沈阳市皇姑区2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

沈阳市皇姑区2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识积累与运用(共35分)1.请根据拼音和语境，写出正确的词语。(8分)沈阳的春天总是来得稍晚一些，但北陵公园的松柏依然苍翠，没有一丝（tuìsè）______。清晨，太清宫屋檐下的风铃发出（qīngcuì）______的声响，仿佛在（sùshuō）______着这座古都悠久的历史。作为新时代的沈阳少年，我们更应（kèshǒu）______本分，努力学习，为家乡的未来贡献力量。2.选择题。(共10分，每小题2分)(1)下列加点字读音完全正确的一项是（）A.煎熬（áo）清脆（chuì）B.徘徊（huái）燕山（yàn）C.坚劲（jìng）蒸融（zhēng）D.依偎（wèi）耽搁（dān）(2)下列词语书写没有错别字的一项是（）A.空虚惊惶翻箱到柜B.拘留衰思五湖四海C.埋头领域死得其所D.制度寄托千均一发(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.沈阳“九·一八”历史博物馆里的展品，让我们深深体会到革命先烈死得其所的伟大。B.面对困难，我们要有“千磨万击还坚劲”的意志，像北陵的古松一样顽强。C.张氏帅府的建筑风格万象更新，融合了中西特色，是沈阳历史文化的见证。D.我们学习《为人民服务》，就是要树立精兵简政、服务人民的意识。(4)对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）①沈阳的冬天，风像刀子一样刮在脸上。②浑河不语，却承载了多少沈阳城的往事与荣光？A.①比喻②设问B.①夸张②反问C.①比喻②反问D.①拟人②设问(5)下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆了李大钊同志被害的全过程，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。B.《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了“为人民服务”的深刻道理。C.《金色的鱼钩》讲述了红军长征过草地时，一位老班长尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地而牺牲的故事。D.《古诗三首》中，《马诗》借马抒怀，表达了诗人李贺渴望建功立业却怀才不遇的愤慨。3.根据课文内容及所学知识填空。(10分)(1)大漠沙如雪，________________。何当金络脑，________________。（李贺《马诗》）(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。________________，________________。（郑燮《竹石》）(3)人总是要死的，但________________。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，________________，________________。”(4)习近平总书记曾引用“________________，要留清白在人间”来勉励党员干部廉洁奉公。这句诗出自明代诗人于谦的《石灰吟》。4.句子练习。(7分)(1)仿照例句，运用排比句式赞美你的家乡沈阳的一处风景或一种精神。(3分)例：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。仿写：沈阳的春天是________________，是________________，是________________。(2)综合运用“直抒胸臆”和“融情于景”的方法，将下面句子补充完整，表达你对沈阳即将到来的夏天的期待。(4分)五月的丁香花还在街头巷尾弥漫着最后的芬芳，________________。我多么希望________________，因为________________。二、阅读理解与感悟(共35分)(一)课内阅读(15分)阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。……父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。……5.文中画线的句子“残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。”如果改写成“父亲被匪徒绑起来，带走了。”好不好？为什么？(4分)6.选文两次写到父亲的“平静”（或“安定”“沉着”），联系上下文，谈谈你从中体会到李大钊同志怎样的精神品质？(4分)7.文章结尾处写道：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”结合全文和当时的环境，想一想，父亲可能想对“我们”说些什么？请以李大钊的口吻，写下他可能想说却没有说出口的话。(不少于30字)(4分)8.沈阳是一座有着光荣革命传统的英雄城市。除了李大钊，你还知道哪些与沈阳有关的革命先烈或英雄人物？请简要写出他（她）的名字和一件事迹。(3分)(二)课外阅读(20分)阅读下文，回答问题。老沈阳的吆喝①记忆里的沈阳城，总是浸润在各种各样的吆喝声中。那声音穿越时光的巷弄，至今仍时常在我耳边回响。②“磨剪子嘞——戗菜刀——”这吆喝声调子拖得老长，像一条韧性十足的牛皮筋，从胡同的这头，颤悠悠地弹到那头。