榆林地区子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

榆林地区子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：80分钟一、字词积累与运用。（30分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）zūnzhòngshīfubāofupíngzhàng()()()()xiánjiēfāzhènghóulongshuājiāng()()()()2.辨字组词。（6分）浆()诈()捏()桨()作()扭()馅()障()剃()陷()彰()梯()3.根据课文内容，选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）A.精神抖擞B.手疾眼快C.半信半疑D.天衣无缝E.仰面朝天F.派头十足(1)小嘎子()，总想使巧招，下冷绊子。(2)严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。众人()，只得依着他。(3)刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，这规矩()。(4)他听了这话，把胸脯一挺，顿时()。(5)胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，一叉一搂，()。(6)那风筝线突然断了，风筝()地栽了下来。4.按要求写句子。（10分）(1)曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）_________________________________________________________________(2)他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（用加点的关联词造句）_________________________________________________________________(3)他计划着怎样杀进他的腰去。（缩写句子）_________________________________________________________________(4)师傅的技艺高超。徒弟对师傅佩服得五体投地。（用恰当的关联词合并句子）_________________________________________________________________(5)仿写句子：这里的山岭，起伏连绵，如同陕北汉子宽阔的脊梁。这里的黄河，_________________，_____________________________。二、课文回顾与感悟。（12分）5.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）(1)《人物描写一组》中《摔跤》选自《小兵张嘎》，作者是徐光耀。()(2)《刷子李》通过描写曹小三的心理变化，从侧面衬托出刷子李的技艺高超。()(3)《两茎灯草》运用了夸张的修辞手法，刻画了严监生慷慨大方的形象。()(4)《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，描写了青年祥子高大健壮、充满活力的样子。()6.本单元我们学习了描写人物的基本方法。请回忆《刷子李》一文，举例说明作者是如何通过细节描写来表现人物特点的。（至少写出两点）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________7.联系生活，说一说在你的家乡子洲，有没有像“刷子李”这样拥有独特手艺或本领的能人？请简要描述他/她的一个特点。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解。（23分）(一)课内阅读。（10分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。8.这段话中描写刷子李刷墙动作的词语是“_____________”和“_____________”，这两个词语写出了他刷墙时动作的___________和___________。（4分）9.文中画线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，形象地写出了刷子李刷墙技术的高超。（3分）10.曹小三发现白点时的心理经历了怎样的变化？请用文中的词语概括。（3分）关心→()→()→忍不住扫一眼(二)课外阅读。（13分）陕北的窑洞窑洞是陕北的一大特色。挖窑洞可是个技术活，好的匠人能让窑洞住上百年不倒。我爷爷就是这样的匠人。他选地方、看土质、定走向，都有自己的一套。动工那天，他总要在地上画个“十”字，念叨几句老话，说是敬告土地。挖窑时，他不用水平尺，眯起一只眼瞄一瞄，就知道哪里该挖，哪里该留。他的䦆头（juétou）抡起来，不快不慢，每一䦆头下去的深浅、角度，都像是量好的。挖出的土，棱是棱，角是角，碎土都堆得整整齐齐。最神的是拱顶。爷爷说，窑洞的魂就在拱顶上。他用木椽（chuán）搭好模子，然后开始一层层地上土、夯（hāng）实。他夯土的声音，“咚—咚—咚”，沉稳有力，传得老远。那声音听着让人心里踏实。拱顶成形后，他总要用手掌细细地摩挲（mósuō）一遍内壁，感受那弧度是否圆润流畅。他说：“这顶，要像一个母亲环抱孩子的臂弯，结实，又透着股柔和。”爷爷造的窑洞，冬暖夏凉，风雨不侵。村里人都说，住进爷爷挖的窑，心里稳当。11.请给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）12.短文主要是围绕爷爷“_____________________________”这一特点来写的。为了表现这一特点，作者具体写了爷爷___________、___________、___________这三件事。（5分）13.读句子，回答问题。（4分）“他说：‘这顶，要像一个母亲环抱孩子的臂弯，结实，又透着股柔和。’”(1)这句话运用了________的修辞手法。（1分）(2)从这句话中，你体会到爷爷对窑洞怀有怎样的感情？（3分）_________________________________________________________________14.结合短文内容和你对子洲的了解，你认为“匠人精神”除了手艺好，还包含哪些品质？（2分）_________________________________________________________________四、习作天地。（35分）15.题目：我家乡的______能人提示与要求：1.将题目补充完整，如“剪纸”、“擀毡”、“唱民歌”、“种黄芪”等，可以写你身边熟悉的人，也可以采访或了解到的具有地方特色技艺的能人。2.运用本单元学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态、外貌、侧面描写等），选择一两件具体事例，写出他/她的“能”，展现出人物的特点。3.内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整。不少于400字。榆林地区子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、字词积累与运用。（30分）1.尊重师傅包袱屏障衔接发怔喉咙刷浆（每字0.5分）2.示例：泥浆船桨；诈骗工作；捏造扭动；肉馅陷阱；屏障彰显；剃头楼梯（每空0.5分）3.(1)B(2)C(3)D(4)A(5)F(6)E（每空1分）4.(1)曹小三看不出来。(2)示例：他要是下定决心做一件事，就一定会坚持到底。(3)他计划着杀进腰去。(4)因为师傅的技艺高超，所以徒弟对他佩服得五体投地。（因果关联即可）(5)示例：奔腾不息，如同黄土高原流淌的血脉。（比喻恰当即可）（每小题2分）二、课文回顾与感悟。（12分）5.(1)√(2)√(3)×(4)√（每小题1分）6.示例：①通过“刷浆时必穿一身黑，完工后身上没有一个白点”的规矩这一细节，表现刷子李的自信和技艺高超。②通过描写刷墙时“手臂悠然摆来摆去”“声音清脆”等动作和声音细节，表现他刷墙技艺的娴熟和富有美感。（每点2分，共4分，答出两点即可）7.略。能联系子洲当地实际（如剪纸、石雕、民歌、烹饪特色小吃、种植能手等），简要描述特点即可。（4分）三、阅读理解。（23分）(一)课内阅读（10分）8.悠然摆来悠然摆去娴熟（熟练、从容）优美（富有节奏）（每空1分）9.比喻刷过去的墙面一面雪白的屏障（每空1分）10.（竟然看见/发现白点）轰然倒去（完了）怕（不敢说/不敢看）（每空1分）(二)课外阅读（13分）11.示例：窑洞匠人爷爷（2分，紧扣人物或主题即可）12.挖窑洞技术好（是个好匠人）动工前的准备（选地方画十字）挖窑洞的过程造拱顶（每空1分，特点概括合理即可，后三空概括出事件即可）13.(1)比喻（1分）(2)体会到爷爷把造窑洞不仅当作一门手艺，更倾注了深厚的情感，像对待孩子一样精益求精，追求完美，希望它既坚固又给人以温暖和庇护。（3分，答出“热爱、精益求精、倾注心血”等意思即可）14.示例：还包含严谨认真、精益求精的态度，对传统的敬畏之心，以及对所做事情的热爱和深厚情感。（2分，答出一点即可）四、习作天地。（35分）15.评分标准：-一类文（31