实验学校绩效考核制度

PAGE实验学校绩效考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价学校教职员工的工作业绩，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校持续健康发展，特制定本绩效考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对教职员工的工作进行客观评价，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作业绩的考核。3.激励导向原则：通过绩效考核，激励教职员工不断提高工作质量和效率，促进个人发展与学校发展相统一。4.动态管理原则：绩效考核结果作为教职员工岗位调整、薪酬分配、评优评先等的重要依据，并根据实际情况进行动态调整和完善。（三）适用范围本制度适用于实验学校全体教职员工。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极承担学校安排的各项工作任务，无推诿、敷衍现象。严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，为学生提供必要的帮助和支持。与学生建立良好的师生关系，深受学生喜爱和家长认可。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。精心备课、上课，教学方法得当，教学效果良好，学生成绩有明显提高。积极参与课程改革和教学研究，不断更新教育观念，提高教学水平。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、宴请等。团结协作，尊重同事，积极参与学校的各项活动，维护学校良好形象。考核标准：根据教职员工在师德师风方面的表现，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表进行综合评价，分为优秀（1620分）、良好（1115分）、合格（610分）、不合格（05分）四个等级。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）：认真钻研教材，精心设计教学方案，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法恰当，教学过程完整，有教学反思。上课（10分）：教学目标达成度高，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥，课堂气氛活跃，教学效果良好。严格遵守课堂纪律，无教学事故发生。作业批改（3分）：认真批改学生作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况，对学生的错误进行认真纠正。辅导学生（2分）：关注学生个体差异，针对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。2.教学业绩（20分）学科成绩（10分）：所教班级学生在期末考试、中考等重要考试中的成绩与同类班级相比有明显进步，平均分、优秀率、及格率等指标达到或超过学校规定的目标。教学成果（10分）：积极参与教育教学研究，撰写教学论文、教学案例等，在各级各类教育教学竞赛中获奖，或指导学生参加竞赛取得优异成绩。3.课程开发与实施（10分）课程建设（5分）：积极参与学校课程开发工作，承担校本课程的开发与实施任务，课程内容丰富、特色鲜明，符合学生实际需求。课程实施（5分）：认真组织课程教学，严格按照课程标准和教学计划进行教学，教学方法得当，教学效果良好，学生对课程满意度较高。考核标准：根据教学常规、教学业绩和课程开发与实施等方面的完成情况，由教务处组织相关人员进行量化考核，分为优秀（4050分）、良好（3039分）、合格（2029分）、不合格（019分）四个等级。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）按时参加学校组织的教研活动，积极参与教研讨论，认真记录教研内容。主动承担教研任务，为教研活动的开展提供有价值的意见和建议。2.课题研究（5分）积极参与学校课题研究工作，承担课题研究任务，按时完成课题研究计划。课题研究成果具有一定的推广应用价值，在学校或上级部门组织的课题评审中获得好评。3.专业发展（5分）积极参加各类培训、进修和学术交流活动，不断更新教育观念，提高专业素养。阅读教育教学相关书籍和期刊，撰写读书笔记和心得体会，每年阅读量不少于一定数量。考核标准：根据教研工作的参与情况、课题研究成果和专业发展情况，由教科室组织相关人员进行考核，分为优秀（1215分）、良好（911分）、合格（68分）、不合格（05分）四个等级。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。培养班干部队伍，发挥班干部的模范带头作用，班级凝聚力强。2.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，班级环境整洁、美观。组织开展形式多样的班级文化活动和主题班会，培养学生的集体荣誉感和团队精神。3.学生思想教育（3分）关注学生思想动态，及时了解学生的心理状况，有针对性地开展思想教育工作。与学生家长保持密切联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，共同做好学生的教育工作。4.班级成绩（2分）所带班级学生在期末考试、中考等重要考试中的成绩与同类班级相比有明显进步，班级整体成绩良好。考核标准：根据班主任工作的完成情况，由德育处组织相关人员进行考核，分为优秀（1215分）、良好（911分）、合格（68分）、不合格（05分）四个等级。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对本部门教职员工的日常工作表现进行记录和评价，作为绩效考核的重要依据。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校绩效考核工作领导小组组织实施，按照考核内容和标准对教职员工进行量化考核。3.专项考核：对在教育教学、教研工作、班级管理等方面取得突出成绩或存在突出问题的教职员工进行专项考核，及时表彰奖励或提出整改意见。（二）考核程序1.个人自评：教职员工根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《绩效考核自评表》。2.部门评价：各部门负责人根据教职员工的日常工作表现，对本部门教职员工进行评价，填写《绩效考核部门评价表》。3.学生评价：组织学生对任课教师进行评价，评价结果作为教师绩效考核的参考依据。4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师的评价意见，评价结果作为教师绩效考核的参考依据。5.综合评定：学校绩效考核工作领导小组根据个人自评、部门评价、学生评价和家长评价结果，对教职员工进行综合评定，确定考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职员工如有异议，可以向学校绩效考核工作领导小组提出申诉，领导小组进行调查核实后，做出最终裁定。四、考核结果的应用（一）绩效工资发放绩效考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，具体如下：优秀：发放系数为[X]良好：发放系数为[X]合格：发放系数为[X]不合格：发放系数为[X]（二）岗位晋升与调整1.在职称评定、岗位竞聘等方面，绩效考核结果作为重要的参考依据。同等条件下，考核等级高的教职员工优先晋升或调整岗位。2.连续两年考核不合格的教职员工，学校将视情况进行岗位调整或待岗培训。（三）评优评先绩效考核结果作为学校评优评先的重要依据，优先