学校分管领导考核制度

PAGE学校分管领导考核制度一、总则（一）目的为了加强学校管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的顺利开展，建立科学、公正、客观的学校分管领导考核评价机制，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校各分管领导，包括但不限于教学副校长、德育副校长、后勤副校长等。（三）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价分管领导的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：重点考核分管领导在履行职责、推动工作、取得实际成效等方面的情况。3.民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取师生意见，考核过程和结果公开透明。4.激励发展原则：通过考核，激励分管领导不断提高工作水平，促进学校持续发展。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德坚定政治立场，拥护党的路线方针政策，积极贯彻落实上级教育主管部门的决策部署。考核标准：政治意识强，在大是大非面前保持清醒头脑，无任何违反政治纪律的行为，得[X]分；政治立场基本坚定，能贯彻上级政策，但有个别言行不够恰当，得[X5]分；政治立场不坚定，出现违反政治纪律的问题，得0分。2.职业道德忠诚于教育事业，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，乐于奉献。考核标准：工作认真负责，全身心投入教育管理工作，无任何失职行为，得[X]分；工作态度较好，基本能履行职责，但偶尔出现工作懈怠情况，得[X5]分；工作敷衍塞责，严重影响工作开展，得0分。3.社会公德遵守社会公德，诚实守信，团结协作，为人师表，在师生和社会中树立良好形象。考核标准：品德高尚，在师生和社会中有较高声誉，得[X]分；社会公德表现一般，无明显不良行为，得[X5]分；出现违反社会公德的行为，得0分。（二）能1.组织协调能力具备较强的组织协调能力，能够有效地组织开展分管工作，协调各方关系，解决工作中的矛盾和问题。考核标准：组织协调能力强，工作安排合理有序，各方关系协调顺畅，工作推进顺利，得[X]分；组织协调能力一般，能基本完成工作任务，但存在一些协调不畅的情况，得[X5]分；组织协调能力差，工作混乱，矛盾突出，得0分。2.专业业务能力熟悉分管业务领域的专业知识和技能，能够指导和推动相关工作的创新发展。考核标准：专业业务能力突出，能够引领分管工作取得显著成绩，得[X]分；专业业务能力较强，能较好地完成分管工作任务，得[X5]分；专业业务能力不足，影响工作正常开展，得0分。3.决策能力具有较强的决策能力，能够在复杂情况下做出科学合理的决策，推动工作不断前进。考核标准：决策能力强，决策科学正确，工作成效显著，得[X]分；决策能力一般，决策基本合理，工作能正常推进，得[X5]分；决策失误，给工作造成重大损失，得0分。（三）勤1.工作态度工作积极主动，勤奋敬业，按时上下班，不无故旷工、迟到早退。考核标准：工作态度端正，始终保持积极的工作热情，全勤，得[X]分；工作态度较好，基本能按时完成工作任务，但偶尔有迟到早退现象，得[X5]分；工作态度消极，经常旷工、迟到早退，得0分。2.工作作风坚持实事求是，真抓实干，深入基层，了解实际情况，解决实际问题。考核标准：工作作风扎实，经常深入一线，工作落实到位，得[X]分；工作作风一般，能深入基层，但次数较少，得[X5]分；工作作风漂浮，脱离实际，得0分。（四）绩1.工作目标完成情况按照学校工作计划和目标，认真履行分管职责，圆满完成各项工作任务。考核标准：各项工作目标全部完成，且质量高、效果好，得[X]分；大部分工作目标完成，有个别目标完成情况一般，得[X5]分；工作目标完成率低，多项工作未达标，得0分。2.工作创新与突破在分管工作中积极探索创新，取得显著的工作成果或突破，为学校发展做出重要贡献。考核标准：创新成果突出，对学校发展起到重要推动作用，得[X]分；有一定的创新举措，取得一定成效，得[X5]分；工作无创新，按部就班，得0分。3.师生满意度通过问卷调查、师生座谈会等方式，了解师生对分管领导工作的满意度。考核标准：师生满意度达到[X]%及以上，得[X]分；师生满意度在[X10]%之间，得[X5]分；师生满意度低于[X]%，得0分。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，清正廉洁，无任何违规违纪行为。考核标准：廉洁自律意识强，无任何廉洁问题，得[X]分；廉洁自律表现一般，未发现明显违规违纪行为，但存在一些廉洁风险隐患，得[X5]分；出现廉洁违规违纪问题，得0分。2.廉洁教育与监督重视分管部门的廉洁教育工作，建立健全廉洁风险防控机制，加强对分管人员的监督管理。考核标准：廉洁教育工作扎实，防控机制完善，监督管理严格，未出现廉洁问题，得[X]分；廉洁教育有一定开展，防控机制基本健全，监督管理有漏洞，未出现廉洁问题，得[X5]分；廉洁教育不力，防控机制不完善，监督管理不到位，出现廉洁问题，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学校办公室负责记录分管领导的出勤情况、工作动态等日常表现。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过个人述职、民主测评、查阅资料、实地考察等方式进行。3.专项考核：根据学校重点工作和阶段性任务，对分管领导在特定项目或工作中的表现进行专项考核。（二）考核程序1.个人述职：分管领导在考核期结束后，撰写个人述职报告，并在全校教职工大会上进行述职，汇报自己履行职责、完成工作任务、取得工作成效等方面的情况。2.民主测评：组织全校教职工对分管领导进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果采取无记名投票方式进行统计。3.查阅资料：考核组查阅分管领导在考核期内的工作计划、总结、工作记录、文件资料等，了解其工作开展情况。4.实地考察：对分管领导所负责的重点工作、项目进行实地考察，查看工作进展、实际效果等情况。5.综合评价：考核组根据个人述职、民主测评、查阅资料、实地考察等情况，对分管领导进行综合评价，形成考核意见。6.结果反馈：考核结果反馈给分管领导本人，分管领导如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核组进行复查核实。四、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩考核结果作为分管领导绩效工资发放的重要依据，根据考核得分确定绩效工资系数，得分越高，绩效工资系数越大，绩效工资发放额度越高。（二）职务晋升与调整考核优秀的分管领导在职务晋升、岗位调整等方面予以优先考虑；考核不称职的分管领导，视情况进行诫勉谈话、岗位调整或降职处理。（三）表彰奖励对考核成绩突出的分管领导，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并在全校范围内进行宣传推广，树立榜样。（四）培训与发展根据考核结果，针对分管领导存在的不足，制定个性化的培训计划，帮助其提升能力素质，促进其更好地履行职责。五、申诉与处理1.分管领导如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。2.学校考核工作领导