宿州市墉桥区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

宿州市墉桥区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用(40分)1.根据拼音和语境，在田字格内正确、规范地写出词语。(8分)宿州是“书画之乡”，文化底蕴深厚。漫步在老街，仿佛能听到历史的心跳。这里的人们热情好客，性格豪爽，说话从不wǔyánliùsè（），做事gǔnguālànshú（）。灵璧石的奇美，更是大自然的guǐfǔshéngōng（），让每一位来访者都sùránqǐjìng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(12分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.擂鼓(léi)踉跄(niàng)遂愿(suì)B.咆哮(páo)镌刻(juān)山涧(jiàn)C.肋骨(lè)顽劣(lüè)瞑目(míng)D.丞相(chéng)金钗(chāi)拖男挈女(qì)(2)下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（）。A.大泽乡起义的号角，至今听来仍令人抓耳挠腮，心潮澎湃。B.灵璧石的造型天造地设，巧夺天工，是宿州人的骄傲。C.他这番话说得一针见血，直接指出了问题的关键。D.学习古典名著不能囫囵吞枣，而要细细品味。(3)下列对古典名著中人物和情节的描述，不正确的一项是（）。A.诸葛亮——草船借箭(《三国演义》)B.孙悟空——三借芭蕉扇(《西游记》)C.林黛玉——醉卧芍药裀(《红楼梦》)D.鲁智深——智取生辰纲(《水浒传》)(4)下列关于汉字和书法的说法，与宿州“书画之乡”特色相符的一项是（）。A.楷书笔画平直，形体方正，如《玄秘塔碑》。B.我们平时应多使用网络语言，书写可以龙飞凤舞。C.书法是艺术，平时作业书写潦草一点没关系。D.汉字已经定型，不需要再去了解其演变历史。3.根据课文内容及你的积累填空。（12分）（1）《草船借箭》的故事节选自《_____________》，作者是___________。文中诸葛亮的神机妙算主要体现在他算准了___________、___________和鲁肃的忠厚守信。（2）《景阳冈》一文，按照“喝酒→___________→___________→___________”的顺序，记叙了武松打虎的经过，塑造了一个________________________的英雄形象。（3）王维的“________________，________________”写出了月光林间的静谧之美；而《猴王出世》中那“________________，________________”的石猴，则充满了活力与灵性。4.句子练习。（8分）(1)诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）________________________________________________________________(2)大泽乡的秋风，仿佛还在诉说着那段荡气回肠的历史。（缩句）________________________________________________________________(3)运用“间接描写”的方法，通过周围人的表现来突出宿州“泗州戏”表演的精彩。（不少于30字）________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《红楼春趣》片段，完成练习。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”……众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”……一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。5.片段主要围绕“__________”这件事来写，展现了园中众人__________的心情。（4分）6.从黛玉的言行“过去将籰子一松”、“黛玉因让众人来放”，可以看出她怎样的性格特点？（3分）________________________________________________________________7.文中画线句子是对风筝远去时的动态描写，请说说这样写的好处。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.放风筝在文中被赋予了“放晦气”的寓意。结合埇桥当地习俗，写出一种传统节日的活动及其寓意。（例如：端午节赛龙舟，寓意祈求平安、纪念屈原）（4分）节日：____________活动：____________寓意：________________________(二)课外阅读(15分)符离集的烧鸡①符离集，京沪线上一个响亮的名字。它的闻名，多半因了那香飘百年的烧鸡。②符离集烧鸡的诞生，传说与那位力拔山兮气盖世的西楚霸王项羽有关。战败垓下，途经符离，乡人献上美食，其中便有这鸡的雏形。传说未必可信，却为这味小吃平添了几分历史的厚重与悲壮，仿佛每一丝肉香里，都缭绕着楚汉风云的余韵。③正宗的符离集烧鸡，制作是极讲究的。须选用本地健壮的麻鸡，宰杀洗净后，要经过腌制、晾干、涂抹蜜糖、油炸上色等多道工序，最后放入配有十几味香料的陈年老汤中，先武火煮沸，再文火慢炖，时辰足了，方能出锅。那出锅的烧鸡，色泽金黄，皮酥肉嫩，轻轻一抖，骨肉便自行分离，香气直往鼻子里钻。④这烧鸡，是符离人待客的上品，也是游子心中的乡愁。无论离家多远，只要闻到那独特的五香味，眼前便会浮现出汴河的水、涉故台的风，还有家门口那棵老槐树。它是寻常日子里的踏实，是红白喜事上的体面，更是刻在骨子里的、关于家的味道。⑤如今，符离集烧鸡早已飞出小镇，成为宿州乃至安徽的一张美食名片。但无论走得多远，那醇厚的滋味里，永远沉淀着这片土地的温度、风土与人情。9.短文是从____________、____________、____________和情感内涵四个方面来介绍符离集烧鸡的。（3分）10.联系上下文，谈谈你对第②段中“平添了几分历史的厚重与悲壮”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________11.第③段详细描写了烧鸡的制作过程，请用三个关键词概括其制作要点：________、________、________。这样描写的作用是________________________。（5分）12.结合短文内容和你对家乡的了解，说说一种承载着你家乡“温度、风土与人情”的传统美食或物品。（不少于30字）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作(30分)题目：我______（爱读/推荐）的一本名著提示与要求：在横线上填写“爱读”或“推荐”，将题目补充完整。选择一本你本学期阅读过的或最喜欢的中国古典名著（可以是课本中的节选原著），写一篇习作。可以写这本书中你最感兴趣的故事内容，可以分析书中某个给你留下深刻印象的人物，也可以写你阅读时的感受和收获。注意结合具体内容来写，语句通顺，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.花言巧语滚瓜烂熟鬼斧神工肃然起敬2.(1)B(2)A(3)D(4)A3.(1)《三国演义》罗贯中天气（大雾）曹操的多疑（或：曹操不敢出兵）(2)上冈打虎下冈豪放、勇武而又机敏(3)明月松间照，清泉石上流。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。4.(1)诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。(2)秋风诉说着历史。(3)示例：台下，老爷爷眯着眼，手指随着锣鼓点在膝盖上轻轻敲打；孩子们忘了吃糖，眼睛瞪得圆圆的，随着演员的翻腾发出阵阵惊呼；就连远处卖小吃的摊主，也忍不住停下手中的活计，踮着脚往戏台上张望。二、阅读理解(一)课内阅读5.放风筝欢乐（或：兴奋、愉快）6.可以看出黛玉心思细腻、善良体贴（或：有分享精神），愿意把快乐和“放晦气”的好意与他人分享。7.运用了动态描写（或：连动描写），通过“飘飘飖飖”、由“鸡蛋大”到“黑星儿”再到“不见”的细腻变化，生动形象地写出了风筝越飞越远、逐渐消失的过程，富有画面感和韵味。8.示例：春节贴春联、放鞭炮寓意驱邪避祸、辞旧迎新，迎接吉祥好运。（答案不唯一，符合本地习俗即可）(二)课外阅读9.历史传说（由来）制作工艺（讲究）地位影响（名片）10.这句话的意思是，关于项羽的传说虽然不一定真实，但却让符离集烧鸡承载了一段宏大的历史记忆（楚汉相争