中国大学老师考核制度

PAGE中国大学老师考核制度总则目的为了提高中国大学教师的教学水平、科研能力和职业道德，促进高等教育事业的发展，制定本考核制度。本制度旨在确保大学教师能够不断提升自身素质，更好地履行教育教学职责，为培养高素质人才、推动学术进步和社会服务做出积极贡献。适用范围本考核制度适用于中国境内各类高等院校的专任教师、兼任教师以及从事教学、科研和社会服务工作的其他专业技术人员。考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，综合评价教师的工作表现。2.科学性原则：考核指标和评价方法应科学合理，具有可操作性和客观性，能够准确反映教师的实际工作情况。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作绩效，促进教师个人发展与学校整体发展相统一。4.公平公正原则：考核过程应遵循公平公正的原则，确保考核结果真实可靠，不受任何因素干扰。考核结果应作为教师聘任、晋升、奖惩等的重要依据，保证教师在同等条件下享有平等的机会。考核内容与标准思想政治表现1.政治立场：坚持党的基本路线，拥护党的领导，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，具有坚定的政治信念和正确的政治方向。积极参加政治学习和思想政治教育活动，关心国家大事，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。2.职业道德：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。具有良好的师德师风，尊重学生人格，关爱学生成长，严谨治学，廉洁奉公，自觉维护教师的良好形象。不得有违背师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物、学术不端等。3.团队协作：积极参与学校和所在单位的团队建设，与同事团结协作，相互支持，共同完成教学、科研和社会服务任务。具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够在团队中发挥积极作用，为营造和谐的工作氛围做出贡献。考核标准：思想政治表现优秀者，在考核中给予加分；表现不合格者，一票否决，取消当年评优评先资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。教学工作1.教学任务完成情况课程教学：按照学校教学计划和教学大纲要求，认真完成所承担课程的教学任务，包括课堂教学、实验教学、课程设计、实习指导等。教学工作量饱满，无擅自停课、调课或减少教学环节等情况。指导学生：积极指导学生的课程学习、毕业设计（论文）、科研训练、竞赛活动等，关心学生成长成才，注重培养学生的创新能力和实践能力。指导学生人数符合学校规定，指导效果良好，学生满意度较高。2.教学质量课堂教学：教学态度端正，教学方法得当，注重因材施教，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容充实、更新及时，重点突出，难点讲解清晰，注重理论联系实际。教学语言表达准确、流畅，板书规范，多媒体教学手段运用恰当。课堂教学秩序良好，教学效果显著，学生成绩分布合理。实践教学：实践教学环节设计合理，指导学生认真完成实验、实习、课程设计等实践教学任务，培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。实践教学设备设施完好，能够满足教学需要。实践教学考核评价科学合理，学生实践能力得到有效提升。3.教学改革与创新教学方法改革：积极探索和运用新的教学方法和手段，如案例教学、讨论式教学、探究式教学、线上线下混合式教学等，不断提高教学质量和效果。在教学方法改革方面取得一定的成果，受到学生和同行的认可。课程建设：积极参与课程建设工作，包括课程标准制定、教材编写、教学资源开发等。所承担的课程在教学内容、教学方法、考核方式等方面具有特色和创新，能够打造优质课程。