张家口市宣化县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

张家口市宣化县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（30分）1.读拼音，写词语。（8分）xuānhuágǔchéngdeqiūtiān，tiányělǐpútaomǎnjià。乡亲们脸上洋溢着cíxiáng的笑容，用shúliàn的手法收获果实，他们的身影zūnyán而朴实。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.妒忌（jì）胸膛（táng）一声不亢B.奔赴（fù）崭新（zhǎn）手急眼快C.肥沃（wò）包袱（fu）情不自禁（jīn）D.衔接（xián）桅杆（wéi）出谋画策（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他一针见血地指出了我们计划中的漏洞。B.面对敌人的威逼利诱，他镇定自若，毫不动摇。C.弟弟做事总是半途而废，真是一声不响。D.站在宣化古城墙上远眺，绿油油的葡萄园一望无际。（3）本单元我们认识了众多形象鲜明的人物，下列说法与课文内容不符的一项是（）A.《人物描写一组》中的祥子健壮、朴实，充满活力。B.《刷子李》告诉我们要勤学苦练，才能拥有真本事。C.《他像一棵挺脱的树》选自鲁迅先生的小说《骆驼祥子》。D.《两茎灯草》通过细节刻画，淋漓尽致地展现了严监生的吝啬。3.根据课文内容及所学知识填空。（10分）（1）《他像一棵挺脱的树》中，“头不很大，圆眼，____________，脖子上____________；脸上永远红扑扑的”这段外貌描写，生动刻画了一个______________的青年形象。（2）《刷子李》中，“穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲”，这是对刷子李____________的描写，突出了他________________________。（3）《自相矛盾》这则寓言故事，告诫我们________________________。（4）宣化，这座历史悠久的古城，素有“________________”的美誉。它的美，不仅在于清远楼的钟声，更在于人民____________、____________的品格。（请结合本地精神或特色填写）4.按要求完成句子练习。（6分）（1）师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。（仿写一个描写连续动作的句子）（2）他说的话完全没有道理。我们不能相信。（用关联词合并成一句话）（3）运用本学期学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态等），写一写你身边某个人专注做事情时的样子。（至少用上两种方法）二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（18分）阅读《两茎灯草》选段，回答问题。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.这个片段选自古典讽刺小说《______________》，作者是____________。（2分）2.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”这句话是什么意思？这样写有什么作用？（4分）3.选段中，严监生“伸着两个指头”这个动作贯穿始终。面对大侄子、二侄子和奶妈的猜测，他的反应分别是____________、____________、____________，当赵氏道出他的心意并挑掉一茎灯草后，他的反应是____________。这一系列反应，淋漓尽致地刻画了他________________________的性格特点。（6分）4.作者没有直接写严监生的话，而是主要通过什么描写来塑造人物？这样写有什么好处？（4分）5.如果当时你也在场，看到这一幕，你会对严监生或他的家人说些什么？（2分）（二）课外阅读（22分）宣化古城的守护者①在宣化古城墙上，常常能看到一位老人的身影。他身材清瘦，背微微有些驼，但眼神矍铄（juéshuò），步伐稳健。他姓李，大家都叫他“老城墙”。②每天清晨，李爷爷总会提着一个布袋，沿着城墙根慢慢地走。他的布袋里，装着一把特制的小铲子、一把小刷子，还有几个空袋子。他在做什么呢？原来，他是在“巡城”——清除城墙砖缝里长出的杂草，捡拾游人丢弃的垃圾，偶尔还会用小刷子轻轻扫去砖面上的浮尘。这个习惯，他已经保持了二十多年。③有一年夏天，暴雨如注。李爷爷在家里坐立不安，嘴里念叨着：“西城墙那段老墙基，不知道能不能扛住……”雨刚小些，他就穿上雨衣，拿着手电出了门。家人在后面喊他，他只摆摆手。