长治市屯留县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

长治市屯留县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）tànsuǒ（）zūnyán（）jiānkǔ（）zhuāngjia（）lǚxíng（）zhēnxī（）màoshèng（）bēiāi（）2.比一比，再组词。（6分）塞（）赛（）崇（）祟（）棉（）绵（）3.选择恰当的词语填空。（4分）珍藏收藏宝贵贵重（1）爷爷（）了许多革命战争时期的纪念章。（2）时间非常（），我们要合理安排。（3）这块玉佩非常（），你要小心保管。（4）我把朋友们送的生日贺卡都（）在一个盒子里。4.按要求写句子。（8分）（1）扩写句子（至少两处）：小溪流淌。（2）用关联词“虽然……但是……”造句。（3）修改病句：他这次考试取得了优异的成就。（4）改为陈述句：难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？5.根据课文内容填空。（10分）（1）《草船借箭》选自我国古典名著《________》，作者是________。这个故事表现了诸葛亮________、________的特点。（2）《景阳冈》写的是________打虎的故事，他是一位________的英雄。（3）________，也傍桑阴学种瓜。（4）我们的屯留，地处上党盆地西缘，素有“________”的美誉。在这里，我们不仅能读到名著中的英雄故事，也能感受到家乡________（填写一个屯留特色，如“屯留绛州锣鼓”或“屯留辣椒”）等风土人情中蕴含的勤劳智慧。6.语文实践。（4分）本单元我们认识了诸葛亮、武松等经典人物。如果让你从读过的名著中推荐一位人物给同学们，你会推荐谁？请写出人物名字、出处和推荐理由（至少两点）。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草船借箭》选段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（1）用“____”画出周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。（2分）（2）从诸葛亮的回答中，你可以看出他是个怎样的人？（3分）（3）联系全文，诸葛亮为什么敢答应三天造好十万支箭？（4分）（4）请用成语或四字词语形容选段中周瑜对诸葛亮的态度：________、________。（2分）（5）在生活中，如果遇到别人故意为难你，你会怎么应对？请结合实例简要说说。（4分）（二）课外阅读（15分）上党的脊梁在长治这片古老的土地上，矗立着太行山的脊梁。这里的人民，也有一股不服输的“脊梁精神”。我的太爷爷就是这样一个有“脊梁”的人。他是一名老党员，年轻时就参加了革命。他常给我讲，当年在太行山里，条件异常艰苦，吃的是野菜窝头，穿的是补丁摞补丁的衣裳。但战士们士气高昂，因为他们心中有一个信念：为了老百姓能过上好日子。解放后，太爷爷回到屯留老家，带领乡亲们开垦荒地，种植玉米和谷子。他总说：“咱太行山人，骨头硬，不怕地薄，就怕志短！”在他的带动下，村里的收成一年比一年好。如今，太爷爷已经老了，但他那股挺直的“脊梁”却好像传了下来。爸爸在辣椒合作社里钻研新品种，让屯留的辣椒更红更香，走向了全国。他说，这叫新时代的“开荒”。而我，每当学习遇到困难想放弃时，就会想起太爷爷的话，想起那像太行山一样的脊梁，便又重新握紧了笔杆。这脊梁，是信念，是坚韧，是代代相传的奋斗之魂。它就在我们每一个屯留儿女的血脉里流淌。（1）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）脊梁（jǐjí）开垦（kěnkěng）摞补丁（luòluō）血脉（xuèxiě）（2）短文题目“上党的脊梁”指的是什么？（3分）（3）短文通过写太爷爷革命时________和解放后________两件事，以及爸爸________和“我”________的事例，表现了“脊梁精神”的代代相传。（4分）（4）联系上下文，说说你对“咱太行山人，骨头硬，不怕地薄，就怕志短！”这句话的理解。（3分）（5）作为新时代的屯留少年，你认为应该如何继承和发扬这种“脊梁精神”？（3分）三、习作（30分）题目：我________（敬佩、喜欢、想成为）的一个人提示与要求：1.从括号中任选一个词语，把题目补充完整。可以写名著中的人物，可以写历史或现代名人，也可以写身边让你有感触的亲人、老师、朋友等。2.通过一两件具体的事，写出这个人的特点，以及你对他（她）产生这种情感的原因。3.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.探索尊严艰苦庄稼旅行珍惜茂盛悲哀2.示例：边塞比赛；崇高鬼鬼祟祟；棉花绵延3.（1）收藏（2）宝贵（3）贵重（4）珍藏4.（1）示例：清澈的小溪在山谷间欢快地流淌。（2）示例：虽然今天下雨了，但是我们还是准时到了学校。（3）将“成就”改为“成绩”。（4）我们应该珍惜今天的幸福生活。5.（1）《三国演义》罗贯中神机妙算有胆有识（答案多元）（2）武松豪放倔强、勇武机敏（意思对即可）（3）童孙未解供耕织（4）米粮川示例：屯留绛州锣鼓（或屯留辣椒、屯留道情等，符合当地特色即可）6.示例：我推荐孙悟空，出自《西游记》。推荐理由：①他神通广大，敢于反抗，充满了斗争精神；②他保护唐僧西天取经，一路忠心耿耿，不畏艰难。二、阅读理解（一）课内阅读（1）现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。（2）示例：他是个足智多谋、胸有成竹、洞察人心的人。（3）因为他通晓天文（知道第三天有大雾），深知曹操多疑的性格，并已谋划好利用草船向曹操“借”箭的计策。（4）示例：心怀妒忌故意刁难（5）示例：我会先冷静分析对方的意图和事情的缘由。如果是误会，就真诚沟通解释；如果是恶意为难，我会坚持原则，用智慧和恰当的方式维护自己的正当权益，而不是冲动对抗。比如有一次同学故意藏起我的作业本，我没有和他争吵，而是耐心地和老师说明情况，并请其他同学帮忙作证，最后问题得到了妥善解决。（二）课外阅读（1）jǐkěnluòxuè（2）既指太行山，更指长治（上党）人民那种信念坚定、坚韧不拔、艰苦奋斗、代代相传的精神。（3）坚持斗争（或艰苦奋斗）带领乡亲开荒种地钻研辣椒新品种克服学习困难（意思对即可）（4）示例：这句话体现了太行山人民顽强的性格和可贵的精神风貌。自然环境（土地贫瘠）的困难不可怕，可怕的是人失去了志气和奋斗的决心。只要意志坚定，敢于拼搏，