积极参与校级及以上精品课程、一流课程等建设项目，为提高学校整体课程水平做出贡献。教学团队建设：作为教学团队成员，积极参与团队教学研究和教学改革活动，与团队成员共同开展教学研讨、集体备课、观摩教学等活动，分享教学经验和资源，促进团队整体教学水平的提升。积极指导青年教师开展教学工作，发挥传帮带作用，为培养优秀教学团队贡献力量。考核标准：教学工作考核根据教学任务完成情况、教学质量、教学改革与创新等方面进行综合评价。教学任务完成出色、教学质量高、教学改革与创新成果显著者，考核成绩优秀；反之，考核成绩为合格或不合格。考核结果将与教师的职称晋升、岗位聘任、绩效奖励等挂钩。科研工作1.科研项目与成果科研项目：积极申报各级各类科研项目，包括国家级、省部级、校级科研项目以及横向科研项目等。科研项目立项数量和质量达到学校规定要求，项目研究进展顺利，按时完成项目任务书规定的各项指标。科研成果：在学术期刊上发表高水平学术论文，出版学术著作，获得科研奖励，取得专利、软件著作权等知识产权成果。科研成果应具有一定的创新性和学术价值，在本学科领域产生一定的影响。2.学术交流与合作学术交流：积极参加国内外学术会议、学术讲座等学术交流活动，及时了解学科前沿动态和研究热点问题。在学术交流活动中发表学术观点，展示研究成果，与同行专家进行学术交流和合作。每年参加学术交流活动的次数应符合学校规定要求。学术合作：积极开展校际、校企、国际等学术合作研究，与国内外高校、科研机构、企业等建立良好的合作关系。通过学术合作，拓宽研究视野，提升科研水平，取得合作研究成果。学术合作项目应具有一定的规模和影响力，合作成效显著。3.科研团队建设团队组建：积极参与或组建科研团队，带领团队开展科研工作。科研团队应具有明确的研究方向和目标，团队成员结构合理，具有较强的科研实力和创新能力。团队协作：科研团队成员之间分工明确，协作配合默契，能够充分发挥各自的优势，共同攻克科研难题。团队内部形成良好的学术氛围，定期开展学术研讨、科研经验交流等活动，促进团队成员共同成长和发展。通过团队建设，取得一系列高水平科研成果，提升团队在本学科领域的知名度和影响力。考核标准：科研工作考核主要依据科研项目与成果、学术交流与合作、科研团队建设等方面的情况进行评价。科研项目立项多、科研成果突出、学术交流活跃、科研团队建设成效显著者，考核成绩优秀；反之，考核成绩为合格或不合格。科研考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、绩效奖励等的重要依据，鼓励教师积极开展科研工作，提高学校的科研水平和创新能力。社会服务1.服务地方与行业决策咨询：积极为地方政府、行业企业提供决策咨询服务，参与地方经济社会发展规划、产业政策制定、技术创新战略研究等工作。为地方政府和行业企业解决实际问题，提供具有前瞻性、战略性和可行性的建议和方案，取得良好的社会经济效益。技术服务：充分发挥自身专业优势，为地方企业、科研机构等提供技术开发、技术转让、技术咨询、技术培训等技术服务。帮助企业提高技术水平和创新能力，推动科技成果转化和产业化应用，为地方经济发展做出贡献。2.文化传承与社会普及文化传承：积极参与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承与创新工作。通过教学、科研、创作等方式，弘扬中华民族优秀文化传统，挖掘和保护地方特色文化资源，推动文化传承与发展。社会普及：面向社会公众开展科普讲座、学术报告、文化活动等，普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法，提高全民科学素质。积极参与社会公益活动，为提高社会文明程度和公民道德素质贡献力量。3.行业贡献与社会声誉行业贡献：在本行业领域具有较高的知名度和影响力，担任行业协会、学会等社会组织的职务，积极参与行业标准制定、行业技术评审、行业发展规划等工作。为推动行业发展提供智力支持和技术保障，在行业内发挥引领和示范作用。社会声誉：教师的社会服务工作得到社会各界的广泛认可和好评，具有良好的社会声誉。通过社会服务活动，提升学校的社会形象和知名度，为学校赢得良好的社会资源和发展环境。