惠州市惠城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

惠州市惠城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷总分：100分考试时间：90分钟第一部分积累与运用（35分）一、根据拼音和语境，写出正确的词语。（8分）1.惠州西湖边，垂柳（yáoyè）________，湖面上（bōguānglínlín）________，构成一幅美丽的画卷。2.作为东江流域的重要城市，惠州的先民们有着（jiānrènbùbá）________的开拓精神。3.阅读时，我们要善于（sīkǎo）________，提出（yíwèn）________，不能（mòshǒuchéngguī）________。4.客家文化中的团结协作精神，值得我们（jìchéng）________和（fāyáng）________。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（）。A.处境/处处B.积蓄/牲畜C.兴旺/兴奋D.模糊/模样2.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.对于学习中的疑难问题，我们要追根求源，弄个明白。B.他做事总是无所用心，结果常常出错。C.东江纵队的历史故事，在惠州可谓家喻户晓。D.面对困难，我们决不能轻易退缩，要知难而进。3.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了善于发问的重要性。B.惠州西湖的风景优美，水质清澈，是一个著名的旅游。C.能否养成边读边思考的习惯，是提高阅读能力的关键。D.客家围屋不仅体现了建筑智慧，更承载着深厚的家族文化。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）。A.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”B.公园里开满了花，有红的、黄的、紫的、粉的……五彩斑斓。C.这个单元我们学习了“文言文二则”、“真理诞生于一百个问号之后”等课文。D.惠城区的非物质文化遗产项目丰富，例如：龙形拳、麒麟舞、客家山歌等。5.下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A.《学弈》告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意。B.《表里的生物》展现了孩童时期强烈的好奇心和求知欲。C.《他们那时候多有趣啊》是一篇历史小说，回顾了过去的学习方式。D.《真理诞生于一百个问号之后》运用具体事例论证了观点。三、按要求完成句子练习。（8分）1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_________________________________________________________2.科学领域的发现有什么偶然的机遇吗？（换一种说法，保持意思不变）_________________________________________________________3.妈妈说：“我今晚要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）_________________________________________________________4.例：挫折是磨刀石，能磨砺我们坚强的意志。（仿写句子）书籍是________，_____________________________________。四、根据课文内容和积累填空。（9分）1.虽与之俱学，________________。为是其智弗若与？曰：________________。2.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我心想：___________________________________________________________。（根据《表里的生物》内容补充心理活动）3.人非生而知之者，________________？——【唐】韩愈4.临近毕业，我们可以用“________________，________________”来鼓励同学在求知路上保持探索精神。第二部分阅读理解（35分）五、阅读文言文，完成练习。（12分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列加点的字。（4分）（1）问其故________（2）我以日始出时去人近________（3）及日中则如盘盂________（4）孰为汝多知乎________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。_________________________________________________________3.文中两小儿分别从________和________的角度提出理由，来证明自己的观点。（2分）4.从“孔子不能决也”和两小儿的“笑”中，你分别体会到了什么？