教师教学成果（如校本教材编著）固化与推广支持具体办法

教师教学成果（如校本教材编著）固化与推广支持具体办法为深入推进教育教学改革，激发教师教学研究与创新活力，规范教师教学成果（重点涵盖校本教材编著、教学模式创新、优质课例开发、教研课题成果、教学资源汇编等，以下统称“教学成果”）的固化、提炼与推广工作，发挥优质教学成果的示范引领作用，提升教师专业素养和学校（单位）教学质量，结合我校（单位）教育教学实际，制定本具体办法。本办法适用于我校（单位）全体在职在岗教师（含教研人员）独立或联合完成的、符合教育教学规律、具有实用性、创新性和推广价值的各类教学成果，重点聚焦校本教材编著类成果，兼顾其他各类可固化、可推广的教学成果，明确成果固化标准、推广路径及各项支持保障措施，确保成果固化有规范、推广有渠道、实施有支撑。第一章总则第一条制定目的立足教育高质量发展需求，引导教师重视教学实践积累与成果提炼，破解教学成果“重实践、轻固化”“重产出、轻推广”的难题，通过系统化支持，推动优质教学成果转化为教学实效，实现成果共享、经验互鉴，促进教师队伍专业化建设和教学质量整体提升。第二条核心原则1.导向性原则：坚持以立德树人为根本，贴合新课标要求和学生成长需求，聚焦教学重点、难点问题，突出成果的教育性和实用性，引导成果服务于课堂教学和学生发展。2.创新性原则：优先支持具有原创性、创新性的教学成果，鼓励教师结合学科特点、地域特色、学情实际，开发特色鲜明、贴合实际的成果（如特色校本教材），避免照搬照抄、重复建设。3.固化与推广并重原则：既要规范成果固化流程，确保成果内容完整、形式规范、可留存、可复用；也要搭建多元推广平台，拓宽推广渠道，让优质成果惠及更多教师和学生。4.激励与保障并重原则：建立健全激励机制，激发教师参与成果固化与推广的积极性；完善保障措施，从资金、时间、技术、人力等方面为成果固化与推广提供有力支撑。5.实事求是原则：结合教师教学实际和成果特点，合理设定固化标准和推广目标，注重成果的实际应用效果，不搞形式主义，确保成果固化有质量、推广有实效。第三条适用范围本办法适用于我校（单位）全体在职在岗教师（含教研人员）独立或联合完成的各类教学成果，重点包括：（一）校本教材编著类：结合本校（单位）学情、学科特色、地域文化开发的校本教材、讲义、导学手册、练习题库等（含纸质版、电子版）；（二）教学模式与方法创新类：经过实践检验、具有推广价值的新型教学模式、教学方法、课堂组织形式等（需附实践案例、效果分析）；（三）优质教学资源类：精心打磨的优质课例、课件、微课、教学设计、教学反思汇编、学科教学素材库等；（四）教研课题成果类：各级各类教学研究课题（含校级、区级、市级及以上）的研究报告、结题成果、转化应用方案等；（五）其他可固化推广类：在教学实践中形成的、具有示范引领作用的教学经验、教学心得、评价体系等。第二章教学成果固化标准与流程教学成果固化是推广的基础，重点规范成果的内容、形式和审核流程，确保成果质量，其中校本教材编著类成果按专项标准执行，其他成果参照通用标准执行。第一节通用固化标准各类教学成果固化需符合以下通用标准，确保内容规范、形式统一、可留存、可复用：1.内容要求：贴合新课标要求和学科教学实际，符合学生认知规律，突出实用性和针对性；内容真实、准确，无错误信息，体现教育教学创新理念；结构完整、逻辑清晰，重点突出、层次分明。2.形式要求：纸质版成果需排版规范、字迹清晰、装订整齐，标注成果名称、完成人、完成时间、所属学科/部门；电子版成果需格式统一（优先选用PDF、Word格式），命名规范（格式：成果类型+成果名称+完成人+完成时间），可适配线上展示、分享和使用。