学小全员育人考核制度

PAGE学小全员育人考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校全员育人工作，提高育人质量，促进学生德智体美劳全面发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体教职员工，包括专任教师、班主任、行政管理人员、后勤服务人员等。（三）基本原则1.全员参与原则：全体教职员工都是育人主体，共同承担育人责任。2.全面育人原则：涵盖学生思想道德、学业发展、身心健康、社会实践等各个方面。3.过程性评价与终结性评价相结合原则：注重对育人工作过程的跟踪与评价，同时进行年度综合考核。4.公平公正公开原则：考核标准明确，程序规范，结果公开，确保公平公正。二、考核内容与标准（一）育人职责履行1.课程育人教师要深入挖掘课程中的育人元素，将思想政治教育、品德教育、心理健康教育等有机融入教学内容，每学期撰写课程育人教学设计不少于[X]篇。积极参与课程思政示范课程建设，通过课堂教学主渠道，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，根据实际情况给予相应加分。2.思政育人班主任要定期组织主题班会，每月不少于[X]次，主题鲜明，内容丰富，形式多样，有详细的班会记录。全体教职员工要关注学生思想动态，及时发现并解决学生思想问题，每学期与学生谈心谈话不少于[X]人次，有谈话记录。3.实践育人组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研、劳动实践等，每位教师每学年指导学生社会实践活动不少于[X]次，活动方案详细，效果良好。鼓励教师带领学生参与各类竞赛、社团活动等，培养学生创新精神和实践能力，根据指导学生获奖情况给予相应加分。（二）学生成长指导1.学业指导教师要关注学生学习情况，及时为学生提供学习方法指导和学业帮助，对学习困难学生进行个别辅导，每学期辅导记录完整。积极参与学校组织的学业质量分析与反馈工作，提出针对性的教学改进建议，促进学生学业水平提升。2.生涯规划指导班主任要引导学生树立正确的职业理想和人生目标，每学年组织开展生涯规划指导活动不少于[X]次，有活动总结。鼓励教师通过开设讲座、组织职业体验等方式，帮助学生了解不同职业特点和发展前景，为学生未来发展提供有益参考。（三）班级管理与团队建设1.班级管理班主任要建立良好的班级秩序，培养学生自律意识和集体荣誉感，班级纪律良好，学生行为规范达标率高。加强班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，班级文化活动丰富多样，有班级文化建设成果展示。2.团队协作教师之间要密切配合，形成育人合力，积极参与年级组、学科组等团队活动，共同解决教育教学中的问题。鼓励教师跨学科、跨年级开展合作育人项目，根据项目实施效果给予相应加分。（四）家校社协同育人1.家校沟通教师要定期与家长沟通学生情况，每学期家长会参与率达到[X]%以上，与家长保持良好的沟通关系，家长满意度高。积极通过电话、微信、家访等方式与家长交流，及时反馈学生在校表现，认真听取家长意见和建议，有沟通记录。2.社区合作学校要加强与社区的联系与合作，组织学生参与社区公益活动、文化活动等，每学年社区活动参与率达到[X]%以上。鼓励教师与社区工作人员共同开展育人项目，拓展育人资源，根据合作项目成效给予相应加分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由各年级组、学科组负责对教师日常育人工作进行记录和评价，每月进行一次小结。2.学期考核：各部门根据日常考核情况，结合学生评教、家长评价等，对教师本学期育人工作进行全面考核，形成学期考核报告。3.年度考核：学校考核工作领导小组根据学期考核结果，综合考虑教师年度育人工作表现，进行年度考核评定。（二）考核程序1.个人自评：教师根据考核内容与标准，对自己一年来的育人工作进行总结和自评，填写自评表。2.部门初评：各年级组、学科组、部门负责人对教师自评情况进行审核，并结合日常工作表现，给出初评意见。3.学生评教：每学期末组织学生对教师育人工作进行评价，评价结果作为考核参考。4.家长评价：通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师育人工作的意见和评价，评价结果纳入考核。5.综合评定：学校考核工作领导小组根据个人自评、部门初评、学生评教、家长评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀比例不超过参加考核教师总数的[X]%。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效工资分配：考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。3.培训与发展：对考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，并制定个性化的培训提升计划，帮助其改进育人工作。五、监督与申诉（一）监督机制学校成立考核工作监督小组，对考核工作全过程进行监督，确保考核公平公正。监督小组有权查阅考核资料，调查核实相关情况，对考核过程中的违规行为进行纠正和处理。（二）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在