（2分）_________________________________________________________六、阅读短文，完成练习。（23分）东江畔的“守艺”人①在惠城区桥东的老街深处，有一间不起眼的铺子，门口挂着“何记竹编”的招牌。店主何伯年过七旬，是这门手艺的第三代传人。②走进铺子，空气中弥漫着竹子的清香。地上、墙上，挂满了各式竹编器物：精巧的菜篮、古朴的食盒、结实耐用的畚箕，还有小巧玲珑的蛐蛐笼。何伯坐在矮凳上，手指翻飞，柔韧的竹篾在他手中仿佛有了生命，交织、缠绕、收紧，逐渐显出器物的雏形。③“现在用这些东西的人少啦。”何伯扶了扶老花镜，手上的活儿却没停，“儿子在深圳做IT，说让我去享清福。可这手艺传了三代，舍不得啊。”④何伯记得，小时候的东江边，竹林成片，家家户户都会点竹编手艺。渔船上的竹篷、农人肩上的竹担、妇人手里的竹篮，是生活中最常见的风景。父亲告诉他，竹编要经过选竹、破竹、削篾、编器等多道工序，每一道都急不得，就像东江水，看似平缓，力量却藏在深处。⑤“削篾最见功夫。”何伯拿起一根篾条，“厚薄均匀，宽窄一致，柔韧不断，编出的东西才结实又好看。这得靠手感，机器替代不了。”说话间，一只栩栩如生的竹蜻蜓在他手中诞生，轻轻一搓，便能飞旋起来。⑥偶尔有游客或学生好奇地进来参观，何伯总会热情地讲解，手把手教他们编个简单的杯垫或小星星。他说：“我不指望人人都来学这门手艺，但只要还有人记得，东江边曾有这样一门老手艺，是靠着一双双有温度的手编出了往日的生活，这就够了。”⑦夕阳西下，余晖透过窗棂洒在何伯身上。他专注地编着一只竹篮，仿佛在编织一段缓缓流淌的时光。铺子外，东江水静静流淌，一如往昔。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）雏形：_________________________________________（2）栩栩如生：_____________________________________2.短文围绕何伯主要写了哪几件事？请简要概括。（6分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________3.第④段中画线的句子“就像东江水，看似平缓，力量却藏在深处”有什么含义？请联系上下文谈谈你的理解。（4分）_________________________________________________________4.仔细阅读第⑥段中何伯说的话，你从中感受到了何伯怎样的情感和愿望？（4分）_________________________________________________________5.文章以“东江畔的‘守艺’人”为题，你认为“守艺”意味着什么？结合本文和你的理解谈一谈。（5分）_________________________________________________________第三部分习作表达（30分）七、习作。“尝试”可能成功，也可能失败；可能带来新知，也可能引发思考。每一次尝试，都是成长的足迹。请你以“那一次，我尝试____________”为题，写一篇作文。要求：1.把题目补充完整（如：讲故事、做客家茶果、解决难题、与父母沟通等）；2.围绕中心意思，把重点部分写具体，记录真实经历，写出真情实感；3.书写工整，不少于400字；4.文中不得出现真实的校名和人名。参考答案第一部分积累与运用（35分）一、（8分，每词1分）1.摇曳波光粼粼2.坚韧不拔3.思考疑问墨守成规4.继承发扬二、（10分，每题2分）1.C2.B3.D4.B5.C三、（8分，每题2分）1.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2.科学领域的发现没有什么偶然的机遇。3.妈妈说，她今晚要加班，让我自己做饭吃。4.示例：书籍是阶梯，能引领我们登上知识的殿堂。（比喻恰当，句式一致即可）四、（9分，每空1分，错漏字该空不得分）1.弗若之矣非然也2.示例：里边该是什么东西在响呢？一定有活的生物藏在里面。（符合课文情境即可）3.孰能无惑4.示例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。/书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（符合“探索求知”主题的格言警句即可）第二部分阅读理解（35分）五、（12分）1.（4分，每空1分）（1）原因（2）认为（3）到，到了（4）同“谓”，说2.（4分）太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样（热）。3.（2分）视觉（大小）触觉（温度）4.（2分）体会到孔子实事求是的态度（或：学识渊博也有不知道的事情）；体会到两小儿的活泼可爱和善于观察思考。（每点1分，意思对即可）六、（23分）1.（4分，每题2分）（1）指竹编器物初步形成的形态。（2）形容竹蜻蜓等编得非常生动逼真，好像活的一样。2.（6分，每点2分，意思对即可）（1）何伯在铺子里熟练地编织竹器。（2）何伯回忆竹编往昔的繁荣和父亲传授的要领。（3）何伯向参观者讲解、传授简单的竹编，表达他的愿望。3.（4分）这句话用东江水比喻竹编手艺（1分）。表面看竹编工序繁琐需要耐心，进展平缓（1分），但正是在这平缓、不急躁的过程中，蕴含着深厚的手工技艺和持之以恒的精神力量（2分）。4.（4分）感受到何伯对传统手艺即