3.佐证要求：成果需附相关佐证材料，如实践应用案例、效果反馈、获奖证明、课题结题证书等，确保成果的真实性和实用性；联合完成的成果，需明确各完成人的分工及贡献。第二节校本教材编著类专项固化标准校本教材编著类成果除符合通用标准外，还需满足以下专项要求，确保教材的科学性、适用性和规范性：1.定位准确：贴合本校（单位）学情特点、学科特色或地域文化，弥补国家教材、地方教材的不足，突出实践性、趣味性和针对性，适合本校（单位）学生使用；2.内容规范：围绕教学目标展开，知识点准确无误，符合学科教学规律和学生认知水平；内容积极健康，传递正能量，融入德育元素和核心素养培养要求；避免与国家教材、地方教材重复过多，突出校本特色；3.结构完整：包含封面、目录、前言、正文、练习/拓展、后记等模块；封面标注教材名称、编著人、学校（单位）名称、出版/编制时间；前言明确教材编写目的、适用对象、编写思路和使用建议；正文层次清晰，章节划分合理，重难点突出；4.质量达标：语言通俗易懂、简洁生动，符合学生阅读习惯；排版规范，图文并茂（如需），图文清晰、比例协调；纸质版需选用环保纸张，装订牢固；电子版需适配线上教学和阅读需求。第三节成果固化流程各类教学成果固化按以下流程执行，确保流程规范、审核严格、归档有序：1.成果提炼：教师结合自身教学实践，对具有推广价值的教学经验、研究成果进行梳理、提炼，明确成果核心内容、呈现形式和佐证材料，完成成果初稿的编制或整理。2.自主审核：成果完成人对初稿进行自主审核，重点检查内容准确性、形式规范性、逻辑完整性，修改完善后形成成果终稿，联合完成的成果需经所有完成人共同审核确认。3.部门审核：教师将成果终稿及相关佐证材料提交至所在年级组、学科组或教研部门，由部门负责人组织专人进行审核，重点审核成果的实用性、创新性和规范性，提出修改意见，审核通过后签署审核意见。4.校级（单位级）审核：教研部门汇总各部门审核通过的成果，提交至教学成果固化与推广工作小组（以下简称“工作小组”），工作小组按成果类型组织专家进行复核，重点审核成果质量和推广价值，复核通过后予以确认。5.规范归档：审核通过的成果，由教研部门负责统一归档，建立成果档案（含纸质版、电子版），明确归档信息（成果名称、完成人、完成时间、审核意见、佐证材料等），实现成果规范化管理，便于后续查阅和推广。备注：校本教材编著类成果，校级（单位级）审核需增加教材适用性论证环节，邀请学科专家、一线教师代表对教材的适用性、科学性进行论证，论证通过后方可归档。第三章教学成果推广路径与要求结合成果类型和特点，搭建多元推广平台，拓宽推广渠道，明确推广责任和要求，推动优质教学成果在本校（单位）、区域内同类学校（单位）广泛应用，发挥示范引领作用。第一节推广分类与重点根据成果的推广价值和适用范围，分为校内推广、区域推广和市级及以上推广三个层级，重点推进校本教材编著、优质教学模式等成果的推广应用：1.校内推广（必选）：所有审核通过的教学成果，均需在本校（单位）范围内推广，重点应用于课堂教学、教研活动和教师培训，实现成果校内共享，提升校内教学质量；2.区域推广（可选）：对具有较强创新性和推广价值的成果（如特色校本教材、成熟教学模式），组织在区域内同类学校（单位）推广，开展经验交流和成果展示，扩大成果影响力；3.市级及以上推广（可选）：对具有较高质量和推广价值、符合市级及以上成果推广要求的成果，推荐参与各类成果评选、展示活动，推动成果在更广范围内推广应用。第二节多元推广路径结合成果特点，采用“线上+线下”相结合的方式，搭建多元推广平台，明确各类路径的推广内容和责任主体：（一）校内推广路径1.