指示剂和物质的酸碱性（讲义）-浙教版科学九年级上册

学员编号：年级：课时数：3

学员姓名：辅导科目：学科教师：

授课类型T同步(物质的变化)C专题(酸碱性)T能力(提高)

授课日期及时段

教学内容

Z

T同步——物质的变化

同步知识梳理

大脑放电影

1、物质是不断变化着的。

2、变化过程中不会产生新物质属于物理变化；变化过程中会产生新物质属于化学变化；

两者的本质区别是：是否有新物质生成。

3、化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子；物理变化中分子本身没有变化。

4、物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

如物质的颜色、状态、溶解性、硬度、导电性、导热性、磁性等。

化学性质：物质只有发生化学变化才能表现出来的性质。如可燃性、还原性等。

5、探究物质变化的方法：实验、观察

物质变化的证据：状态、颜色、形状、温度、沉淀、气体等等

6、澄清石灰水中滴加碳酸钠溶液：澄清石灰水变浑浊

化学方程式：Ca(OH)2+Na2C03=CaC031+2NaOH

7、氯化铁溶液中滴加硫氟化钾(KSCN)溶液：黄色溶液变血红色

应用：利用硫冢化钾溶液检验三价铁离子(Fe")的存在

8、白色硫酸铜(CuSOO粉末遇水变蓝色(硫酸铜晶体CUS()「5H2O)

化学方程式：CUSO.+5H2O=CUSO.1­5H2O应用：利用白色硫酸铜(CuSO,)粉末检验水的存在。

9、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成

化学方程式：CuSO.+2NaOH=Cu(0H)2I+Na2s(h

同步题型分析

热个身先~~~）

1.下列变化属于物理变化的是（）

A.火柴燃烧B.光合作用C.成云降雨D.金属生锈

2.科学上把“生成新物质的变化叫作化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（)

A.“新物质”就是自然界中不存在的物质

B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C.“新物质”就是在元素组成上与变化前的物质不同的物质

D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

3.下列四个事例中一定发生了化学变化的是（）

①玻璃片上②大理石投入③自制汽水④品红在

出现水珠到稀盐酸中水中扩撒

A.①②B.②③C.®®D.①④

4.向氯化铁溶液中滴入硫氟化钾溶液，会生成—色物质，因此,可以用疏氟化钾溶液检验.—的存在。白色

硫酸铜粉末遇水会呈色,因此，可以作某种物质是否含有的检测剂,或少量水分的________剂.

5,下列与二氧化碳有关的用途中，既利用了其物理性质又利用了其化学性质的是（

A.人I降雨B.植物的光C.制纯碱、化肥D.灭火器灭火

合作用

6.如图4所示用微观示意图表示物质的变化中,属于化学变化的是（）

OQH^I魔。眈H舞歌

①②

I^HH][SHM

③④

A.®®®B.®@®

C.②®®D.©®®

7.酒精:①无色透明;②具有特殊气味的液体;③易挥发;④能与水以任意比例互溶;⑤能溶解碘、酚献等物质；⑥易燃

烧;⑦常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源;⑧当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化;⑨燃烧生成水和二氧化

碳。

根据上述文字可归纳出：(填序号)

(1)酒精的物理性质有o

(2)酒精的化学性质有.

(3)酒精发生的物理变化是o

(4)酒精发生的化学变化是o

(5)酒精的用途有。

8.小淼同学平时善于观察和思考，下面是她在家里观察到的一些现象:①厨房中的菜刀生锈了；②烧水的铝壶底部有

水垢产生;③用天然气作燃料;④把盐放进汤里会溶解;⑤洁厕灵(主要成分是盐酸)滴在大理石地面上产生气泡;⑥冬

天在窗户的玻璃上出现“冰花”。

请你和她一起进行分析判断：

(1)其中蕴含化学变化的是(填序号)。

(2)寻找以上化学变化发生的证据:有颜色改变的是;发光、发热的是;有气体生成的是;有

沉淀产生的是。(填序号)

(3)举出一个家里食物发生化学变化的实例:,并说出判断的证据:。

C专题——物质的酸碱性

专题导入.工

（KI8课堂精粹）

1、酸性物质（具有酸性的物质）r强酸性物质：盐酸，、硫酸和硝酸

Y

一弱酸性物质：食醋、番茄酱、草果

2、碱性物质（具有碱性的物质）「强碱性物质：氢氧化钠、熟石灰、氢氧化钾、氢氧化钢等

I弱碱性物质：纯碱、洗涤剂等

注：某些碱性物质有一定的去污能力。

3、一些物质溶于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离。

注：酸在水中电离时生成的阳离子只有氢离子（HD,产生的阴离子叫这种酸的酸根离子;

与此类似的，碱在水中电离时生成的阴离子只有氢氧根离子（0旷）

4、酸碱指示剂：在酸或碱溶.液里能显示出不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂。

（1）常见的酸碱指示剂有：紫色五蕊试液和无色酚歆试液」

（2）作用：可以定性地测量溶液的酸碱性。

（3）常见的酸碱指示剂变色情况：

指示剂酸性溶液（pHV7）碱性溶液（pH>7）

石蕊试液（紫色）红色蓝色

酚酰试液（无色）无色红色

蓝色石蕊试纸红色不变色

红色石蕊试纸不变色蓝色

5、溶液酸碱性的强弱程度

（1）pH反应物质酸碱性强弱的指标。范围在0〜14之间。

074之间哪注

123456

酸性逐渐增强1

pH<7酸性,pH越小酸性越强小自

pH=7k*$'

pH>7碱性,pH越大碱性越强。或

.（2）pH试纸测定pH的方法：用洁，净的玻璃棒蘸取被测试的溶液，滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色

卡对照，从最接近的颜色来确定被测溶液的pH.