考核标准：社会服务考核根据教师在服务地方与行业、文化传承与社会普及、行业贡献与社会声誉等方面的表现进行综合评价。社会服务成效显著、得到社会广泛认可者，考核成绩优秀；反之，考核成绩为合格或不合格。社会服务考核结果将作为教师绩效考核、评优评先、岗位晋升等的参考依据，鼓励教师积极投身社会服务工作，增强学校服务社会的能力。考核方式与程序考核方式1.年度考核：每年对教师进行一次年度考核，考核时间为每年的[具体时间区间]。年度考核主要对教师本年度的思想政治表现、教学工作、科研工作、社会服务等方面进行全面考核评价。2.聘期考核：在教师聘期届满时进行聘期考核，考核时间根据教师聘任合同规定执行。聘期考核以教师在聘期内的工作表现为依据，重点考核教师在聘期内完成的教学、科研、社会服务任务以及取得的工作业绩和成果。3.专项考核：根据学校工作需要或教师个人申请，对教师在某一特定项目、任务或领域的工作进行专项考核。专项考核具有针对性和时效性，能够及时发现和解决教师在特定工作中的问题，促进教师更好地完成相关工作任务。考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己本年度或聘期内的工作进行全面总结和自我评价，填写《中国大学教师考核自评表》，并提交相关支撑材料。2.单位初评：教师所在教学单位或科研团队对教师的自评材料进行审核，并组织同行专家、学生代表等对教师的教学、科研、社会服务等工作进行评价。评价方式可以采用课堂教学观摩、学生评教、同行评议、成果鉴定等多种形式。单位初评后，形成教师考核初步意见，并填写《中国大学教师考核初评表》。3.职能部门审核：学校教学管理部门、科研管理部门、人事管理部门等职能部门对教师考核初步意见进行审核，重点审核教师的教学工作量、科研项目立项与成果、师德师风表现等方面的情况。职能部门审核后，提出审核意见，并填写《中国大学教师考核审核表》。4.学校审定：学校考核工作领导小组对教师考核结果进行审定，综合考虑教师自评、单位初评和职能部门审核意见，确定教师最终考核等级。学校审定后，公布教师考核结果，并将考核结果存入教师个人档案。考核结果与应用考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，教学工作、科研工作、社会服务成绩突出，在师德师风、教学质量、科研成果、社会贡献等方面表现卓越，起到模范带头作用，综合考核成绩排名在本单位前[X]%。2.合格：思想政治表现良好，教学工作、科研工作、社会服务能够达到学校规定要求，较好地履行岗位职责，综合考核成绩排名在本单位中间[X]%。3.不合格：思想政治表现较差，教学工作、科研工作、社会服务存在严重问题，未能履行岗位职责，综合考核成绩排名在本单位后[X]%。或出现违反师德师风规定、教学事故、科研造假等严重违规行为。结果应用1.绩效奖励：考核结果与教师的绩效奖励挂钩。优秀等级的教师给予大幅度的绩效奖励，包括奖金、荣誉证书等；合格等级的教师给予正常绩效奖励；不合格等级的教师取消当年绩效奖励，并视情节轻重扣减一定比例的绩效工资。2.职称晋升：考核结果是教师职称晋升的重要依据。在职称评审中，优秀等级的教师在同等条件下优先晋升；合格等级的教师符合基本晋升条件的可以正常申报；不合格等级的教师在规定期限内不得申报职称晋升。3.岗位聘任：学校根据考核结果进行岗位聘任调整。优秀等级的教师在岗位竞聘中具有优先选择权，可以竞聘更高层次的岗位；合格等级的教师可以继续聘任原岗位；不合格等级的教师学校将视情况进行低聘、缓聘或解聘处理。4.培训与发展：针对考核结果为不合格的教师，学校将制定个性化的培训与发展计划，帮助其提升业务能力和综合素质。培训与发展计划包括教学培训、科研指导、师德师风教育等内容，教师需在规定时间内完成培训任务，并经考核合格后方可恢复正常工作状态。5.评优评先：考核结果优秀的教师在学校及上级部门组织的各类评优评先活动中具有优先推荐权；合格等级的教师符合基本条件的可以参与评选；不合格等级的教师不得参与当年评优评先。申诉与处理申诉渠道教师如对考核结果有异议，可以在学校公布考核结果之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由