课堂示范推广：组织成果完成人开展示范课、公开课，展示成果的应用方法和实践效果，引导其他教师学习借鉴，将成果应用于自身课堂教学；2.教研交流推广：以学科组、年级组为单位，组织开展成果交流研讨会，由成果完成人分享成果提炼过程、应用经验和实践心得，组织教师开展研讨，推动成果优化完善和广泛应用；3.资源共享推广：在学校（单位）内网、教学资源平台建立优质教学成果专栏，上传各类固化成果（含校本教材、课件、课例等），供教师随时查阅、下载和使用；4.教师培训推广：将优质教学成果纳入教师校本培训内容，组织成果完成人开展专题培训、讲座，提升教师对成果的理解和应用能力，推动成果落地生根。（二）区域及以上推广路径1.经验交流推广：组织成果完成人参与区域内、市级及以上教学经验交流会、成果展示会，分享成果经验和应用效果，开展跨校、跨区域成果交流；2.成果评选推广：推荐优质成果参与各级各类教学成果评选、校本教材评选、优质课例评选等活动，通过评选提升成果知名度和影响力，推动成果推广；3.线上平台推广：依托区域教育资源平台、市级及以上教育官网、微信公众号等线上平台，发布成果介绍、应用案例和推广视频，拓宽推广渠道；4.合作共建推广：与区域内同类学校（单位）建立合作关系，开展成果共建共享，组织成果完成人赴合作学校开展指导、培训，推动成果联合推广应用；5.汇编出版推广：对质量较高、特色鲜明的校本教材、成果汇编等，积极对接出版社，争取正式出版或内部汇编发行，扩大成果推广范围。第三节推广要求1.明确责任：成果完成人为成果推广的第一责任人，负责成果推广的具体实施，包括分享经验、开展示范、指导应用等；各学科组、教研部门负责本部门成果推广的组织、协调和督促；工作小组负责统筹推进全校（单位）成果推广工作，搭建推广平台、协调推广资源。2.注重实效：推广工作需结合教学实际，避免形式主义，重点关注成果的应用效果，及时收集教师、学生的反馈意见，推动成果优化完善，确保成果真正发挥作用。3.协同推进：加强各部门、各学科之间的协同配合，形成“人人参与成果固化、人人支持成果推广”的良好氛围；鼓励教师联合开展成果推广，实现成果共享、经验互鉴。4.跟踪反馈：教研部门负责跟踪成果推广情况，建立推广反馈机制，及时记录成果推广进度、应用效果和存在的问题，定期向工作小组汇报，为成果优化和后续推广提供依据。第四章支持保障措施从资金、时间、技术、人力、激励等方面完善支持保障措施，为教师教学成果固化与推广提供全方位支撑，激发教师参与积极性，确保各项工作有序推进。第一节资金支持设立教师教学成果固化与推广专项经费，纳入年度财政预算，专款专用，重点支持以下方面：1.成果固化支持：为校本教材编著、成果汇编、资源制作等提供经费支持，包括资料打印、排版装订、电子版制作、专家审核论证等费用；2.成果推广支持：为成果推广活动提供经费支持，包括示范课、交流会、培训讲座、外出推广、线上推广、成果评选申报等费用；3.成果提升支持：为优质成果的优化完善、升级提升提供经费支持，鼓励教师对现有成果进行打磨，提升成果质量和推广价值；4.经费管理：专项经费由财务部门负责管理，严格按照预算和相关规定执行，实行专款专用、单独核算，严禁截留、挤占、挪用；经费申请、使用需按流程审批，确保经费使用规范、高效。第二节时间与人力支持1.时间支持：合理统筹教师教学任务，为参与成果固化与推广的教师提供必要的时间保障，允许教师在完成正常教学任务的前提下，利用教研时间、课余时间开展成果提炼、打磨和推广工作；对承担重点成果固化与推广任务的教师，可适当减免部分教学工作量。2.