玉树藏族自治州称多县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

玉树藏族自治州称多县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）称多草原的夏天，绿草如yīn（），野花点点，远处牦牛成群，zànɡ（）家阿妈唱着悠长的牧歌。（2）巴颜喀拉山的冰雪róng（）化，汇成涓涓细流，哺yù（）着三江源的生命。（3）赛马节上，骑手们shuài（）气十足，观众席上传来阵阵hè（）彩声。（4）我们要珍惜时间，不kěng（）不qiè（）地学习，为建设家乡做准备。2.选择题。（单选，每题2分，共10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.蜜饯（jiàn）偏僻（pì）炽热（zhì）B.演绎（yì）吞噬（shì）翡翠（fěi）C.抽噎（yē）矜持（jīn）娴熟（xián）D.敦厚（dūn）匍匐（pú）鄙夷（bǐ）（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.玉树灾后重建的新城面貌万象更新，令人振奋。B.他在台上演讲时夸夸其谈，内容空洞，大家都不爱听。C.这片高原湿地是众多珍稀鸟类随心所欲栖息的家园。D.老一辈人称多人翻箱倒柜，找出了许多具有历史意义的老照片。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观称多县历史文化陈列馆，使我更加了解了家乡的过去。B.能否保护好三江源生态环境，是关系国家生态安全的大事。C.高原上的格桑花，虽然颜色朴素，但是生命力极其顽强。D.我们不仅要学习文化知识，更要培养高尚的思想情操。（4）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“哎呀，真是太美了”！他望着通天河感叹道。B.我的书桌上摆着几本书：《草原上的小木屋》《藏地少年》《唐诗三百首》。C.你明天打算去哪里？去嘉塘草原，还是去尕朵觉悟神山？D.他说了一声：“对不起”！就匆匆跑开了。（5）下列文学常识表述有误的一项是（）A.《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，告诫我们要珍惜时间。B.《那个星期天》的作者是史铁生，文章抒发了对母亲深深的爱与怀念。C.《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。D.《十六年前的回忆》作者是李星华，采用倒叙手法回忆了她的父亲李大钊。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子（运用比喻，突出高原湖泊的特点）。例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。仿写：称多的高原湖泊如________，________________。（2）用修改符号修改病句（共两处错误）。在“世界牦牛之乡”称多，几乎差不多每家每户都饲养着被誉为“高原之舟”的牦牛。（3）将下面的句子改为转述句。扎西对伙伴们说：“周末我们一起去看‘称多卓舞’表演吧！”4.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或________，或________。”（《为人民服务》）（2）《匆匆》一文中，作者用“洗手的时候，日子从________；吃饭的时候，日子从________；默默时，便从凝然的________”来表达对时光流逝的无奈与惋惜。（3）古人常借物明志。于谦在《石灰吟》中以“粉骨碎身浑不怕，________”表明坚贞不屈的志向；郑燮在《竹石》中用“________，任尔东西南北风”咏竹明志。（4）我们在生活中，既要善于学习他人的长处（“见贤思齐焉”），也要以他人的过失为鉴（“________”），这样才能不断进步。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《那个星期天》选段，回答问题。……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。……我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.选段中三次写到“我一声不吭”，分别表现了“我”怎样的心理状态？（3分）2.文中画线的句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”，其中的“惊惶”一词有何表达效果？（3分）3.选段中多次写到“光线”的变化，如“渐渐暗下去”“无可挽回地消逝”等，这样写有什么作用？（至少写出两点）（4分）4.结合全文，说说你对文章最后“一派荒凉”的理解。（5分）（二）课外阅读（20分）高原上的“雪线邮路”①在平均海拔超过4000米的青藏高原，有一条特殊的邮路，它穿越巍峨的巴颜喀拉山，连接着玉树与外界的通信血脉，这就是著名的“雪线邮路”。