有发生改变，所以密度的大小不变。[3]物体对桌面的压力变小，受力面积也变小，压力与受力面积之比不变，压强不变。10．物理知识与日常生活和技术密切相关，双肩背包的背带做得较宽，是为了减小；如图为公交车上的逃生安全锤，尖端做成锥形是通过减小的方式，来（选填“增大”或“减小”）压强，这样更容易破开窗户玻璃逃生。【答案】压强受力面积增大【详解】[1]双肩背包的背带做得较宽，是为了增大受力面积减小压强。[2][3]逃生安全锤的尖端做成锥形，可以在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。11．如图所示，正方体物块A的重力为20N，边长为0.1m，正方体物块B的重力为10N，边长为0.05m．水平向左的推力作用在A上，A与竖直墙面接触。当A和B静止时，A所受的摩擦力是N；当A和B匀速下滑时，A所受的摩擦力是N，A对墙壁的压强为Pa。【答案】3030500【详解】[1]当A和B静止时，把A和B看成一个整体，这个整体受力平衡，则A所受的摩擦力跟A与B的重力之和是平衡力，所以A所受的摩擦力是[2]当A和B匀速下滑时，把A和B看成一个整体，这个整体受力平衡，摩擦力不变，由[1]可知A所受的摩擦力是30N。[3]A对墙壁的压强为12．A、B为两个实心正方体，若A、B密度之比为2∶1，高度之比为1∶2；B的质量为8kg，边长为0.1m。如图甲所示A对B的压力与B对地的压力之比为，如图乙所示，B对A的压强与A对地压强之比为。【答案】1:54:5【详解】[1]根据题意可知，B的密度为根据题意知道，A、B密度之比为2∶1，即因为A、B高度之比为1∶2，故则A的质量为则甲图中A对B的压力为B对地的压力为所以甲图中A对B的压力与B对地的压力之比为[2]乙图中，B对A的压强为A对地的压力为则A对地面的压强为故B对A的压强与A对地压强之比为13．如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是p甲p乙。【答案】＝【详解】由于实心正方体所受支持力所以对桌面的压强为将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，由于甲乙两块仍为规则形状，两木块、g、h均不变，故。14．如图所示，边长为10cm的正方体A重力为1N，在水平向左的力F1=2N，竖直向上的力F2=4N作用下，沿着墙壁竖直向上做匀速直线运动，则此时A受到的滑动摩擦力大小为N，方向，A对竖直墙壁的压强为Pa。【答案】3竖直向下200【详解】[1][2]正方体沿着墙壁竖直向上做匀速直线运动，正方体竖直方向受到竖直向下的重力、竖直向上的支持力F2和竖直向下的摩擦力，由力的平衡可知摩擦力[3]A对竖直墙壁的压强为三、实验题15．如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。(1)实验时，通过观察来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果；(2)在图A、B、C的操作中，观察图A和图可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和C可知：受力面积一定时，越大，压力的作用效果越明显；(3)若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强（填“相同”或“不相同”）；【答案】(1)海绵的凹陷程度(2)B压力(3)相同【详解】（1）实验时由于海绵容易发生形变，通过观察海绵的凹陷程度就可以比较水瓶对海绵的压力作用效果。（2）[1]在图A、B、C操作中，图A、B压力相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，由图可知受力面积越小压力的作用效果越明显。[2]图B、C中，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，由图可知受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（3）在图A、D操作中，压力的大小相同，受力面积也相同，所以矿泉水瓶对石块和海绵的压强也相同。16．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。(1)同学们是根据海绵的来比较压力的作用效果的。这种研究方法称为；(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：在受力面积相同时，压力越大，。小红联想到坦克车履带的设计，这可用两组实验所得结论解释；(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，忽略受力