磨刀人肩上扛着一条长凳，一头绑着磨刀石，走街串巷。主妇们拿出用钝了的刀剪，他便摆开架势，戗、磨、试，一气呵成。那“噌噌”的摩擦声，仿佛能把平淡的日子打磨出光亮来。③相比之下，“豆腐——热乎豆腐！”的吆喝就短促实在得多，透着豆制品特有的醇厚与温热。天刚蒙蒙亮，这声音便准时响起，唤醒了沉睡的街巷。人们端着小盆出来，买上几块刚出锅的、颤巍巍的嫩豆腐，淋点酱油，便是一道美味的早餐。那热气，混着吆喝声，暖了无数个清冷的早晨。④最让孩子们翘首以盼的，莫过于“冰糖葫芦——”的吆喝。那声音亮堂、甜脆，像裹着晶莹的糖壳。卖糖葫芦的老者推着自行车，后座扎着草把子，上面插满了一串串红艳艳的山楂葫芦，有的还夹着核桃仁、豆沙。孩子们围上去，挑选着最大最红的一串，咬一口，酸酸甜甜的滋味，便是童年最纯粹的快乐。⑤这些吆喝，是老沈阳的市井之歌，它朴实无华，却充满了生活的韵律与温度。它标注着时辰，应和着节气，关联着每家每户的柴米油盐。吆喝的人，凭的是手艺和诚信；听吆喝的人，买的是需要和放心。一声吆喝，一场交易，简简单单，却透着人情味儿。⑥如今，高楼林立，超市里的商品琳琅满目，扫码支付瞬间完成。那些曾响彻街巷的吆喝声，大多已湮没在时光里，成了记忆中的背景音。偶尔，在某个仿古街区或民俗展览上，我们能听到刻意模仿的“吆喝表演”，但那声音里，总好像少了些什么。我想，少的或许是那与生活肌理紧密相连的烟火气，是那份在简单交易中自然流淌的信任与温情。⑦我怀念那走街串巷的吆喝声。它不仅仅是一种叫卖方式，更是一座城市生活史的“活化石”，承载着几代沈阳人共同的、温润的记忆。9.联系上下文，理解词语的意思。(4分)(1)一气呵成：________________________________________________________(2)湮没：____________________________________________________________10.短文第②-④自然段具体描写了三种吆喝声。请仿照示例，完成表格。(6分)|吆喝内容|声音特点|带给人们的感受或联想||-|-|-||磨剪子嘞——戗菜刀|调子拖得老长，颤悠悠|仿佛能把平淡的日子打磨出光亮||豆腐——热乎豆腐！||||冰糖葫芦——|||11.第⑤自然段中，作者为什么说这些吆喝是“老沈阳的市井之歌”？请结合本段内容概括回答。(4分)12.文章最后一段说，现在的“吆喝表演”“总好像少了些什么”。结合全文，你认为“少了的”到底是什么？请写出你的理解。(3分)13.你的生活中，是否也有类似“吆喝声”这样正在逐渐消失、却充满温情记忆的事物？请简要描述一下它，并表达你的感受。(不少于40字)(3分)三、习作与表达(30分)14.题目：_________里的沈阳味儿提示与要求：“味儿”可以指味道，如老边饺子的鲜香、中街冰点的甜爽；也可以指韵味、气息，如故宫红墙的庄严、铁西厂区的奋斗记忆、棋盘山下的烟火露营……请选择一个你熟悉并感兴趣的角度，先把题目补充完整，再完成一篇习作。可以写人记事，也可以描绘场景、抒发感受，要融入真情实感，条理清晰，书写工整，不少于450字。沈阳市皇姑区2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用(共35分)1.(8分，每空2分)褪色清脆诉说恪守2.(共10分，每小题2分)(1)C(2)C(3)C(4)C(5)B3.(10分，每空1分)(1)燕山月似钩快走踏清秋(2)千磨万击还坚劲任尔东西南北风(3)死的意义有不同或重于泰山或轻于鸿毛(4)粉骨碎身浑不怕4.(7分)(1)(3分)示例：是北陵公园悄然萌发的第一点新绿，是浑河冰面碎裂时迸发的清脆声响，是少年公园里孩子们放飞风筝的阵阵欢歌。（运用排比，句式基本一致，内容围绕沈阳春天即可）(2)(4分)示例：空气中的暖意已经一天浓似一天/夏天快些到来/可以去浑河岸边嬉水，去沈水湾公园看那接天莲叶的无穷碧色。（前句融情于景，后句直抒胸臆并说明原因，语句通顺合理即可）二、阅读理解与感悟(共35分)(一)课内阅读(15分)5.(4分)不好。(1分)原句使用“残暴的”“绑”“拖”等词语，主动句式，有力地刻画了匪徒的凶残粗暴，(1分)与父亲“非常安定，非常沉着”的形象形成鲜明对比，(1分)更加强烈地表达了作者对敌人的憎恨和对父亲的敬爱。改句为被动句，语气平淡，达不到这样的效果。(1分)6.(4分)从父亲临危不惧、视死如归的“平静”中，(2分)体会到他对革命事业抱有坚定不移的信念（或：他将个人生死置之度外、对革命充满必胜信心等）。(2分)7.(4分)示例：孩子们，不要害怕，要坚强。记住，父亲是为了千千万万人的幸福而离开的。未来的中国一定是光明的，你们要好好活着，继续为这个光明的未来努力！（以李大钊口吻，体现对家人的关爱、对革命的信念、对未来的期望，语句通顺即可）8.(3分)示例：抗联英雄杨靖宇。他率领东北抗日联军在林海雪原中与日寇浴血奋战，最后弹尽粮绝，孤身一人与大量敌人周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。（人物1分，事迹2分，其他符合史实的沈阳相关英雄人物及事迹亦可，如关向应、赵一曼在沈阳的活动等）(二)课外阅读(20分)9.(4分，每题2分)(1)形容磨刀人完成磨刀的一系列动作连贯流畅，毫不间断。(2)（声音）逐渐消失，埋没（在时光里）。10.(6分，每空2分)第二行：短促实在，透着醇厚与温热/暖了无数个清冷的早晨（感受合理即可）第三行：亮堂、甜脆/是童年最纯粹的快乐（感受合理即可）11.(4分)因为这些吆喝朴实无华，却充满了生活的韵律与温度（1分）；它标注时辰，应和节气，关联千家万户的日常生活（2分）；它体现了手艺、诚信与人情味（1分）。12.(3分)少的是与真实