称多县，正是这条邮路上的重要节点。②邮车驾驶员其美多吉，在这条路上跑了三十多年。春天，他要应对漫天的风沙和突如其来的雪崩；夏天，泥石流和塌方是常客；秋天，道路时常被大雪阻断；冬天，零下三四十度的严寒和坚冰更是巨大的考验。然而，无论天气多么恶劣，其美多吉和他的同事们总是想方设法，将邮件、报刊，还有远方亲人的问候，准时送到牧民手中。③“每一封信、每一个包裹，都承载着盼望。”其美多吉说。他曾为了送一封大学录取通知书，在深陷积雪的道路上徒手挖了几小时的车；也曾因为风雪被困山中，靠着一点干粮和雪水熬过三天。他记得最清楚的，是一位老阿妈收到儿子从远方寄来的药材时，那激动得流泪的面庞。那一刻，所有的艰辛都化为了温暖。④这条邮路送去的不仅是邮件，更是知识、希望和联接。车上的报纸杂志，让偏远的牧区了解了外面的世界；学生们的教材和辅导书，承载着孩子们的未来；网购的种子、新式的牧业工具，则给传统生活带来了新的可能。其美多吉说，他最爱听的话，就是牧民们接过邮件时说的那句：“终于到了！谢谢你！”⑤三十多年，其美多吉行驶的里程足以绕地球赤道三十多圈。脸上的高原红是岁月的印记，更是奉献的勋章。他就像高原上顽强的格桑花，默默扎根，静静绽放，守护着这条永不中断的生命线。这条“雪线邮路”，是一部行驶在云端上的忠诚史诗，唱响了平凡劳动者不畏艰险、为人民服务的时代赞歌。1.请根据文章内容，简要概括“雪线邮路”面临的主要艰难险阻。（至少写出三点）（6分）2.联系上下文，说说你对第③段中“所有的艰辛都化为了温暖”这句话的理解。（4分）3.第④段写道：“这条邮路送去的不仅是邮件，更是知识、希望和联接。”请结合本段内容，具体说明邮路是如何送去“知识”“希望”和“联接”的。（6分）4.文章最后一段将其美多吉比作“高原上顽强的格桑花”，这样写好在哪里？请简要分析。（4分）三、习作（30分）题目：家乡的______节提示：在玉树，在称多，有许多独具特色的节日，如赛马节、雪顿节、祭山祈福……这些节日承载着我们的文化、信仰和欢乐。请选择你最喜欢或最了解的一个节日，把题目补充完整，写一篇作文。要求：1.把节日场景和过程写具体，写出特点。2.写出自己的真实感受或这个节日的意义。3.条理清楚，语句通顺，感情真实。4.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）茵藏（2）融育（3）帅喝（4）锲懈（每字1分）2.（1）C（2）C（3）D（4）C（5）B（每题2分）3.（1）示例：称多的高原湖泊如大地的明眸，清澈地映照着蓝天白云。（比喻恰当，突出特点即可，2分）（2）修改：删去“几乎”或“差不多”；在“被誉为”前添加“被”（或删去“被誉为”，直接写“牦牛被称为”）。（每处1分，共2分）（3）扎西对伙伴们说，周末他们一起去看“称多卓舞”表演。（人称、标点正确，2分）4.（1）重于泰山轻于鸿毛（2）水盆里过去饭碗里过去双眼前过去（3）要留清白在人间千磨万击还坚劲（4）见不贤而内自省也（每空1分）二、阅读理解（一）课内阅读1.第一次：表现“我”专注等待、生怕错过时机的心理；第二次：表现“我”在等待中开始感到不安和焦虑；第三次：表现“我”希望破灭后失落、茫然的心理。（每点1分，共3分）2.“惊惶”一词生动形象地写出了母亲发现“我”在哭泣时的慌张、心疼和愧疚，体现了母亲对“我”的深切关爱。（3分）3.①以光线变化象征时间的流逝，渲染等待过程的漫长；②烘托“我”希望逐渐破灭、内心由期待转为失望甚至绝望的心理变化；③为下文母亲道歉和“我”的悲伤作铺垫。（答出任意两点即可，每点2分，共4分）4.“一派荒凉”表面上描写的是傍晚光线消失后昏暗的环境（1分），更深层的是刻画了“我”的希望彻底落空后内心的极度失望、委屈和空洞（3分），表达了孩子心理需求被忽视的失落感（1分）。（二）课外阅读1.①恶劣天气：风沙、雪崩、大雪、严寒等；②地质灾害：泥石流、塌方等；③道路险阻：积雪深陷、冰冻路滑等；④高海拔环境带来的缺氧等生理挑战。（答出任意三点即可，每点2分，共6分）2.其美多吉在送邮路上经历了种种难以想象的艰辛（1分），但是当他看到邮件（如药材）能给牧民生活带来实实在在的帮助，看到收件人（如老阿妈）喜悦和感激的神情时（2分），他感到自己的付出是有价值的，内心充满了成就感和温暖（1分）。3.①送去知识：通过运送报纸杂志，让牧民了解外界信息；②送去希望：通过运送教材、辅导书，帮助牧区孩子学习成长，承载他们的未来；③送去联接：通过运送邮件、包裹，传递亲人间的问候和关怀，沟通了偏远牧区与外部世界。（每点2分，共6分）4.①格桑花是高原上常见且生命力顽强的花朵，比喻其美多吉在艰苦环境中坚守岗位的顽强精神；②格桑花美丽而不张扬，比喻其美多吉默默奉献、朴实无华的品质；③这个比喻富有高原地域特色，表达了对其美多吉的赞美之情。（答出任意两点即可，每点2分，共4分）三、习作（30分）（略）按以下标准分等评分：一类文（27-30分）：切题，中心明确，内容具体，生动地写出