阿里地区噶尔县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

阿里地区噶尔县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。（8分）(1)站在冈仁波齐峰下，我感到大自然的zhuànglì（）与shénshèng（）。(2)牦牛是高原的bǎobèi（），它们rěnnài（）着严寒与缺氧。(3)牧民们chàngxiǎng（）着美好的未来，脸上露出cíxiáng（）的微笑。(4)我们要bǎochí（）藏民族文化的chúnjié（），让它永远流传。2.比一比，再组词。（6分）峻（）骏（）俊（）蹄（）啼（）缔（）旷（）矿（）扩（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①肃然起敬②争先恐后③络绎不绝④五彩斑斓(1)每年赛马节，各地的牧民（）地赶来参加盛会。(2)看到高原战士们在如此艰苦的环境中守卫边疆，我们不禁（）。(3)经幡在风中飘扬，（），寄托着人们美好的祈愿。(4)老师的问题刚一提出，同学们就（）地举手回答。4.按要求写句子。（8分）(1)玛尼堆静静地诉说着古老的故事。（缩句）______(2)难道我们不应该保护这片圣洁的土地吗？（改为陈述句）______(3)用“有的……有的……还有的……”写一句描写草原上人们活动的话。______(4)修改病句：通过这次主题活动，使同学们更加了解了家乡的传统文化。______5.根据课文内容与积累填空。（9分）(1)本单元我们认识了《______》中舍己为人的老支书，《______》中在矛盾中成长的“我”。(2)“青，______。”比喻学生超过老师或后人胜过前人。(3)描写高原湖泊清澈的诗句：“______，潭面无风镜未磨。”(4)请写出一句与“奉献”有关的名言或诗句：______(5)你的同桌认为学习语文只要读好课本就行，你可以用朱熹的“______？______”来告诉他读书要持之以恒、心思专一。二、阅读理解与感悟(35分)（一）课内阅读（17分）《草原》节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段文字选自作家______的《草原》，全文的中心句是“______”。（2分）2.文中画“——”的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，把______比作______。这样写的好处是______。（5分）3.“翠色欲流”和“流入云际”中的“流”字，让你感受到了什么？（3分）______4.文中哪句话直接表达了作者初次见到草原时的心情？请抄写下来。（2分）______5.如果请你向初到阿里草原的游客介绍这里风光的特点，结合文段和你的了解，你会怎么说？（5分）______（二）课外阅读（18分）高原上的“小太阳”在阿里地区噶尔县的一所小学里，有个叫卓玛的女孩，她被称为班里的“小太阳”。不仅因为她的名字在藏语里有“度母”（仙女）的意思，更因为她总是像太阳一样温暖着周围的人。学校海拔高，冬天格外寒冷。有一天早晨，同桌强巴忘了戴手套，手冻得通红，写字时不停地哈气。卓玛看见后，默默地把自己的手套摘下一只，递给了强巴。“我们一起戴吧，”她笑着说，“一人一只，手就都不会冷啦！”从那以后，班上有同学忘记戴手套，总会先想到和卓玛“分享温暖”。卓玛的温暖不只体现在这些小事上。她的语文成绩好，尤其是普通话说得流利。班里从牧区转来的扎西，普通话基础弱，上课不敢发言。卓玛主动向老师提出和扎西结成“学习对子”。课后，她总是不厌其烦地教扎西发音，用藏语解释汉字的含义，还鼓励他：“你讲故事那么生动，用普通话讲出来，大家一定会更喜欢听！”一个学期后，扎西不仅能大胆地用普通话发言，还在学校的“民族团结故事会”上得了奖。有人问卓玛为什么总爱帮助别人，她想了想，说：“老师讲过‘赠人玫瑰，手有余香’。我们阿里虽然高寒缺氧，但人心应该是热的。阿里的阳光这么明亮，我们每个人也应该成为一束小小的光啊！”卓玛就像她的名字一样，用自己点点滴滴的行动，把阳光洒进了同学们的心里。1.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分）海拔（bábō）赠人玫瑰（guīguì）一束光（sùshù）点点滴滴（dīdí）2.联系上下文解释词语。（4分）(1)不厌其烦：______(2)赠人玫瑰，手有余香：______3.短文围绕卓玛写了哪几件温暖的事？请简要概括。（3分）______4.短文两次提到卓玛的名字，有什么作用？（4分）______5.文章结尾说“卓玛就像她的名字一样，用自己点点滴滴的行动，把阳光洒进了同学们的心里。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）______三、语言综合运用与实践(10分)为迎接即将到来的“西藏百万农奴解放纪念日”，噶尔县小学计划开展“讲家乡故事，颂幸福生活”主题征文活动。1.请你为这次征文活动拟写一条简洁有力的宣传标语。（3分）______2.围绕主题，你想讲述家乡哪一方面的变化或故事？请简要列出你的写作提纲（至少三点）。（4分）题目：______提纲：①______②______③______3.你想在征文开头引用一句恰当的名言或诗句来点明主题，你会引用哪一句？请写下来。（3分）______四、习作表达(20分)题目：______里的温暖提示与要求：温暖，可能来自阿里的阳光，来自一碗热腾腾的酥油茶，来自老师的一句鼓励，来自同学的一次帮助，来自家人默默的守候，也可能来自一个陌生人的善意……请回忆生活中让你感到温暖的一个地方、一件事、一个人或一个瞬间，把题目补充完整，写一篇内容具体、感情真实的记叙文。注意书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.(1)壮丽神圣(2)宝贝忍耐(3)畅想慈祥(4)保持纯洁2.示例：严峻、骏马、俊俏；马蹄、啼哭、缔结；空旷、矿石、扩大3.(1)③(2)①(3)④(4)②4.(1)玛尼堆诉说着故事。(2)我们应该保护这片圣洁的土地。(3)示例：草原上，人们有的在赛马，有的在跳舞，还有的围着帐篷聊天。(4)删去“通过”或“使”。5.(1)桥盼(2)取之于蓝，而青于蓝(3)湖光秋月两相和(4)示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。(5)问渠那得清如许？为有源头活水来。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.老舍蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！2.比喻羊群白色的大花草原无边的绿毯生动形象地写出了草原的辽阔美丽和羊群的活泼可爱，表达了作者的喜爱之情。3.“翠色欲流”让我感受到草原的绿色浓烈、充满生机，仿佛要流淌出来；“流入云际”让我感受到草原辽阔无边，与天相接。两个“流”字写出了草原绿意的动态美和广阔无垠的静态美。4.使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。5.示例：欢迎来到阿里草原！这里的天格外蓝，空气特别清新，草原一望无际，像一块巨大的绿毯。你可以看到成群的牛羊悠闲地吃草，远处的小丘线条柔美，一切都那么宁静壮阔，让人心旷神怡。（二）课外阅读1.báguīshùdī2.(1)不嫌麻烦，形容非常有耐心。文中指卓玛耐心地教扎西普通话。(2)比喻帮助别人，自己也会感到快乐。文中指卓玛认为帮助别人能给自己也带来温暖。3.①冬天与同学分享手套御寒。②主动帮助普通话不好的扎西学习，并鼓励他。③用朴实的话语表达自己乐于助人的想法。4.第一次解释名字含义，点明“小太阳”称呼的由来；第二次总结全文，点明中心，说明人如其名，升华了卓玛乐于助人、温暖他人的形象。5.示例：这句话是说，卓玛用自己的实际行动，像阳光一样给同学们带去了帮助、鼓励和快乐。在生活中，我们每个人都可以成为一束光，比如主动借文具给同学，安慰伤心的小伙伴，尊重不同民族的同学……这些小小的善举，都能温暖他人