教育教学科研考核制度

PAGE教育教学科研考核制度一、总则（一）目的为了加强教育教学科研管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，推动学校教育事业的可持续发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师及参与教育教学科研工作的相关人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面综合原则：考核要涵盖教育教学工作的各个方面，包括教学过程、教学效果、科研成果、团队协作等，全面评价教师的工作表现。3.激励发展原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业成长和发展。4.导向明确原则：考核指标要明确具体，具有导向性，引导教师关注教育教学科研的重点和关键环节，推动学校教育教学质量的提升。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划与备课教学计划制定详细、合理，符合课程标准和学生实际情况，得[X]分。备课认真，教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，得[X]分。能根据教学实际及时调整教学计划和教案，得[X]分。2.课堂教学教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得[X]分。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，得[X]分。教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，得[X]分。教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书工整规范，得[X]分。注重课堂互动，关注学生学习状态，及时反馈与评价学生学习情况，得[X]分；能有效处理课堂突发事件，得[X]分。3.教学评价认真批改作业，及时反馈学生作业情况，得[X]分。定期组织学生学业水平测试，命题科学合理，评卷公正客观，成绩分析准确，得[X]分。能根据教学评价结果及时调整教学策略，改进教学方法，得[X]分。（二）科研工作1.课题研究积极参与课题研究，承担校级以上课题研究任务，得[X]分。课题研究方案设计科学合理，研究目标明确，研究内容具体，研究方法得当，得[X]分。按课题研究计划认真开展研究工作，定期进行课题研讨活动，研究过程资料完整，得[X]分。课题研究成果显著，按时结题，研究报告质量高，研究成果具有推广应用价值，得[X]分。2.论文撰写与发表在正规学术期刊上发表教育教学科研论文，得[X]分；发表在核心期刊上的论文，得分加倍。论文内容具有创新性和实用性，对教育教学实践有指导意义，得[X]分。3.教学成果奖获得校级以上教学成果奖，得[X]分；获得省级以上教学成果奖，得分加倍。（三）师德师风1.爱岗敬业热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得[X]分。认真履行教师职责，按时上下班，不迟到、早退、旷工，得[X]分。2.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，得[X]分。关注学生身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，得[X]分。3.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，得[X]分。传授知识准确无误，注重学生品德教育，促进学生全面发展，得[X]分。4.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得[X]分。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请，得[X]分。（四）团队协作1.积极参与教研活动按时参加学校组织的教研活动，积极发言，提出有价值的意见和建议，得[X]分。主动承担教研活动任务，组织或参与教研公开课、示范课等活动，得[X]分。2.与同事合作交流与同事关系融洽，团结协作，互相帮助，共同提高教育教学水平，得[X]分。积极参与集体备课、听课、评课等活动，与同事分享教学经验和资源，得[X]分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师本人每月填写教育教学科研工作月报表，详细记录当月工作情况，包括教学计划执行情况、备课情况、课堂教学情况、科研工作进展等，由教研组长负责审核。2.学期考核：学期末，教师根据本人工作实际，填写教育教学科研工作学期考核表，总结本学期工作成绩、存在问题及改进措施。考核小组通过查阅资料、听课、学生评教、同行评价等方式对教师进行全面考核。3.年度考核：年度考核在学期考核的基础上进行，综合教师全年工作表现，确定年度考核等级。（二）考核程序1.个人自评：教师按照考核内容和标准，对自己一学期或一学年的教育教学科研工作进行自我评价，填写自评表。2.小组互评：以学科组或年级组为单位，组织教师进行互评。互评时，教师要客观公正地评价其他教师的工作表现，填写互评表。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，填写学生评教表。4.领导评价：学校领导根据平时对教师的了解和考核情况，对教师进行评价，填写领导评价表。5.综合评定：考核小组汇总个人自评、小组互评、学生评教和领导评价结果，按照一定比例计算教师的综合得分，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。综合得分在[X]分以上为优秀，[X]分至[X]分为合格，[X]分以下为不合格。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称晋升、评优评先等方面予以优先考虑。设立教育教学科研专项奖励基金，对在课题研究、论文发表、教学成果奖等方面取得突出成绩的教师给予额外奖励。2.培训与发展针对考核不合格的教师，学校组织专门的培训和指导，帮助其分析原因，改进工作，提高教育教学水平。根据教师的考核结果和专业发展需求，制定个性