注：①山试纸能显示酸性,的强弱，而酸碱指示剂则只能定性地测量溶液的酸碱性。

②酸能使指示剂变色,其中能使紫.色石蕊试液变红色，使无色酚曲试液不变色。

（3）PE<5.6的雨水叫酸雨，酸雨危害很大。

举一反三增能力！）

1.下列物质能使紫色石蕊试液变红的是（）

A.C02B.02

C.NaClD.Ca（OH）>

2.花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。下列哪种调味品可以使花青素变红色（）

A.食盐B.白醋

C.味精D.香油

3.逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是（）

A.酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸性溶液

B.洗洁精除去餐具，的油污利用r乳化原理，则汽油除去衣服上的油渍也利用r乳化原理

c.阳离了•都是带正电荷的粒子，带正电荷的粒子一定是阳离子

D.氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物

4.下列说法不正确的是（）

A.有一种溶液能使无色的酚M试液变红，则该溶液呈碱性

B.有一种溶液能使紫色的石蕊试液变蓝，则该溶液呈碱性

C.有一种溶液不能使无色的酚配试液变色，则该溶液呈酸性

D.有一种溶液能使紫色的石蕊试液变红，则该溶液呈酸性

5.小明设计了如图装置探究“微粒是不断运动的"，一段时间后，可观察到的无色酚醐试液变红，则物质A是（）

A无色酚酎试'液

A.浓氨水B.浓盐酸C.石灰水I）.双氧水

6.如图“五环旗”的上面3个环各代表一种液体，下面2个环各代表一种酸碱指示剂，两环相交部分表示指示剂跟

有关液体混合后显示的颜色，如图表示相交部分显示的颜色，其中显示的颜色不正确的是（）

石蕊酚猷

试液试液

A.红色B.蓝色C.红色D.蓝色

7.运用你的慧眼，发现生活中的化学知识：

（1）生活中常用洗涤剂清洗餐具属现象。

（2）生活中把硬水变软水的常用方法是。

（3）向某无色溶液里滴入酚酰溶液，不变色，则该溶液是酸（填一定或不一定）。

8.如图所示，在白色点滴板1〜6的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊试液。

石灰水稀盐酸水

紫色石

蕊试液

氢氧化钠溶液稀硫酸碳酸钾溶液

图1-2-3

⑴孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显—（选填“酸性”或“碱性”）。

（2）溶液变为红色的孔穴有—（填序号，下同）。

（3）作为对照实验的孔穴是。

9.在下列6种试剂里，分别滴加2滴自制紫甘蓝汁，现象记录如下表：

试剂稀盐酸石灰水蒸储水白醋草木灰溶液食盐水

滴和紫甘蓝汁后红色绿色紫色红色绿色紫色

（1）紫甘蓝汁（填“能”或“不能”）作酸碱指示剂。

（2）草木灰溶液显（填“酸性”、“中性”或“碱性”）。

（3）作为空白对照实验的是（填序号）。

T能力提导］

针对培养

化腐朽为神奇）

1.有A、B两种酸碱指示剂，它们显示的颜色与溶液pH的关系如图，它们在甲溶液和乙溶液中显示的颜色见表。下

列判断错误的是（）

A指示剂在不同pH溶液中的颜色

黄色T绿色I*一蓝色”

o,6.277.61014

无色--------粉红色一d

B指示剂在不同pH溶液中的颜色

溶液

甲乙

指示

A黄色蓝色

B无色粉红色

A.甲溶液呈酸性

B.乙溶液的pH可能为11

C.只用A指示剂就可鉴别甲溶液、乙溶液和蒸储水三种液体

D.在滴有A指示剂的甲溶液中不断地加入蒸馆水，溶液颜色不会改变

2.在A溶液中滴加儿滴紫色石蕊试液，溶液呈蓝色；然后再滴加B溶液，当滴至A、B两物质恰好完全反应时，溶

液呈紫色；再继续滴加B溶液时，溶液呈红色。在上述过程中，溶液pH（纵坐标表示）随滴加B溶液的体积V（横坐标

表示）变化的示意图是（）

3.小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH,他的实验操作如下：先用蒸储水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取

待测液于pH试纸上进行测定。你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较()

A.偏低B.偏高C.相等D.无法二匕较

4.如图所示装置中观察到紫色石蕊变红，物质A是(选填序号)。

①浓氨水

②浓盐酸

③浓硫酸

5.我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究,

设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：

(1)做出假设2o

(2)查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：①二氧化硫易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，

③SO?不与浓硫酸反应，④二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶液反应。

(3)设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证

二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变色，实验装置和药品如图:

ABD

（4）实验：

①实验过程中装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明O

②装置D中胶头滴管中的蒸储水在二轴化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说

明;当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明o

（5）结论：原假设（选填“成立”或“不成立”）

练一练

1.下列生活中的物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）

A.食醋B.食盐C.纯碱D.柠檬汁

2.厨房中的下列物质中，能使无色酚酿试液变红的是（）

A.白酒B.食盐C.苏打D.白醋

3.下列物质中不能使无色酚配溶液变红的是（）

A.Mg（OH）2B.Ca（OH）2C.CaOD.NaOH

4.某同学用滤纸折成一只纸蝴蝶并在纸蝴蝶上喷洒某种试剂，然后挂在铁架台上；另取一只盛有