吉安市新干县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

吉安市新干县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）新干青铜器，jīngzhàn（）的工艺展现了先民的zhìhuì（）。（2）赣江边，渔民们chuáncāng（）里堆满渔网，准备开始xīnqín（）的一天。（3）读书时，我们不能húlúntūnzǎo（），而要jǔyīfǎnsān（）。（4）这座diāosù（）刻画的人物shéntài（）生动，令人赞叹。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.供（gōng）品弓弩（nǔ）踉（liàng）跄B.山涧（jiàn）顽劣（liè）嫣（yān）红C.丞（chéng）相迸（bìng）裂猕（mí）猴D.镌（juān）刻瞑（mín）目霹（pī）雳（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他做事一向认真，这次却马虎了事，真是“孙猴子的脸——说变就变”。B.面对困难，我们要学习孙悟空“石板上摔乌龟——硬碰硬”的精神。C.这位老工匠的手艺真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。D.这幅剪纸作品栩栩如生，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用”中的精品。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过阅读《三国演义》，使我认识了神机妙算的诸葛亮。B.新干剪纸艺术是否得到传承，关键在于培养年轻人的兴趣。C.我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中处处学语文。D.庐陵文化因为底蕴深厚，所以值得我们深入了解和学习。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（2）武松把那只大虫打得只剩一口气。（改为“被”字句）（3）运用至少一种人物描写方法，写一写你身边一位同学认真读书时的样子。4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《草船借箭》选自《________》，故事中诸葛亮利用________的天气和曹操________的性格，成功“借”到十万支箭，表现了诸葛亮的________。（2）《景阳冈》一文中，武松“________”“________”“________”等一连串动作，凸显了他的英勇无畏。（3）人闲桂花落，________________。________________，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）（4）本单元我们走进了古典名著，认识了________的诸葛亮、________的石猴、________的武松。阅读古典名著时，我们可以联系________、借助________、结合看过的________来理解难懂的语句。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《猴王出世》选段，完成练习。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。1.请用“____”画出描写众猴进洞前“胆小”表现的句子。（2分）2.“抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去”这几句话运用了________的修辞手法，写出了众猴进洞后________的场面。（4分）3.联系上下文，说说“人而无信，不知其可”在这里是什么意思？石猴引用这句话的目的是什么？（4分）4.从选段中，你可以看出石猴具有怎样的特点？请结合具体语句简要分析。（5分）（二）课外阅读（15分）庐陵古韵——新干剪纸①在吉安市新干县，有一项古老的艺术穿越时光，依然熠熠生辉，那就是新干剪纸。它不像北方剪纸那般粗犷豪放，而是透着江南水乡的细腻与灵动，宛如赣江边吹来的一缕清风。②新干剪纸的题材多源于生活。心灵手巧的艺人们，剪刀翻飞间，便把赣江的波光、田垄的稻浪、祠堂的飞檐，乃至《西游记》里腾云驾雾的孙大圣、《水浒传》里豪气干云的梁山好汉，都请到了薄薄的纸面上。这些形象，既承载着对美好生活的祈愿，也流淌着对古典名著的热爱。③这门手艺讲究“心到、眼到、手到”。一张红纸，对折几次，剪刀的尖刃如游鱼般在纸间穿梭，时而果断直行，时而圆转迂回。不过一盏茶的工夫，展开红纸，一幅对称而精美的图案便跃然眼前：或许是寓意吉祥的“喜鹊登梅”，或许是展现童趣的“牧童短笛”。最难的是创作人物，尤其是古典名著人物，不仅要剪出外形，更要剪出神韵。剪关公，需突出他的丹凤眼、卧蚕眉，显其忠义凛然；剪黛玉，则要捕捉她眉眼间那缕淡淡的哀愁，现其多愁善感。④如今，新干剪纸走进了校园。在五年级的劳技课上，孩子们在老师的指导下，尝试用剪刀讲述家乡的故事。虽然他们的手法略显稚嫩，剪出的孙悟空也许少了些火眼金睛的犀利，剪出的江水波纹还不够流畅，但那份专注与欣喜，正是文化传承最美的样子。剪纸，这门古老的艺术，正通过这些小手，连接着过去与未来。1.短文从哪几个方面介绍了新干剪纸？请简要概括。（3分）2.结合第②段内容，说一说新干剪纸的题材具有怎样的特点。（4分）3.第③段画线句子中的“跃然眼前”是什么意思？这样写有什么好处？（4分）4.读了这篇短文，你对传统文化传承有怎样的感受或想法？请结合短文内容或生活实际谈一谈。（4分）三、语言实践与习作（35分）1.语言实践。（5分）班级要举办“读名著，品人物”读书交流会，请你从本单元学过的课文中，选择一位给你留下深刻印象的人物（如诸葛亮、孙悟空、武松等），为他制作一张简洁的“人物推荐卡”。人物推荐卡人物：________出处：《________》推荐理由（结合具体事例，写一两句话）：2.习作。（30分）题目：我心中的________（古典名著人物）提示与要求：1.从你读过的古典名著（如《三国演义》《西游记》《水浒传》等）中选择一位你喜爱或感兴趣的人物，将题目补充完整。2.可以写他/她的某个经典故事（注意用自己的话讲述，不要照抄原文），也可以写你对他/她的评价和感想，还可以想象如果你遇见他/她会发生什么。3.内容具体，语句通顺，表达真情实感，注意书写工整。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）精湛智慧（2）船舱辛勤（3）囫囵吞枣举一反三（4）雕塑神态2.（1）B（2）D（3）C3.（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）那只大虫被武松打得只剩一口气。（3）示例：同桌小明双手捧着书，眼睛紧紧盯着书页，时而眉头微蹙，时而嘴角上扬，完全沉浸在故事的世界里，连我叫他都没听见。4.（1）三国演义大雾（弥漫）多疑（谨慎）神机妙算（足智多谋）（2）示例：抡劈揪（或按、踢、打等，写出文中动作即可）（3）夜静春山空月出惊山鸟（4）示例：神机妙算活泼顽劣（敢作敢为）豪爽勇猛上下文资料影视作品二、阅读理解（一）课内阅读1.胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿2.排比进洞后兴奋雀跃、争夺嬉闹（意思对即可）3.意思：一个人如果没有信用，不知道他怎么可以（立身处世）。目的：石猴引用这句话是为了提醒众猴要遵守之前的诺言（拜进出自如、不伤身体者为王），从而名正言顺地成为美猴王。4.示例：石猴具有勇敢、自信、有领导才能的特点。从“瞑目蹲身，往里一跳”带众猴进洞可见其勇敢；从端坐上面引用古语要求众猴拜他为王，可见其自信和智慧；众猴“拱伏无违”“序齿排班”拜他为王，可见其领导才能得到了认可。（二）课外阅读1.介绍了新干剪纸的总体风格、题材来源、制作技艺（讲究）以及传承现状（走进校园）。2.新干剪纸的题材既来源于现实生活（如赣江、田垄、祠堂），也来源于古典名著（如《西游记》《水浒传》中的人物），兼具生活气息和文化内涵。3.“跃然眼前”指生动地呈现在眼前。这样写生动形象地表现了剪纸作品完成后的精美和逼真，突出了剪纸艺人技艺的高超。4.示例：传统文化传承需要创新形式