临汾市古县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

临汾市古县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用。（35分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）临汾的春天，汾河两岸的柳树抽出nènyá（），áoyóu（）在尧都广场的风筝wǔzī（）翩跹，处处是xīnxīnxiàngróng（）的景象。（2）阅读让我们在shūjí（）的海洋里áoyóu（），那些zhēnlǐ（）和智慧，如同家乡霍山上的清泉，zīrùn（）着我们的心田。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.徘徊（huí）间（jiàn）断B.剥削（xiāo）依偎（wēi）C.严峻（jùn）抽噎（yē）D.丑恶（è）苦刑（xín）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.古县三合牡丹盛放时，游人如织，堪称“天下第一牡丹”的美誉名不虚传。B.面对难题，他总能司空见惯地想出巧妙的解决办法。C.我们要学习革命先辈那种赴汤蹈火、在所不辞的献身精神。D.这篇关于家乡变迁的作文写得见微知著，情感真挚。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观临汾博物馆，使我更加了解了家乡深厚的历史文化。B.为了防止溺水事件不再发生，社区加强了安全宣传教育。C.我们不仅要学好课本知识，还要积极参加社会实践活动。D.他那亲切的话语和慈祥的面容，时常浮现在我眼前。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写对时间流逝的感悟）_________________________________________________________（2）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）在“爱家乡”主题班会上，同学们争先恐后地上台演讲。王明同学首先第一个发言，他讲述了古县核桃产业的发展，使家乡人民走上了富裕。他的演讲赢得了同学们热烈的掌声。4.根据课文内容及古诗词积累填空。（13分）（1）《学弈》中，描写其中一人专心致志学棋的句子是：“其一人_____________，惟_____________。”（2分）（2）《两小儿辩日》中，一儿从视觉角度认为“日初出_____________，及日中则如盘盂”；另一儿从触觉角度认为“日初出_____________，及其日中如探汤”。故事体现了两小儿_____________的精神和孔子_____________的态度。（5分）（3）时光易逝，古人常借此言志或抒情。读《长歌行》中的“_____________，何时复西归？_____________，老大徒伤悲！”我们懂得了惜时奋进；读《匆匆》中的“在_____________的日子里，在_____________的世界里的我能做什么呢？只有_____________罢了，只有_____________罢了”，我们感受到了作者对时光流逝的无奈与惋惜。（6分）二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（12分）《那个星期天》（节选）……ㅤㅤ这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。ㅤㅤ母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。…………1.选文中“挨”字的读音是________，在文中的意思是________。（2分）2.选文第一段主要写了“我”在等待母亲时做的四件事：________、看云彩走、________、看画报并想象。作者通过这些具体的事，写出了“我”________的心情。（4分）3.“我”在等待母亲时，为什么感觉“这段时光不好挨”？请结合文本简要分析。（3分）________________________________________________________________4.画“”的句子通过________描写和________描写，生动地表现了“我”________的心理。（3分）（二）课外阅读。（18分）根在黄土地我的故乡在晋南，是典型的黄土高原。那里的山峁（mǎo）、沟壑、窑洞，都深深地烙着黄土地的印记。记忆中最鲜明的，是祖父那双结满老茧、沾着永远洗不尽黄土的大手。春天，这双手捏着籽种，精准地撒进苏醒的土地；秋天，又是这双手，在金黄的谷穗间翻飞，收获着一家的希望。祖父常说：“人呐，不能忘了根本。这黄土看着糙，可养活了咱祖祖辈辈。”那时的我并不完全懂，只觉得那黄土，风一吹就迷眼，雨一下就和泥。父亲这辈，走出了窑洞。他用知识“武装”了自己，成为家乡一名中学教师。