师德师风岗位考核制度

PAGE师德师风岗位考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，保障教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关教育行业标准，特制定本师德师风岗位考核制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，全面、准确、公正地评价教师的师德师风表现。2.全面考核原则：对教师师德师风的考核涵盖思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表、廉洁从教等各个方面，确保考核的全面性。3.激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高师德修养，积极履行教育教学职责，形成良好的师德师风氛围。4.动态管理原则：师德师风考核实行动态管理，根据教师的工作表现和发展变化，及时调整考核结果和管理措施。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得68分。政治立场基本正确，但在贯彻党的教育方针政策方面存在一些不足，得35分。政治立场不坚定，对党的教育方针政策理解偏差或有抵触情绪，得02分。2.思想觉悟（6分）具有较高的思想觉悟，积极参加思想政治学习活动，关心国家大事，在教育教学中能自觉践行社会主义核心价值观，得46分。思想觉悟一般，能参加思想政治学习活动，但主动性不够，在教育教学中基本能体现正确的价值观，得23分。思想觉悟较低，不积极参加思想政治学习活动，对国家大事不关心，在教育教学中不能很好地体现正确价值观，得01分。3.职业道德认同（6分）深刻认同教师职业道德规范，自觉遵守并积极宣传，在教育教学中始终以高尚的师德标准要求自己，得46分。对教师职业道德规范有一定认识，能遵守相关规定，但宣传和践行的主动性不足，得23分。对教师职业道德规范认识模糊，不能很好地遵守，甚至出现违反职业道德的行为，得01分。（二）教育教学行为（30分）1.教学计划与准备（6分）认真制定教学计划，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学资源准备充分，得46分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容无明显错误，教学方法有一定合理性，教学资源准备较齐全，得23分。教学计划不完善，教学目标不清晰，教学内容存在问题，教学方法不当，教学资源准备不足，得01分。2.课堂教学（12分）教学过程流畅，讲解清晰，注重师生互动，能有效引导学生积极参与课堂学习，教学效果良好，得912分。教学过程较顺利，讲解基本清楚，有一定师生互动，能完成教学任务，教学效果一般，得68分。教学过程混乱，讲解不清晰，师生互动少，教学效果差，得05分。3.教学评价（6分）及时、全面、客观地评价学生的学习情况，评价方式多样，能有效反馈学生学习成果，促进学生发展，得46分。能进行教学评价，但评价不够及时或全面，评价方式较单一，对学生发展的促进作用有限，得23分。不重视教学评价，评价不及时、不准确，评价方式不合理，对学生学习情况了解不足，得01分。4.教学研究（6分）积极参与教学研究活动，有一定的教学研究成果，如发表论文、参与课题研究等，对提高教学质量有积极贡献，得46分。能参与教学研究活动，但主动性不够，研究成果较少，对教学质量的提升有一定帮助，得23分。不参与教学研究活动，对教学方法和教学内容的改进缺乏积极性，得01分。（三）关爱学生（20分）1.关心学生生活（6分）主动关心学生的生活状况，及时了解学生的困难和需求，并给予帮助和支持，得46分。能关注到学生的生活情况，但关心不够主动，对学生的困难和需求了解不深入，帮助有限，得23分。不关心学生生活，对学生的困难和需求不闻不问，得01分。2.关注学生身心发展（6分）注重学生的身心健康发展，能及时发现并引导学生解决心理问题，关注学生的兴趣爱好和特长培养，得46分。能关注学生的身心发展，但不够细致，对学生心理问题的发现和处理能力不足，对学生兴趣爱好和特长培养重视不够，得23分。忽视学生身心发展，对学生心理问题不关心，不重视学生兴趣爱好和特长培养，得01分。3.公平对待学生（8分）对待所有学生一视同仁，不偏袒、不歧视任何学生，能公平公正地评价学生，处理学生问题，得68分。基本能公平对待学生，但在个别情况下可能存在处理问题不够公平的现象，得35分。不能公平对待学生，存在明显的偏袒或歧视行为，得02分。（四）为人师表（15分）1.言行举止（5分）言行文明、得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，得45分。言行基本符合教师身份，但有时不够注意细节，对学生有一定影响，得23分。言行举止不当，给学生带来不良影响，得01分。2.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁从教规定，不接受学生家长的礼品、宴请等，无任何违规违纪行为，得45分。能遵守廉洁自律规定，但在某些方面还需进一步加强，得23分。存在廉洁自律方面的问题，如接受学生家长礼品或宴请等，得01分。3.团结协作（5分）积极与同事团结协作，共同完成教育教学任务，在团队中发挥积极作用，得45分。能与同事合作，但主动性不够，团队协作意识有待提高，得23分。不善于与同事合作，甚至在团队中制造矛盾，影响工作开展，得01分。（五）廉洁从教（15分）1.遵守廉洁规定（5分）严格遵守国家法律法规和学校关于廉洁从教的各项规定，无任何违规违纪行为，得45分。基本能遵守廉洁规定，但偶尔存在一些小的违规倾向，得23分。违反廉洁规定，有收受礼品礼金、有偿家教等行为，得01分。2.抵制不正之风（5分）坚决抵制教育领域的不正之风，敢于维护教育公平和教师形象，得45分。能对不正之风表示不满，但抵制力度不够，得23分。对不正之风听之任之，甚至参与其中，得01分。3.廉洁教育（5分）在教育教学中积极开展廉洁教育活动，引导学生树立正确的价值观和廉洁意识，得45分。能提及廉洁教育，但开展活动较少，效果不明显，得23分。不重视廉洁教育，未在教学中开展相关活动，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由教师所在年级组或学科组负责，根据教师日常工作表现，如课堂教学、学生评价、同事评价等，每月进行一次记录和评价。2.学生评教：每学期组织学生对教师的师德师风表现进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。3.家长评价：通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对教师师德师风的意见和建议，家长评价纳入考核范围。4.自我评价：教师本人每学期对自己的师德师风表现进行总结和评价，填写自我评价表。5.综合评价：考核小组根据日常考核、学生评教、家长评价和自我评价的结果，对教师师德师风进行综合评价。（二）考核程序1.准备阶段成立考核小组，明确考核小组成员的职责和分工。制定考核方案和评价指标体系，准备考核所需材料，如考核表格、评价问卷等。组织考核人员培训，使其熟悉考核内容、标准和程序。2.实施阶段教师根据考核要求，填写自我评价表，提交个人师德师风总结材料。年级组或学科组进行日常考核记录，收集学生和同事的评价意见。组织学生和家长进行评价，发放评价问卷，回收并整理评价结果。3.评价阶段考核小组对教师的各项评价材料进行审核和分析。按照考核标准，对教师的师德师风表现进行量化评分。考核小组综合各项评价结果，形成教师师德师风考核初步意见。4.反馈阶段考核小组将考核初步意见反馈给教师本人，听取教师的意见和申诉。教师如有异议，可在规定时间内提交书面申诉材料，考核小组进行复查和审议。5.结果公示与存档阶段考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、评先评优等的重要依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金奖励等。在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的教师。2.培训与发展考核结果为良好的教师，学校将根据其实际情况，提供针对性的培训和发展建议，帮助其进一步提高师德师风水平。对于考核结果合格但存在一些问题的教师，学校将组织集中培训或个别辅导，督促其改进。3.处理措施考核结果为不合格的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、岗位调整、缓聘、解聘等处理措施。对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，按照相关法律法规和学校规定严肃处理，并取消当年的评