小学骨干教师考核制度

PAGE小学骨干教师考核制度一、总则（一）目的为加强我校骨干教师队伍建设，提高骨干教师的专业素养和教育教学能力，充分发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对骨干教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果客观、公正、准确。2.科学性原则：考核指标和评价方法应科学合理，具有可操作性，能够真实反映骨干教师的工作表现和业绩。3.激励性原则：通过考核，激励骨干教师不断提高自身素质，积极发挥示范引领作用，为学校教育教学质量的提升贡献力量。4.动态管理原则：骨干教师考核实行动态管理，根据考核结果进行相应的调整和管理，确保骨干教师队伍的整体素质不断提高。（三）考核对象我校在职在岗的小学骨干教师二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家教育政策法规，得810分。政治立场坚定，在教育教学活动中无任何违背党的路线方针政策的言行，得67分。出现违反思想政治纪律的情况，该项得05分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，得810分。关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得67分。存在违反教师职业道德规范的行为，如收受礼品礼金、有偿家教等，该项得05分。（二）教育教学能力（40分）1.教学常规（15分）教学计划、教案设计科学合理，教学目标明确，教学环节完整，得1215分。教学计划、教案基本符合要求，但存在一些不足之处，得911分。教学计划、教案存在较多问题，不符合教学要求，得08分。授课认真，教学方法得当，注重因材施教，能有效激发学生学习兴趣，课堂教学效果良好，得1215分。教学方法基本合理，课堂教学效果一般，得911分。教学方法不当，课堂教学效果较差，得08分。2.课堂教学（15分）授课认真负责，教学方法得当，注重因材施教，能有效激发学生学习兴趣，课堂教学效果良好，得1215分。教学方法基本合理，课堂教学效果一般，得911分。教学方法不当，课堂教学效果较差，得08分。3.教学评价（10分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，注重过程性评价和综合性评价，得810分。能对学生的学习情况进行评价，但评价方式较为单一，得67分。不能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，得05分。（三）教育科研能力（20分）1.课题研究（10分）主持或参与校级以上课题研究，研究成果具有一定的推广应用价值，得810分。参与校级课题研究，有一定的研究成果，得67分。未参与课题研究或课题研究无成果，得05分。2.论文撰写（10分）在省级以上刊物发表教育教学论文，或在市级以上论文评选中获奖，得810分。在市级刊物发表教育教学论文，或在县级论文评选中获奖，得67分。未发表论文或论文未获奖，得05分。（四）指导与示范（15分）1.指导青年教师（10分）积极指导青年教师，制定详细的指导计划，定期与青年教师交流，指导效果明显，得810分。能指导青年教师，但指导计划不够完善，指导效果一般，得67分。未指导青年教师或指导效果不明显，得05分。2.示范引领（5分）在学校或学区范围内进行公开教学、讲座等示范活动，受到好评，得45分。参与过示范活动，但反响一般，得23分。未参与示范活动，得01分。（五）工作业绩（5分）1.教学成绩（3分）所教班级学生在学业水平测试中成绩优秀，名列前茅，得23分。所教班级学生成绩良好，处于中等水平，得1分。所教班级学生成绩较差，未达到平均水平，得0分。2.其他业绩（2分）在教育教学改革、学生管理等方面取得显著成绩，得到学校或上级部门的表彰奖励，得12分。有一定的工作业绩，但未获得表彰奖励，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取平时考核与年度考核相结合的方式进行。平时考核主要通过教学常规检查、课堂教学观察、学生评教等方式进行；年度考核在每年年底进行，由教师个人总结、述职，学校考核小组进行综合评价。（二）考核程序1.个人总结：骨干教师每年年底要对自己一年来的工作进行全面总结，填写《小学骨干教师考核登记表》，提交个人述职报告。2.述职汇报：骨干教师在学校教职工大会上进行述职汇报，展示自己一年来的工作业绩、教育教学成果、存在的问题及改进措施等。3.民主测评：组织全体教职工对骨干教师进行民主测评，测评内容包括师德师风、教育教学能力、教育科研能力、指导与示范、工作业绩等方面，测评结果按一定比例计入年度考核总分。4.材料审核：考核小组对骨干教师提交的考核材料进行审核，包括教学计划、教案、教学反思、学生作业批改情况、教育科研成果、指导青年教师记录等。5.课堂观察：考核小组随机抽取骨干教师的课堂教学进行观察，评价其教学方法、教学效果、课堂管理等方面的表现。6.综合评价：考核小组根据个人总结、述职汇报、民主测评、材料审核、课堂观察等情况，对骨干教师进行综合评价，确定考核等次。7.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果存入骨干教师个人档案，并上报上级教育主管部门备案。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学能力、教育科研能力、指导与示范、工作业绩等方面表现突出，有显著的工作成果和示范引领作用。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到基本要求，能够较好地履行骨干教师职责。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教育教学能力、教育科研能力、指导与示范、工作业绩等方面存在严重问题，不能履行骨干教师职责。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的骨干教师，学校将给予表彰奖励，并向上级教育主管部门推荐参加更高层次的评选表彰活动。2.岗位调整：对考核不合格的骨干教师，学校将视情况进行岗位调整，如不再担任骨干教师职务，或安排其参加培训学习，待考核合格后再恢复其骨干教师身份。3.绩效工资分配：考核结果作为骨干教师绩效工资分配的重要依据，考核优秀的骨干教师绩效工资适当上浮，考核不合格的骨干教师绩效工资适当下浮。4.职称晋升：在职称晋升时，考核结果将作为重要的参考依据，同等条件下，考核优秀的骨干教师优先晋升。五、申诉与复议（一）申诉骨干教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向学校考核小组提出申诉。