到了城墙边，他仔细地检查每一块可能松动的墙砖，用塑料布临时遮盖几处有隐患的墙体。雨水混着汗水浸湿了他的衣裳，他全然不顾。直到社区工作人员赶来，进行专业处理，他才松了口气。④李爷爷肚子里还装着许多古城的故事。有孩子问：“爷爷，这城墙为什么是灰色的呀？”他会摸着城砖，慢悠悠地说：“孩子，这颜色叫‘宣化灰’，是时间给它穿上的衣裳。你看这块砖，说不定是明朝的匠人烧制的，它听过战鼓，也听过丰收的锣鼓。”他讲起镇朔楼的大鼓、清远楼的钟声，眼睛便闪闪发亮，仿佛那些历史都活了过来。⑤有人不理解，觉得他傻：“一分钱不拿，天天伺候这堆老砖头，图个啥？”李爷爷总是笑笑：“我就是这城墙下长大的。它护了我们祖祖辈辈，现在，该我护着它了。它结实了，这城里的日子才踏实，娃娃们才知道根在哪儿。”⑥夕阳西下，李爷爷的影子被拉得很长，慢慢融进古城墙巨大的影子里。他就是古城的一部分，平凡，却不可或缺。1.请用简洁的语言概括文章围绕李爷爷主要写了哪几件事。（6分）2.结合上下文，理解下列句子的含义。（4分）（1）他姓李，大家都叫他“老城墙”。（2）他就是古城的一部分，平凡，却不可或缺。3.第③段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？从中你体会到了李爷爷怎样的品质？（4分）4.第⑤段中，面对别人的不理解，李爷爷的回答展现了他怎样的内心世界？（4分）5.本文的题目是“宣化古城的守护者”。结合文章内容和我们的生活实际，你认为“守护”的含义是什么？我们小学生可以如何“守护”我们的家乡文化？（4分）三、习作天地（30分）题目：我熟悉的一个人提示：我们身边有许多熟悉的人，他们或许像李爷爷那样默默守护着什么，或许像刷子李那样身怀绝技，或许像你的父母、老师、同学那样有着鲜明的特点。请选择一个人，运用本单元学到的描写人物的方法（如外貌、语言、动作、神态、心理等），通过一两件具体的事例，写出他（她）的特点，表达你的真情实感。要求：内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）宣化古城；田野；葡萄；慈祥；熟练；尊严2.（6分，每题2分）（1）C（2）C（3）C3.（10分，每空1分）（1）肉鼻子，两条眉很短很粗；老粗老粗的；结实硬棒、充满生命力（意思对即可）（2）衣着（服饰）；对自己技艺的自信和超凡脱俗的气派（意思对即可）（3）说话做事要前后一致，实事求是，不能自相抵触（意思对即可）（4）示例：京西第一府；勤劳质朴、坚韧不拔（符合本地特色或精神的词语即可）4.（6分，每题2分）（1）示例：他弯下腰，拾起地上的篮球，转身运球，快速突破上篮。（描写连续动作即可）（2）既然他说的话完全没有道理，我们就不能相信。（关联词使用正确即可）（3）示例：姐姐正在练书法。她腰背挺得笔直，右手紧握着毛笔，目光紧紧跟随着笔尖的移动，手腕时而轻抬，时而缓压，仿佛整个世界只剩下她和面前的宣纸。（运用至少两种描写方法，写出专注状态即可）二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（18分）1.（2分）儒林外史；吴敬梓2.（4分）意思是严监生喉咙被痰堵着，呼吸艰难，只剩一口气，却始终断不了。（2分）作用：设置悬念，引出下文“两个指头”的细节，为后文极力刻画他的吝啬做铺垫。（2分）3.（6分，每空1分）把头摇了两三摇；把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇；把眼闭着摇头；点一点头，把手垂下；极度吝啬（爱财如命）4.（4分）主要通过动作描写和神态描写来塑造人物。（2分）好处：使人物形象更加生动、传神，让读者通过其外在表现窥见其内心世界，将严监生的吝啬刻画得入木三分，极具讽刺效果。（2分）5.（2分）示例：我会对严监生的家人说：“他这一生积累了万贯家财，临走前牵挂的却只是一茎灯草，真是可悲又可叹。财富应该用来创造幸福，而不应成为生命的枷锁。”（言之有理即可）（二）课外阅读（22分）1.（6分）①每天清晨“巡城”，清理城墙。②冒雨检查并保护城墙隐患处。③给孩子们讲述古城的历史故事。④回答别人的疑问，表达守护城墙的心声。（答出三点即可，每点2分）2.（4分，每题2分）（1）这个称呼既说明他守护城墙时间长久，与城墙感情深厚，也暗指他像城墙一样坚韧、沉默，成为了古城的一道风景（或象征）。（2）李爷爷多年如一日地守护城墙，他的生命已经与古城的历史、文化、精神紧密联系在一起。他虽然是个普通人，但他的守护行为对于传承古城文化、维系城市记忆至关重要。3.（4分）动作描写（1分）。从中体会到李爷爷对古城墙深深的牵挂、高度负责的态度和不顾个人安危、无私奉献的精神。（3分，意思对即可）4.（4分）展现了他对古城、对家乡深厚而朴素的爱，他将守护城墙视为自己与生俱来的责任和使命，认为这是在守护历史的根脉和生活的踏实感，体现了一种朴素而