人力支持：成立教学成果固化与推广工作小组，由校长（负责人）任组长，分管副校长（分管负责人）任副组长，教研部门、教务处、财务部门及各学科带头人、骨干教师为成员，统筹推进成果固化与推广工作，提供专业指导；组建成果审核专家团队，邀请学科专家、一线骨干教师参与成果审核、论证和推广指导；鼓励骨干教师、学科带头人协助其他教师开展成果固化与推广工作，形成帮扶机制。第三节技术支持1.资源平台支持：完善学校（单位）教学资源平台，搭建优质教学成果专栏，为成果的上传、存储、查阅、下载和分享提供技术支撑；优化线上展示、交流平台，支持成果线上示范、线上培训和线上交流。2.技术服务支持：安排专人负责技术服务，为教师成果固化（如电子版制作、排版设计）、推广（如线上展示、视频制作）提供技术指导和帮助；对接专业技术机构，为成果的优化升级、数字化转化提供技术支持。第四节激励措施建立健全激励机制，将教师教学成果固化与推广工作纳入教师绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据，激发教师参与积极性：1.荣誉激励：对成果固化质量高、推广效果好的教师，授予“教学成果先进个人”“成果推广先进个人”等荣誉称号，在全校（单位）范围内通报表彰；对联合完成优秀成果的团队，授予“优秀教学成果团队”荣誉称号。2.考核激励：将教学成果固化与推广工作纳入教师年度绩效考核、师德考核和专业发展档案，明确考核权重，对完成成果固化与推广任务、成效显著的教师，在绩效考核中予以加分；将成果推广成效作为教师职称评聘、评优评先、外出培训、骨干教师选拔的重要参考依据。3.物质激励：对优质教学成果给予物质奖励，根据成果类型、质量和推广价值，划分奖励等级，发放相应奖金；对成功推广至区域及以上范围、获得市级及以上表彰的成果，给予额外奖励；对校本教材编著类成果，根据教材质量、使用范围和推广效果，给予编著补贴。4.专业发展激励：优先推荐成果突出的教师参加市级及以上教学培训、教研交流、成果评选等活动；支持成果突出的教师开展专题研究、成果升级，助力教师专业成长；将优质教学成果作为教师专业发展的重要成果，纳入教师专业成长档案。第五章管理与监督第一节组织管理成立教学成果固化与推广工作小组，明确职责分工，统筹推进各项工作，确保办法落地见效：1.工作小组职责：统筹制定成果固化与推广工作计划和相关标准；组织成果审核、论证和归档；搭建推广平台、协调推广资源；督促检查成果固化与推广工作进展；审核专项经费的申请和使用；处理成果固化与推广过程中的相关问题。2.教研部门职责：负责成果固化与推广的日常工作，包括成果收集、审核汇总、归档管理；组织开展成果交流、示范推广、培训指导；跟踪成果推广情况，收集反馈意见，定期向工作小组汇报；负责专家团队的联络和组织工作。3.各学科组、年级组职责：负责本部门教师教学成果的动员、组织和初步审核；组织本部门教师开展成果交流、学习借鉴和应用实践；督促本部门成果推广任务的落实。4.教师职责：积极参与教学成果的提炼、固化和推广工作；按要求提交成果及相关佐证材料；配合开展成果审核、示范推广和交流培训；及时反馈成果应用效果和改进建议。第二节监督检查1.日常监督：工作小组定期对成果固化与推广工作进行监督检查，重点检查成果审核流程、归档管理、推广进度和应用效果，及时发现和解决工作中存在的问题，督促各部门、各教师落实相关责任。2.年度考核：将成果固化与推广工作纳入各部门年度考核和教师年度绩效考核，每年开展一次全面考核，考核结果作为部门评优、教师评优评先的重要依据；对未按要求完成成果固化与推广任务、工作不力的部门和个人，予以通报批评并督促整改。3.经费监督：财务