学校领导接受考核制度

PAGE学校领导接受考核制度一、总则（一）目的为了加强学校领导班子建设，提高学校管理水平和教育教学质量，建立科学合理的学校领导考核评价机制，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，全面、准确、公正地评价学校领导的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：突出对学校领导在学校管理、教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等方面工作实绩的考核。3.民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取教职工、学生及家长的意见，考核过程和结果公开透明。4.激励发展原则：通过考核，激励学校领导不断提高自身素质和管理能力，促进学校持续健康发展。（三）考核对象学校校级领导班子成员，包括校长、副校长等。（四）考核周期考核周期为每学年一次。二、考核内容与指标（一）德1.思想政治素质坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。具有较高的政治觉悟和政治敏锐性，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。2.职业道德爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入学校管理工作。廉洁奉公，以身作则，遵守教师职业道德规范，树立良好的领导形象。团结协作，尊重他人，善于与班子成员、教职工沟通合作，形成工作合力。（二）能1.管理能力具备较强的组织协调能力，能够有效地组织学校各项工作，合理调配人力、物力、财力资源。具有科学决策能力，能够依据学校实际情况，制定合理的发展规划和工作计划，并组织实施。具备较强的沟通能力和应变能力，能够妥善处理学校内部和外部的各种关系，应对各种突发事件。2.教育教学管理能力熟悉教育教学规律，能够指导和管理学校的教育教学工作，提高教育教学质量。深入教学一线，了解师生需求，积极推进教育教学改革，不断探索创新教育教学方法。（三）勤1.工作态度工作勤奋敬业，积极主动，认真履行工作职责，按时完成各项工作任务。具有较强的服务意识，关心师生生活，为师生排忧解难。2.工作作风坚持实事求是，真抓实干，深入基层，调查研究，注重工作落实。勇于担当，敢于负责，对工作中出现的问题能够及时解决，不推诿、不扯皮。（四）绩1.学校管理工作业绩学校管理制度健全，管理规范，运行有序，各项工作协调发展。学校安全稳定工作扎实有效，无重大安全事故发生。学校办学条件不断改善，校园环境整洁优美。2.教育教学工作业绩学校教育教学质量稳步提高，学生综合素质得到有效提升，在各类考试和竞赛中取得优异成绩。积极推进课程改革，加强教学常规管理，教学研究成果显著。3.师资队伍建设业绩教师队伍整体素质不断提高，教师专业发展取得明显成效，骨干教师队伍不断壮大。加强教师培训和培养工作，教师参加各类培训和教研活动的积极性高，教师业务水平不断提升。4.校园文化建设业绩积极营造良好的校园文化氛围，校园文化活动丰富多彩，师生精神面貌良好。学校文化特色鲜明，具有较高的文化品位和育人功能。（五）廉1.廉洁自律情况严格遵守廉洁自律的各项规定,自觉抵制各种不正之风，做到廉洁从政、廉洁从教。无违规违纪行为，无利用职务之便谋取私利的现象。2.廉政制度建设情况建立健全学校廉政制度，加强对学校财务、基建、采购等重点领域和关键环节的监督管理。定期开展廉政教育活动，增强学校领导和教职工的廉洁意识。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用定性与定量相结合的方式，主要包括以下几种：1.个人述职：学校领导在考核期内，向教职工大会或教代会进行述职，汇报自己的工作情况和业绩。2.民主测评：组织教职工、学生及家长代表对学校领导进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面。3.个别谈话：与学校领导班子成员、教职工代表、学生代表等进行个别谈话，了解学校领导的工作表现和群众评价。4.查阅资料：查阅学校领导的工作计划、工作总结、会议记录、财务报表等相关资料，了解学校领导的工作业绩和管理情况。5.实地考察：对学校的教育教学设施、校园环境、安全管理等方面进行实地考察，了解学校的实际工作情况。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核方案，明确考核内容、指标、方式、程序等。准备考核所需的表格、资料等。2.实施阶段学校领导进行个人述职，汇报自己的工作情况和业绩。组织教职工、学生及家长代表进行民主测评。考核工作领导小组与学校领导班子成员、教职工代表、学生代表等进行个别谈话。查阅学校领导的相关资料。对学校进行实地考察。3.汇总分析阶段考核工作领导小组对考核情况进行汇总分析，形成考核意见。计算考核得分，确定考核等级。4.反馈阶段考核工作领导小组向学校领导反馈考核意见，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。学校领导对考核意见进行书面反馈，提出整改措施和今后的工作打算。5.公示阶段将考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。对公示期间教职工提出的异议，考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教职工。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。1.优秀：考核得分在[X]分以上，且在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，工作业绩显著，得到教职工、学生及家长的广泛认可。2.称职：考核得分在[X][X]分之间，德、能、勤、绩、廉等方面表现较好，能够履行工作职责，完成工作任务。3.基本称职：考核得分在[X][X]分之间，德、能、勤、绩、廉等方面存在一些不足，但能够基本履行工作职责，完成工作任务。4.不称职：考核得分在[X]分以下，德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题，不能履行工作职责，不能完成工作任务。（二）考核结果运用1.与绩效工资挂钩：根据考核结果，发放学校领导的绩效工资，优秀等级的绩效工资高于称职等级，基本称职等级的绩效工资适当降低，不称职等级的绩效工资不予发放。2.与职务晋升挂钩：考核结果作为学校领导职务晋升的重要依据，连续[X]年考核优秀的学校领导，在职务晋升时优先考虑；考核基本称职或不称职的学校领导，视情况进行诫勉谈话、调整职务或降职处理。3.与评先评优挂钩：考核结果作为学校领导评先评优的重要依据，优秀等级的学校领导在各类评先评优中优先推荐；基本称职或不称职的学校领导不得参加当年的评先评优。4.与培训培养挂钩：根据考核结果，针对学校领导存在的问题和不足，有针对性地组织培训培养，提高学校领导的综合素质和管理能力。五、考核纪律与监督（一）考核纪律1.考核人员要严格遵守考核工作纪律，坚持原则，客观公正，认真履行职责。2.被考核人员要如实汇报工作情况，提供真实资料，不得隐瞒或虚报成绩。3.严禁考核过程中出现拉票贿选、打击报复等违规违纪行为，一经发现，严肃处理。（二）考核监督1.学校成立考