邢台市南宫市2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

邢台市南宫市2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）面对敌人的威逼利诱，他始终显得十分冷静，没有丝毫的jīnghuāng（）。（2）我们要继承和发扬革命先辈的光荣chuántǒng（）。（3）演讲者的发言zhēnchéng（）而有力，深深打动了在场的每一个人。（4）南宫作为历史悠久的古县，其深厚的历史wénhuà（）底蕴值得我们去探寻。2.辨字组词。（6分）迁（）竣（）籍（）歼（）峻（）藉（）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（4+2=6分）（）精会神（）山倒海五（）四海死得（）所造句：_________________________________________________________4.根据课文内容及要求完成句子练习。（10分）（1）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写一个运用排比修辞的句子）（3分）（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（2分）（3）请将“奋斗”“理想”“家乡”这三个词语，组合成一句通顺的话，表达积极向上的情感。（可适当添加词语）（3分）（4）《金色的鱼钩》中，老班长“摸了摸嘴”说吃过了鱼，这个细节表现了他__________________的品质。（2分）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《为人民服务》片段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.这段话是围绕哪一句来写的？请用“____”画出来。（2分）2.解释文中加引号句子的意思。（3分）3.作者为了阐述观点，运用了______和______的方法。（4分）4.结合生活实际，谈谈你认为在和平年代，怎样的“死”是“重于泰山”的？（5分）（二）课外阅读（16分）南宫风骨我的家乡南宫，是一座浸润着红色基因的城市。这里不仅有着“千年古县”的深厚文脉，更是一片英雄辈出的热土。革命战争年代，无数南宫儿女为了民族独立和人民解放，抛头颅、洒热血，留下了许多可歌可泣的故事。在南宫的红色记忆馆里，陈列着一封泛黄的家书。那是抗战时期一位年轻的八路军战士写给母亲的。信中，他没有诉说前线的艰苦和危险，而是细数了乡亲们如何支援部队，讲述了战友们高昂的士气。他写道：“母亲，儿在外一切安好，勿念。今日又打了一个胜仗，缴获了敌人不少枪支。等打跑了鬼子，儿就回家给您盖间新瓦房，陪您安度晚年。”然而，这封家书寄出后不久，这位战士就在一次阻击战中英勇牺牲了，再也没能回到他日夜思念的母亲身边。这封信，没有华丽的辞藻，却字字千钧。它写下的是一位儿子对母亲的朴素承诺，更是一位战士对家国未来的坚定信念。他把对“小家”的眷恋，深深埋藏心底，毅然决然地为“大家”的安宁而战。这种舍小家为大家的情怀，这种视死如归的担当，正是南宫风骨最生动的诠释。如今，硝烟散去，岁月静好。但南宫的红色精神从未褪色。它融入在城市建设者辛勤的汗水里，体现在老师们三尺讲台的耕耘中，也闪烁在每一个南宫人爱岗敬业、建设家乡的平凡岗位上。这风骨，是历史馈赠给南宫最宝贵的财富，需要我们代代相传。1.请给本文第二自然段拟一个小标题：__________________（2分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）可歌可泣：_______________________________________________________字字千钧：_______________________________________________________3.文中画线的句子，表达了战士怎样的情感？（3分）4.文章题目“南宫风骨”中的“风骨”指什么？请用文中的一句话来回答。（3分）5.作为新时代的南宫少年，你认为应该如何传承文中所说的“红色精神”？（4分）三、语言综合运用（10分）清明节前夕，学校将组织六年级全体同学前往南宫市烈士陵园开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”扫墓活动。请你以少先队大队部的名义，写一份简短的活动通知，告知同学们集合时间、地点、活动要求及注意事项。（至少包含四项要素）四、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅指身体的长高，更指心灵的成熟、思想的蜕变。或许是懂得了责任与担当，或许是学会了理解与感恩，或许是经历了挫折后的坚强……请选取你成长过程中印象最深的一件事，把那一刻的具体情景和真实感受写清楚。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累运用1.（1）惊慌（2）传统（3）真诚（4）文化2.示例：迁移歼灭；竣工峻岭；书籍狼藉3.聚精会神排山倒海五湖四海死得其所（造句略，语句通顺即可）4.（1）示例：我们在学习的时候，要专心致志，要勤于思考，要持之以恒。（2）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（3）示例：我们树立远大理想，并为之努力奋斗，将来才能把家乡建设得更加美好。（4）舍己为人（或：关心同志、忠于职守）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.人总是要死的，但死的意义有不同。2.人本来就是要死的，但有的人死得有价值，比泰山还重；有的人死得毫无价值，比大雁的羽毛还轻。3.引用名言（道理论证）对比举例（答出任意两点即可）4.示例：在和平年代，为了保护人民生命财产安全而牺牲（如救火英雄、抗疫烈士），为了国家重大科技、国防事业奉献毕生精力直至生命，为了捍卫正义、见义勇为而献出生命等，这样的“死”同样是“重于泰山”的。（言之成理即可）（二）课外阅读1.示例：一封泛黄的家书/战士的家书2.可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的事迹感人至深。字字千钧：每个字的分量都很重，形容话语或文字力量深重，意义重大。3.表达了战士对母亲的深切思念和不能尽孝的愧疚，以及对未来和平美好生活的向往，更体现了他将个人情感服从于国家利益的崇高抉择。4.这种舍小家为大家的情怀，这种视死如归的担当，正是南宫风骨最生动的诠释。5.示例：要了解家乡的红色历史，讲述英雄故事；在学习生活中不怕困难，勇于挑战；树立远大理想，努力学习知识，将来为建设家乡、报效祖国贡献力量；珍惜来之不易的幸福生活，勤俭节约，乐于助人。（答出两点，言之成理即可）三、语言综合运用示例：通知六年级全体同学：为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，学