他的“战场”在三尺讲台，他用粉笔书写，培育着一茬又一茬的“苗”。父亲的手变得白皙，却总爱在假期带着我回到老家的田埂上。他抓起一把黄土，轻轻捻着，对我说：“孩子，这土里有爷爷的汗，有麦子的香，有咱文化的魂。走得再远，这根，在这儿。”我似懂非懂地点点头，指尖传来的，是泥土微凉的湿润和粗粝的质感。轮到我，走得更远了，到省城求学。城市的柏油路平坦光洁，看不到一寸裸露的泥土。我曾一度迷恋这种整洁。直到那个傍晚，我在校园的花坛边，看到一位园丁正给新移栽的松树培土。那土是黝黑的营养土，与我记忆中的黄土截然不同。可当那柔软的土覆盖住树根的刹那，我的心像是被什么东西猛撞了一下——那棵树，无论将来长得多么高大，它的生命，它的站立，都始于根与土的结合。我忽然就明白了祖父和父亲的话。黄土地，那不仅仅是地理意义上的故乡，更是精神血脉的源头。它用最质朴的胸怀，承载着耕耘，托举起希望，传递着坚韧不拔的生命力量。它沉默着，却将最深厚的养料，注入每一个离乡或守乡的儿女的灵魂深处。无论我未来走向何方，我的根，早已深深地、牢牢地，扎进了那片广袤而温厚的黄土地里。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）一茬又一茬：________________________________（2）坚韧不拔：________________________________2.短文围绕“黄土地”，写了祖孙三代人与它的故事。请简要概括。（6分）祖父：________________________________________________________________父亲：________________________________________________________________“我”：________________________________________________________________3.文中画线句子“我的心像是被什么东西猛撞了一下”，此刻“我”的心里可能想到了什么？请结合上下文写一写。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文题目“根在黄土地”中的“根”有多层含义，下列理解不恰当的一项是（）。（2分）A.指家族的祖先世代生活在黄土地上。B.指黄土地是我们赖以生存的物质基础。C.仅指黄土地里生长的植物的根。D.指黄土地所代表的文化和精神是我们生命的源头。5.文中祖父说“不能忘了根本”，父亲说“走得再远，这根，在这儿”。联系生活实际，谈谈你对“根本”或“根”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作。（35分）题目：家乡的______节提示：临汾古县，历史悠久，民风淳朴。这里有热闹的春节、清明的缅怀、端午的粽香、中秋的团圆，也有古县牡丹文化旅游节等富有地方特色的节庆。选择一个你熟悉并喜爱的家乡节日，将题目补充完整，写一篇习作。要求：1.把节日中的场面或事件写具体，融入真情实感。2.能结合节日适当穿插家乡的风土人情。3.书写工整，不少于450字。参考答案一、基础知识积累与运用。（35分）1.（8分，每词1分）（1）嫩芽翱翔舞姿欣欣向荣（2）书籍遨游真理滋润2.（6分，每题2分）（1）C（2）B（3）C3.（8分）（1）（4分）示例：玩耍的时候，日子从笑声中过去；读书的时候，日子从翻动的书页间过去；凝望远方时，便从悠悠的思绪中过去。（句式相近，表意合理即可）（2）（4分，改对一处得1分，改对三处得4分）修改如下：在“爱家乡”主题班会上，同学们争先恐后地上台演讲。王明同学第一个发言（或删去“首先”），他讲述了古县核桃产业的发展，使家乡人民走上了富裕的道路（或“之路”）。他的演讲赢得了同学们热烈的掌声。4.（13分）（1）（2分）专心致志弈秋之为听（2）（5分）沧沧凉凉如探汤车盖则如盘盂善于观察、敢于质疑（思考）实事求是（或“知之为知之，不知为不知”）（3）（6分）百川东到海少壮不努力逃去如飞千门万户徘徊匆匆二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）ái度过（拖延）2.（4分）跳房子拨弄蚁穴孤独、无聊、焦急等待3.（3分）因为“我”满怀期待，但母亲迟迟不归，等待的时间显得格外漫长；“我”独自一人，无事可做，只能通过做一些单调的事情来打发时间，所以感觉“不好挨”。（意对即可）4.（3分）动作语言急切、渴望、略带委屈（意对即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分）（1）比喻学生一代又一代地成长。（2）形容意志坚强，不可动摇。2.（6分，每点2分，意对即可）祖父：一辈子在黄土地上辛勤劳作，认为黄土是养活人的根本。父亲：走出黄土成为教师，但心系黄土，认为黄土承载着文化和精神之根。“我”：远离黄土到城市求学，最终理解了黄土是精神血脉的源头。3.（3分）示例：我可能想到了祖父在黄土中劳作的身影，想到了父亲捻起黄土时的话语，明白了