大班语言活动教案《打醋买布》1

大班语言活动教案《打醋买布》（通用

教案内容：

一、教学内容：

本次活动内容选自幼儿园大班语言教材《语言领域》第五章节，

故事名为《打醋买布》。故事讲述了一个有趣的故事，通过描述一个

人去打醋买布，但因为听力问题，误听别人说的话，最终买回了错误

物品的经过。活动旨在培养幼儿倾听和理解能力，提高他们的语言表

达能力。

二、教学目标：

1.培养幼儿认真倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味

性。

2.引导幼儿通过故事，学会正确使用词汇，提高语言表达能力。

3,培养幼儿与人交往的能力，学会换位思考，理解他人。

三、教学难点与重点：

重点：让幼儿理解故事内容，学会正确使用词汇。

难点：让幼儿学会换位思考，理解他人。

四、教具与学具准备：

教具：故事课件、音频设备、图片、实物等。

学具：画纸、彩笔、听力工具等。

五、教学过程：

1.情境导入（5分钟）：

教师通过播放故事音频，让幼儿倾听故事开头，引导幼儿观察

图片，激发幼儿兴趣。随后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的

事情？”引导幼儿思考和讨论。

2.故事讲解（10分钟）：

教师以PPT形式展示故事内容，一边讲述故事，一边展示图片,

让幼儿跟随教师一起朗读故事。在故事讲解过程中，教师引导幼儿关

注故事中的人物、场景和情节，引导幼儿理解故事内容。

3.角色扮演（5分钟）：

教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。让幼儿通

过动作、表情、语言等方式，表现故事中的人物。在角色扮演过程中,

教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式，帮助幼儿更好地理解角色。

4.听力训练（5分钟）：

教师设计一些听力题，让幼儿听录音，选择正确的答案。通过

听力训练，提高幼儿的听力水平和理解能力。

5.随堂练习（5分钟）：

教师给出一个与故事相关的情境，让幼儿运用所学知识，进行

口语表达。例如：“如果你是故事里的小明，你会怎么做？”引导幼

儿换位思考，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计：

板书内容：故事《打醋买布》情节梳理

1.去打醋

2.误听买布

3.回家发现错误

4.学会理解他人

七、作业设计：

1.请幼儿复述故事《打醋买布》的内容。

2.让幼儿谈谈自己在生活中如何与人交往，如何理解他人。

八、课后反思及拓展延伸：

拓展延伸：

1.开展“我是小主播”活动，让幼儿在班级内分享自己喜欢的故

事，提高幼儿的口语表达能力。

2.组织一次“换位思考”主题活动，让幼儿通过情境体验，学会

理解他人。

3.开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼

儿的语言表达能力。

重点和难点解析：

一、角色扮演环节的紧张现象

在本次活动的角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不敢表达的

现象。这是一个需要重点关注的问题，因为角色扮演是幼儿语言活动

中非常重要的一个环节，它能够让幼儿在实际操作中锻炼口语表达能

力，提高自信心。

1.原因分析：

(1)害怕犯错：幼儿在角色扮演过程中，担心自己说错话或做错

动作，害怕受到老师和同学的批评。

(2)担心被嘲笑：部分幼儿担心自己的表演不够好，被其他同学

嘲笑，从而影响自尊心。

(3)缺乏自信：部分幼儿在日常生活中缺乏自信，表现在活动中

就是不敢主动表达自己。

2.应对策略：

（1）营造轻松喻快的氛围：教师要尽量营造一个轻松愉快的氛围,

让幼儿感受到角色扮演的乐趣。例如，可以先自己示范一下，让幼儿

看到角色扮演的趣味性。

（2）多给予鼓励：在幼儿角色扮演过程中，教师要多给予鼓励和

肯定，让幼儿感受到自己的进步。即使幼儿犯了错误，也要以宽容的

态度对待，引导幼儿从中学习和成长。

（3）设置难度适宜的任务：教师耍根据幼儿的能力，设置难度适

宜的任务，让幼儿在扮演过程中感受到成功。可以先从简单的情境开

始，逐渐增加难度，让幼儿逐步适应。

（4）提供丰富的材料支持：为幼儿提供丰富的材料支持，如各种

服装、道具等，让幼儿在扮演过程中有更多的选择。这样可以激发幼

儿的兴趣，提高他们的参与度。

（5）家园合作：教师耍与家长沟通，让家长了解角色扮演的重要

性，并在家庭中给予幼儿更多的支持和鼓励。家长可以与幼儿一起进

行家庭角色扮演游戏，让幼儿在家庭环境中感受到快乐和自信。

二、听力训练环节的设计

听力训练环节是本次活动的另一个重点。通过设计一些听力题，

让幼儿听录音，选择正确的答案，可以提高幼儿的听力水平和理解能

力。

1.原因分析：

（1）培养听力技巧：幼儿在听力训练过程中，可以学会捕捉关键

信息，提高听力技巧。

（2）提高理解能力：通过听力训练，幼儿可以更好地理解故事内

容，提高阅读理解能力。

2.设计原则：

（1）难易适中：听力题目的难度要适中，既要让幼儿感受到挑战,

乂要让他们能够顺利完成。

（2）具有趣味性：听力题目要具有趣味性，激发幼儿的兴趣，让

他们愿意积极参与。

（3）注重实效：听力训练要注重实效，让幼儿在训练过程中真正

提高听力水平和理解能力。

3.实施建议：

（1）教师示范：在进行听力训练前，教师可以先进行示范，让幼

儿了解听力训练的流程和技巧。

（2）逐个引导：在听力训练过程中，教师要逐个引导幼儿，帮助

他们完成题目。对于有困难的幼儿，可以给予个别辅导。

（3）及时反馈：教师要及时给予反馈，让幼儿了解自己的表现，

发现问题并及时改正。

（4）定期评估：教师要定期对幼儿的听力水平进行评估，了解他

们在听力方面的进步，为下一步的教学提供依据。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲故事时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地

表现故事中的人物和情节。在提问时，语调要亲切友善，激发幼儿的

思考和回答欲望。

2.时间分配：合理分配各个环节的时间，保证每个环节都有足够

的时间让幼儿充分参与和表达。在角色扮演环节，可以适当延长时间,

让更多幼儿有机会参与。

3.课堂提问：提问要具有启发性，引导幼儿思考和表达。可以采

用开放式问题，让幼儿自由发挥，也可以采用选择题形式，让幼儿在

选项中选择正确答案。

4.情景导入：通过图片、实物等引导幼儿进入故事情境，激发幼

儿的兴趣和好奇心。可以设置一些悬念，引发幼儿的思考，使他们更

愿意主动参与。

教案反思：

1.教学内容的选择；本次活动的教学内容贴近幼儿生活，易于他

们理解和接受。在选择教学内容时，要充分考虑幼儿的兴趣和认知水

平，保证教学内容的适宜性。

2.教学环节的设计：教学环节设计紧凑，从情境导入、故事讲解、

角色扮演、听力训练到随堂练习，环环相扣，有助于幼儿掌握所学知

识。在设计教学环节时，要注重环节之间的衔接，使整个教学过程流

畅。

3.教学方法的运用：本次活动采用了多种教学方法，如讲故事、

角色扮演、听力训练等。这些方法的运用有助于提高幼儿的参与度和

积极性。在今后的教学中，要根据教学内容选择合适的方法，并结合

幼儿的实际情况进行调整。

4.教学评价：本次活动中，对幼儿的表现进行了及时的反馈和评

价，有助于他们了解自己的优点和不足，提高自信心。在今后